Реферат на тему Организация воспитания и обучения военнослужащих. Формирование качеств личности военнослужащего и воинских коллективов. Пути совершенствования педагогического мастерства командиров и их роль в обучении подчиненных.

Содержание:

Введение 3
1. Организация воспитания и обучения военнослужащих 5
1.1. Цели и содержания воспитания в системе военно-профессионального образования военнослужащих 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика процесса обучения военнослужащих 11
2. Формирование качеств личности военнослужащего и воинских коллективов 16
3. Пути совершенствования педагогического мастерства командиров и их роль в обучении подчиненных 22
Заключение 28
Список использованной литературы 30

Введение:

Актуальность исследования. Исторический опыт свидетельствует о том, что роль морального духа армии как важнейшего средства на пути к достижению победы велика. В современном мире каждый понимает, что государство сильно, когда сильна его армия. А сильной армия может быть тогда, когда она психологически готова и устойчива как к мероприятиям повседневной деятельности, так и к боевым действиям.
Современный этап реформирования силовых структур Российской Федерации и Росгвардии, в частности, характеризуется последовательным смещением акцентов в сторону совершенствования профессиональной компетентности военных кадров. Важным решением в этой связи является утверждение стратегического курса на последовательный перевод ВС РФ преимущественно на контрактную основу комплектования, нацеленного на качественное повышение профессионализма военнослужащих.
Значимыми факторами профессионального развития военнослужащего являются осознанные и адекватные, с точки зрения согласования требований военно-профессиональной деятельности, а также возможностей и интересов самого военнослужащего, профессиональные решения, связанные с выбором военной профессии, варианта профессионального развития и карьеры.
Исследователи отмечают, что профессиональная деятельность военнослужащих относится к категории особенно уязвимой перед стрессовыми воздействиями. От них требуется и быстрое осмысление, переработка большого объема информации, наличие гибкости, мобильности, поскольку вынуждены работать в условиях с постоянно меняющимися требованиями к качеству профессиональной деятельности.
Объектом исследования работы является личность военнослужащего и военные коллективы.

Заключение:

Проведенное исследование в рамках поставленной цели и выдвинутых задач позволило сделать основные теоретические и практические выводы и предложения в рамках представленной темы.
Воинское воспитание – целенаправленный процесс формирования морально боевых качеств у вооруженных защитников Российской Федерации.
В условиях системы высшего военно-профессионального образования основные цели воспитания могут быть сведены к следующим функциональным направлениям развития качеств личности в ее профессиональном обучении и деятельной самоподготовке к овладению личностной культурой офицера: готовить как гражданина, своей страны; готовить как культурного члена общества; готовить к военно-профессиональной деятельности (командно-штабной, инженерно-эксплуатационной, военно-педагогической).
Выполнение всех психолого-педагогических характеристик учебной деятельности необходимо для оптимизации процесса обучения. Его эффективность не может зависеть от одного преподавателя. Только в слаженной работе педагогов (преподавателей) и обучаемых возможно выполнение психолого-педагогических требований к процессу обучения. И только так учебная деятельность принесет наилучшие результаты.
По результатам проведенного теоретического анализа было отмечено, что изучение особенностей личности военнослужащих Российской Федерации является актуальной проблемой, которая требует комплексного подхода для ее решения.
Анализируя полученные результаты проведенного исследования еще раз подчеркивают необходимость проведения комплексного и всестороннего анализа особенностей личности военнослужащих. Знание особенностей личности военнослужащих и их грамотное использование в кадровой работе будет способствовать повышению эффективности деятельности подразделений Национальной гвардии Российской Федерации.
Исходя из полученных данных, можно сделать вывод: разные категории военнослужащих в Российской Федерации обладают рядом психологических особенностей личности, является достоверной и подтверждается результатами проведённого исследования.

Фрагмент текста работы:

1. Организация воспитания и обучения военнослужащих
1.1. Цели и содержания воспитания в системе военно-профессионального образования военнослужащих

Педагогические системы представляют собой социально открытые, одновременно динамичные и целесообразные системы. Они адаптивны к новой информации, новым научно-методическим знаниям, социальным требованиям к школе и человеку, нравственным идеалам .
Подготовка офицерских кадров в военных вузах войск Российской Федерации — это по своей сущности формирование военных профессионалов, способных выполнять поставленные перед войсками задачи в любых условиях обстановки, их образование, обучение, воспитание. Современное общество с развитой инфраструктурой, применяющее передовые информационные технологии, с меняющейся геополитической обстановкой, характер проводимых преобразований в стране, в том числе и в области обеспечения внутренней безопасности Российской Федерации, требует, качественного повышения эффективности, подготовки офицеров войск Российской Федерации.
На современном этапе развития вооруженных сил актуальной проблемой является воспитание выпускников военных вузов, которые придя в войска, будут составлять основу профессионалов войск национальной гвардии.
Поддержание подразделений и частей вооруженных сил в постоянной готовности к применению по предназначению, укрепление воинской дисциплины, невозможно без ответственного отношения офицеров к исполнению своих должностных обязанностей. Важным условием в современных условиях является формирование у будущих офицеров качеств, военного профессионала, патриота России, способного с достоинством выполнять поставленные перед войсками задачи.
Анализ опыта служебно-боевой деятельности войск свидетельствует о том, что беззаветное служение родине и верность воинскому долгу являются важнейшими морально-деловыми качествами офицера. Этот факт обусловлен напряженной геополитической обстановкой вокруг нашей страны, изменениями происходящими в разных сферах общества. Которые в свою очередь провоцируют возникновение духовного вакуума, распространение идей и взглядов антисоциальной направленности, снижение мотивации к выполнению воинского долга у молодежи, обесценивание общепринятых моральных и культурных ценностей, таких как чувство патриотизма, готовность к беззаветному служению Родине, быть верным воинскому долгу, испытывать чувство гордости за принадлежность к армии, являющихся основополагающими в обществе и в войсках. В связи с этим, одной из важнейших задач в воспитании курсантов становится привитие качеств гражданина, объединяющих в личности преданность воинскому долгу, любовь к родине с ее историческими, духовными и культурными ценностями.