Реферат на тему Организация обучения детей старшей группе. Образовательная область» Художественно-эстетическое развитие» в этой области и надо писать реферат.

Содержание:

Введение 2
Глава 1. План развития и обучения старшей группы 5
Глава 2. Занятия для развития детей дошкольного возраста 10
Заключение 14
Список литературы 16

Введение:

Дошкольное образование — первый шаг в раннем детстве детей интеллектуальное, физическое и умственное развитие, простые рабочие привычки, талант и раскрытие способностей, охрана здоровья, эстетическое воспитание, природа и проявление своих талантов.
Основой для превращения богатства в человеческий капитал является дошкольное образование. Стратегия гласит: «Базовые навыки достигаются с ранних лет детства важно, чтобы умы детей развивались с раннего возраста.
Поэтому развитие дошкольного образования играет важную роль в государственной политике.
Основное внимание на занятиях уделяется областям развития актуальности, толкования стандартов и внедрения этих стандартов в подготовительную деятельность, продвижение обучения, основанное на игре, на слом укоренившихся стереотипов в вопросах подготовки. Важность и сущность областей физического, социального, культурного, эстетического и творческого развития подчеркивается особо. [1, 25]
Содержание и переработка дошкольного образования позволяет получить качественное дошкольное образование детям. Особенности развития дошкольников в том, что их достижения — это знания, не конкретное количество навыков и привычек, а личные качества, в том числе психологические особенности, претерпевают изменения на фоне приобретенных знаний.
Целью дошкольного образования является развитие психического, физического и психологического здоровья детей в раннем возрасте, творческого потенциала, развитие культурного уровня, психологической устойчивости и здоровья, защита, экологическое отношение.
Дошкольное образование жизненно важно для детей дошкольного возраста и их подготовки к школьному образованию.

Заключение:

Согласно современным концепциям дошкольного воспитания привитие знаний, умений и навыков следует направлять на воспитание у детей умения самостоятельно познавать мир. В этом контексте определяется цель умственного воспитания дошкольников — формирование всесторонне развитого ребенка, его умственной активности, самостоятельности, творческих способностей.
Достижению цели подчинено содержание умственного воспитания дошкольников — формирование у детей определенного объема знаний об окружающих предметах и явлениях (общественная жизнь, труд взрослых, живую и неживую природу и т.п.), способов мыслительной деятельности (умение наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать).
Главная задача воспитания — это выработка характера. Человека мы наиболее ценим не по его знаниям, а за его характер, — он больше весит в отношениях людей между собой.
Проблема формирования у ребенка с первых лет его жизни таких взаимоотношений с окружающими людьми, которые происходили бы по моральным принципам гуманизма — актуальная сегодня как в теории, так и на практике воспитания подрастающего поколения. В нашем обществе эти отношения характеризуются дружным сотрудничеством, взаимным, заботой людей друг о друге, взаимопомощью.
На занятиях воспитатели и педагоги — инструктора по физической культуре используют теоретическую подготовку, в которой дается информация на доступном для дошкольников уровне: история возникновения игр; национальные игры с элементами спорта; достижения и успехи России в данной области спорта; достижения и успехи местных спортсменов.
Кроме практических занятий спортивными играми, формирующими и развивающими у старших дошкольников основные виды движений и физических качеств проводятся теоретические занятия с детьми.
Теоретические занятия, посвященные спортивным играм (беседы, просмотри кино и видеофильмов, чтение книг и т.д.) сопровождаются последующим обсуждением, в процессе которого дошкольники горячо и заинтересованно высказывают свое мнение, защищают и отстаивают свою точку зрения, являются полезной формой нравственного, эстетического, волевого воспитания, воспитания положительного отношения к спорту.
Заключаем, что между детьми дошкольного возраста существуют довольно сложные отношения. Задолго до того, как в процессе организованной воспитателем совместной деятельности сложатся деловые контакты между детьми возникают личные отношения, основанные на чувствах симпатии, антипатии и т.п., что влияет на становление детского коллектива, взаимоотношений в нем, формированию положительных качеств между его членами, влияет на климат и настроение детей. Личные взаимоотношения существенно влияют на формирование дошкольника.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. План развития и обучения старшей группы

Весьма значительную роль имеет правильная организация плана для развития детей старшей группы. Этот период является очень важным для ребенка. Как раз в этот период детский мозг проходит через процесс клеточного роста и установления связей между ними требует спешного воспитания ребенка в школе, формирования личности.
Участие в общественной жизни во многом зависит от основы, заложенной в дошкольном возрасте, дошкольного воспитания, физического, психологического, когнитивного и социального развития детей, потенциальные возможности ухода, подготовки к школе, простые рабочие привычки, талант и раскрытие способностей, сохранение здоровья и эстетического развития, самостоятельность, креативность, предпринимательство, формирование качеств, чувств и жизненных навыков играет важную роль.
Активная социализация детей занимается центральное место.
Дошкольное образовательное учреждение, в свою очередь, взаимодействует с детской средой гармонично, доброжелательно, на основе сотрудничества и позитивной самооценки. Именно в этот период дети получают представление об окружающем мире, осмысляют элементы взаимодействия между явлениями окружающей среды, законами и закономерностями, сами выявляют связи и применяют полученные знания самостоятельно в практической деятельности. Как следствие, дети умеют сравнивать, обобщать, группировать, различать их по признакам и делать выводы.
Общение в социальной среде имеет важное значение для развития личности ребенка.
На протяжении дня воспитатель имеет возможность осуществлять обучение при использовании разнообразных форм организации детей, имеют место фронтальные формы обучения:
1) Прогулка, которая состоит из:
• наблюдений за природой, окружающей жизнью;
• подвижных игр;
• труда в природе и на участке;
• самостоятельной игровой деятельности;
• экскурсии;
2) Игры
• сюжетно-ролевые;
• дидактические игры;
• игры-драматизации;
• спортивные игры;
3) Труд:
• коллективный;
• хозяйственно-бытовой;
• труд в уголке природы;
• художественный труд;
• развлечения, праздники;
• экспериментирование;
• проектная деятельность;
• чтение художественной литературы;
• беседы;
Дошкольное образование накануне перехода к начальному образованию (5-6 лет) является решающим фактором в достижении успеха ребенка как в школе, так и в следующей жизни играет роль. Воспитание детей в дошкольном образовании, воспитательная работа эффективное строительство не требуется. [2, 20]