Реферат на тему Общая и индивидуальная среда

Содержание:

Введение 3
1. Среда в психогенетике: понятие и взаимоотношение с генотипом 4
2. Среда в индивидуальном и коллективном развитии 9
Заключение 13
Список использованной литературы: 14

Введение:

Актуальность. Значение, роль, особенности и специфику условий окружающих человека, и влияющих на его психологические, эмоциональные, физиологические и другие составляющие изучают в рамках таких наук, как психология, психофизиология и психогенетика. Каждая из данных наук непосредственно обладает своими отличительными особенностями и спецификой. Психогенетика, как самостоятельная и целенаправленная наука сформировалась вследствие слияния психологии и генетики. Вследствие исследований среда была подразделена учёными на общую и индивидуальную. Среда играет огромную роль в жизни человека, и именно среда, как один из основных факторов влияния на человека, как на индивида и представителя социума волновала учёных, вследствие чего среда и является объектом многочисленных исследований отечественных и зарубежных авторов, в большинстве случаев представителей таких сфер, как генетика, биология, психология, физиология, психофизиология и психогенетика, поэтому тема данной работы является актуальной.
Целью данной работы является отражение общей и индивидуальной среды. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. отразить понятие и взаимоотношение среды с генотипом в психогенетики;
2. выявить среду в индивидуальном и коллективном развитии.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, основной части, включающей в себя два параграфа, отражающих теоретический подход к исследуемой теме, заключения и списка использованной литературы.
В заключении подводятся итоги данной работы.
Список использованной литературы включает в себя 10 источников.

Заключение:

Среда представляет собой неотъемлемую составляющую общества в целом. Под средой в психогенетики и психофизиологии понимают «культурную» среду человека, живущего в условиях цивилизации. Среда может быть общей и индивидуальной. Общая среда представляет собой среду, характеристики которой едины для всех членов семьи. Индивидуальная среда значительным образом отличается от среды общей, и представляет собой средовые условия, различные у разных членов одной семьи. Значение и роль среды огромна, и в-первую очередь это обусловлено взаимоотношением генотипа и среды.
Одним из важнейших показателей, влияющих и определяющих роль факторов генотипа и среды в формировании индивидуальных различий является наследуемость. Самым важным и основополагающим дополнительным показателем является ГС-взаимодействие. ГС-взаимодействие представляет собой фактор, отражающий зависимость проявлений генотипа от внешней среды. Взаимосвязь генотипа и среды, как выявил Р. Пломин может быть трёх типов, а именно таких, как пассивная ГС-корреляция, активная ГС-корреляция и реактивная ГС-корреляция.
Генетические и средовые факторы влияют на формирование индивидуально-психологических различий и на механизмы, влияющие на формирование свойств психики посредством генотипа и среды. Основными методами изучения, использующимися в психогенетики для выявления конкретных факторов и причин влияния генотипа и среды на человека, как на индивида, и для выявления механизмов влияющих на формирование свойств психики посредством среды и генотипа являются такие методы, как близнецовый метод, семейный метод и метод приёмных детей. Генотип-средовое взаимодействие также разделяют на виды. Генотип-средовое взаимодействие может быть трёх видов, а именно пассивным, активным или реактивным.

Фрагмент текста работы:

