Реферат на тему Опыты области применения системной семейной терапии в теории и практике обучения, воспитания и психологического сопровождения лиц с инвалидностью и ОВЗ

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АТМОСФЕРЫ В СЕМЬЯХ ЛИЦ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ 4
2. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ 5
3. ПОДХОДЫ И ТЕХНИКИ СИСТЕМНОЙ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ 6
4. МЕХАНИЗМЫ СИСТЕМНОЙ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ В ОТНОШЕНИИ СЕМЕЙ С ЛИЦАМИ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 11

Введение:

Системная семейная психотерапия (коррекция) — молодая психотерапевтическая школа, развивающаяся в последнее время. Концепцией системной семейной психотерапии (коррекции) составила общая теория систем. Важно понять, что при этом подходе клиентом является вся семья, вся семейная система, именно она — объект психотерапевтического воздействия. Семья — социальная система динамических связей и отношений друг с другом.
Она самоорганизующая система и начало ее изменения находится внутри ее самой. В этом психотерапевтическом подходе понимается, что поступки людей вторичны, прежде всего, они подчиняются законам и правилам функционирования семейной системы. В связи с этим, подростка – инвалида необходимо рассматривать в контексте его системы семьи .
Указанные факторы обусловили актуальность выбранной темы. Целью данной работы является исследование опыта области применения системной терапии в теории и практике обучения, воспитания и психологического сопровождения лиц с инвалидностью и особыми возможностями здоровья. Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:
1. Исследовать специфику психологической атмосферы в семьях лиц с инвалидностью и ОВЗ.
2. Рассмотреть понятие и сущность семейной терапии.
3. Проанализировать подходы и техники системной семейной терапии.
4. Описать механизмы применения системной семейной терапии.
Объектом работы является системная семейная терапия. В качестве предмета исследования выступает опыт области применения системной терапии в теории и практике обучения, воспитания и психологического сопровождения лиц с инвалидностью и особыми возможностями здоровья. При написании работы использованы методы анализа, синтеза, сравнения.

Заключение:

Мы живем в трудное время социальных реформ и именно семьи, как организационные структуры, несут сейчас основную нагрузку трудностей отдельных ее членов. Поэтому мы считаем, что подготовка специалистов в области психиатрии, психотерапии, психологии и социальной работы должна включать в себя изучение методов диагностики и коррекции не только индивидуумов, но и систем, в которые они включены
Таким образом, можно говорить о том, что цели семейной терапии выражаются в ряде определенных стратегических пунктов:
1. Поддержка и оптимизация семейного микроклимата.
2. Формирование у членов семьи чувства того, что их индивидуальность и потребности уважают окружающие.
3. Помощь в преодолении позиции, с точки зрения которой все семейные проблемы являются следствием решений и поведения одного конкретного члена семьи.
4. Воспитание у участников эмпатии. Умения ощущать и сопереживать окружающим.
5. Формирование у членов семьи более толерантного отношения к условному главе семьи и его решениям.
6. Оптимизация навыков и умения всех участников системы коллективного, семейного решения возникающих проблем.
7. Воспитание в семье сбалансированного соотношения индивидуальности и независимости каждого наравне со сплоченностью и чувством долга, ответственности перед семьей. перейти наверх.

Фрагмент текста работы:

1. СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АТМОСФЕРЫ В СЕМЬЯХ ЛИЦ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ

Появление в семье ребенка-инвалида является причиной сильного стресса для родителей, в первую очередь для матери. Одни семьи справляются с данной жизненной ситуацией, другие застревают на этапе ее осознания, непринятия .
Пребывание в состоянии длительного стресса может приводить к психическим расстройствам, психосоматическим заболеваниям родителей, к нарушению функционирования семьи в целом.
Нарушения семейных взаимоотношений, в свою очередь, усугубляет нарушения развития ребенка, уже имеющего проблемы со здоровьем.
Кроме того, тесное взаимодействие матери и больного ребенка, обучение ее приемам коррекции очень важно для коррекции моторного и психического развития ребенка, увеличивает эффективность реабилитации.
Следовательно, большое значение в реабилитации детей-инвалидов имеет оказание психологической помощи семье, в первую очередь маме, в вопросах воспитания, принятия ребенка и взаимодействия с ним
Родители, узнав об отклонениях в развитии ребёнка, «застревают» в одной из стадий принятия неизбежного, т.е. не все родители принимают своего особенного ребёнка и отклонения в его развитии.
Стадии принятия неизбежного были разработаны американским психологом Элизабет Кюблер-Росс:
− отрицание
− гнев
− торг или сделка
− депрессия
− принятие.