Реферат на тему Организация и проведение спортивных соревнований в школе (можно выбрать 4, 14, 24, 34 варианты, но 14 тема была бы лучше всего)

Содержание:

Введение 2
1. Определение понятия физическое воспитание в образовании 3
2.Спортивные соревнования 9
Заключение 15
Список литературы 17

Введение:

Актуальность. Главная цель всех занятий, в том числе и физической культуры, заключается в разностороннем развитии личности детей.
Физическое воспитание должно быть направлено на формирование у учащихся таких качеств, как сознательное отношение к своему здоровью, физическому развитию, требованиям общественной гигиены; интерес к физической культуре и спорту, умение заниматься ими; потребность в регулярных физических упражнениях.
Ловкость, сила, скорость и выносливость в различных видах физической работы, владение рациональной техникой двигательных действий; решительность, упорство и другие волевые качества. Соревнования, как ни какие другой метод способствует развитию всех выше перечисленных качеств.
В наше время, когда физическая культура и спорт отошли на второй план, пропустив вперед, другие предметы, задача преподавателей физической культуры дать понять и показать, что физическое воспитание было и будет одним из важнейших и незаменимых. Есть много способов и методов, заинтересовать ребят, но самым верным и эффективным будут соревнования.

Заключение:

Спортивные соревнования — это целая система мероприятий по физическому воспитанию, в ходе подготовки и проведения которых создаются чрезвычайно благоприятные условия для воспитательной работы с учениками в целях развития у них чувства коллективизма, дисциплины, честности, ответственности, самообладания, воли к победе и других важных морально-волевых и нравственных человеческих черт.
В то же время соревнования — наиболее эффективное средство проверки качества учебно-тренировочной работы и педагогического мастерства преподавателей. Это своего рода общественный отчет о работе по тому или иному виду спорта в каждом классе.
Для наибольшей зрелищности и организации школьного соревнования необходимо составить сценарий спортивного праздника, где будут расписаны временные рамки проведения торжественных церемоний открытия и закрытия соревнований, порядок проведения матчей (забегов, эстафет), показательных выступлений или конкурсов для болельщиков, музыкальных пауз, церемонии награждения.
При условии соблюдения всех организационно-методических моментов и требований к проведению соревнований они станут мощным стимулом для систематических занятий спортом учеников.
Итак, общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия проводятся с целью полноценного решения задач физического воспитания, формирования здорового образа жизни школьников, повышения двигательной активности, спортивных достижений учеников.
Общее организационно-методическое обеспечение массовой физкультурной и спортивной работы на местах возлагается на органы народного образования, физкультурно-спортивную организацию, которые направляют усилия коллективов общеобразовательных школ на улучшение постановки физического воспитания учащихся, развитие массовости и эффективности внеклассной и внешкольной физкультурной и спортивной работы. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы несет служебную ответственность за проведение физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий в школе. Непосредственными ее исполнителями являются ученики и учителя физической культуры.

Фрагмент текста работы:

1. Определение понятия физическое воспитание в образовании

Физическая культура — это вид культуры, содержанием которой является оптимальная двигательная деятельность, построенная на основе материальных и духовных ценностей, специально созданных в обществе для физического совершенствования человек.
Здоровье в научной литературе рассматривается как состояние благосостояния [7; 8; 2; 6, 19] благополучия организма [7; 8; 2; 9], как способность противодействовать негативному воздействию внешней среды [7; 4; 2; 9], и как наивысшая жизненная ценность человека и общества [6]. Объединяя опыт предыдущих исследователей в единое определение можно утверждать, что здоровье-это состояние физиологического, психологического и духовного благополучия, и гармонии организма с окружающей средой, который обеспечивает и является определяющей предпосылкой эффективного осуществления физического воспитания молодежи, физических, интеллектуальных, психических и нравственных способностей личности [7; 8; 2; 6; 9].
Культура здоровья рассматривается как составляющая физического, а, следовательно, общей культуры, наличие которой способствует сохранению здоровья личности [10; 11]. Последняя определяется как индивид, который в процессе социального развития становится носителем и творцом культуры [12; 13].
Литературные источники содержат разные взгляды на значение понятия «Физическая культура». Сочетая содержание данных взглядов в едином определении можно утверждать следующее: физическая культура — это часть общей культуры, которая представляет собой творческую деятельность [4] направленную на гармоничное формирование личности [5] и является совокупностью достижений общества в сфере физического совершенствования и оздоровления человека [6]. Целью физкультурной деятельности, как утверждают ряд авторов, является формирование здоровой, воспитанной, творческой личности.
Личность, которая способна приспосабливаться к современным реалиям существования и изменениям, которые происходят, как в природе, так и в обществе [4; 5; 6]. Формирование такой личности происходит в процессе достояния индивидом ценностей физической культуры и повторением их на личные ценности, характерные лишь для данного индивида, образуя таким образом физическую культуру личности, как составляющую общей физической культуры [4; 5; 6]. В свою очередь, физическая культура личности – это результативный аспект педагогической деятельности специалистов, которая направлена на формирование жизненно-необходимых умений и навыков, знаний, обеспечивают высокий уровень и качество жизни личности. Преподаватель физической культуры — это профессионал, который отмечается высоким уровнем сформированности физической культуры (физически культурная личность) и который способен передавать и формировать у учащихся жизненно необходимые ценности в сфере физической культуры [9]. Но как свидетельствуют практика и опыт не каждого преподавателя физического воспитания можно назвать преподавателем физической культуры. И вместе с тем преподавателю не обязательно быть специалистом по физическому воспитанию, чтобы способствовать внедрению в жизнь учеников ценностей физической культуры [4].