1. Среда в психогенетике: понятие и взаимоотношение с генотипом
Среда представляет собой термин, употребляющийся в различных сферах деятельности, в том числе и в таких сферах, как психология, психофизиология и психогенетика. Непосредственно под средой в каждой из данных сфер деятельности понимают различные значения. Психогенетика и психофизиология представляют собой самостоятельные целенаправленные сферы деятельности, но непременно взаимосвязанные между собой. Каждая из данных сфер деятельности непосредственно обладает своими отличительными особенностями и спецификой. Особую роль среда играет в психогенетики, так как она в свою очередь взаимосвязана с генотипом.
Относительно термина «психогенетика» на сегодняшний день выявлено и сформулировано достаточное количество определений и интерпретаций разными отечественными и зарубежными авторами, но несмотря на значительное количество определений относительно данного термина смысл остаётся единым. Рассмотрим одно из определений психогенетики, наиболее полно отражающее специфику данной сферы деятельности. Психогенетика представляет собой науку, в рамках которой изучают изменчивость и наследственность психофизиологических и психических свойств, возникающих на стыке таких целенаправленных и важных наук, как генетика и психология. Психогенетика с момента формирования в отдельную науку непосредственно трансформировалась на протяжении времени, вследствие чего психогенетика современная значительным образом отличается от психогенетики прошлых десятилетий.
Вместе с трансформацией психогенетики трансформировались и методы, методики и подходы данной науки в целом. Под средой в психогенетики понимают условия, в которых живёт современный цивилизованный человек. Отличительной особенностью и фактором, согласно которому определяют специфику среды является культура, вследствие чего достаточно часто в различной литературе употребляется термин «культурная среда». Среда, в которой находится человек в первую очередь влияет на формирование человека, как личности. На современном этапе развития в психогенетики выделяют две составные части среды, а именно среду общую и среду индивидуальную. Относительно терминов «общая среда» и «индивидуальная среда» выявлено достаточное количество определений.
Рассмотрим определения данных терминов наиболее подробно. Общая среда представляет собой среду общесемейную, характеристики которой едины для всех членов семьи. Влияние семьи, как одного из важнейших социальных институтов в обществе в целом на личность огромно, вследствие чего степень влияния семьи является одним из важнейших аспектов изучения в психогенетики. Стоит отметить, чтобы определить уровень влияния семьи на человека, как на личность и на его психику необходимо изучать и анализировать конкретную ситуацию. В последнее время представители таких сфер, как психология, психофизиология и психогенетика всё чаще и регулярнее проводят исследования изучения уровня влияния семьи на человека, как на индивида и неотъемлемую часть общества. Влияние семьи также непосредственно связано с генотипом. Сходства признаков в членов одной семьи обусловлено не столько какими-либо факторами, сколько генами.
Общность генов намного сильнее, значительнее и влиятельнее, чем общность семейная в целом. Индивидуальная среда непосредственно отличается от общей среды. Под индивидуальной средой в психогенетики понимают средовые условия, различные у разных членов одной семьи. Роль, значение и влияние индивидуальной среды на формирование человека, как личности, индивида и неотъемлемой составляющей социума гораздо выше, чем у общей среды, — среды общесемейной. Особенно выше роль влияния индивидуальной среды на личностные и психопатологические качества человека. Внимание относительно изучения индивидуальной среды с каждым годом увеличивается, что в свою очередь обуславливает количество выдвинутых и сформулированных теорий.
Смысл одной из таких теорий заключается в том, что человек «конструирует» индивидуальную среду на основе собственного генотипа. Данная теория вызвала диссонанс в научном обществе, и авторы относительно данной точки зрения разделились на две группы. Одна группа учёных согласно с данной теорией, а другая группа учёных относится к данной точки зрения очень критично, утверждая, что человек не может самостоятельно «выстраивать» индивидуальную среду, даже несмотря на значение, роль и влияние генотипа. Теории и изучения относительно индивидуальной и общей сред доказывают нам о неоднозначности взаимоотношений генотипа и среды, сложности выяснения причины и следствия данных взаимоотношений.
Особенно важным аспектом изучения для психогенетики и психофизиологии является наследуемость. Именно наследуемость определяет роль факторов генотипа и среды в формировании индивидуальных различий. К таким показателям относятся ГС-взаимодействие, ассортативность браков, ГС-корреляции. ГС-взаимодействие (взаимодействие «генотип — среда») отражает зависимость проявлений генотипа от определенной внешней среды. Именно у человека это явление играет заметную роль, поскольку у животных в природной среде генотипы селекционированы путем естественного отбора для относительно узкой экологической ниши. Поэтому в психогенетике ГС-взаимодействию придается особое значение. В генетике поведения животных на ГС-взаимодействия обратили внимание после классических опытов Р. Трайона по выведению линий крыс, различающихся по способности к обучению (Tryon R., 1942). Селекция проводилась по числу ошибок на пути к пище, которые совершали крысы в сложном лабиринте, на протяжении 22 поколений. В результате были получены линии «умных» и «глупых» крыс.
После данных опытов, проведённых Р. Трайоном различные, учёные начали активно проводить различные опыты и исследования относительно влияния и взаимоотношения генотипа и индивидуальной и общей сред. Исследования относительно данного взаимоотношения проводятся и сейчас, однако цели и задачи данных исследований значительным образом отличаются от исследований, направленных на выявление взаимоотношения первоначальных, так как сам факт взаимоотношения уже доказан. Современные исследования направлены на выявление различных факторов и аспектов, влияющих на те или иные составляющие взаимоотношений генотипа и сред, — современные исследования преследуют получение и выявление всё более конкретных данных, факторов и причин.
В ходе многочисленных исследований учёными было выявлено, что возможности экстраполяции лишены чётких корреляций. Обладатели генотипов, которые показывали лучшие результаты в момент проведения исследований в условиях эксперимента, «проигрывали» в момент проведения исследований в других условиях. Таким образом можно сделать вывод о том, что корреляции могут меняться в зависимости от среды, в которой они находятся, — меняться в зависимости от условий. Данный вывод оказал значительное влияние не только на мнения и представления многих учёных, но и на сформированную базу знаний психодиагностики.
В особенности данный вывод послужил возникновению критических суждений относительно психодиагностических тестов, к которым относятся такие тесты, как интеллектуальные тесты. Среда стоит отметить может влиять на человека как положительно, так и отрицательно. Примером отрицательного влияния среды на человека является проявление девиантного поведения, а именно алкоголизма, употребления наркотических веществ и т.д. Влияние отрицательного влияния среды на поведение человека обусловлено проявлением генотипа. Генотип каждого человека индивидуален, что обуславливает резкое проявление генотипа у одних людей на провоцирующие факторы, и отсутствие генотипа в условиях провокационной среды у других людей совсем. Факторов, влияющих на проявление каких-либо качеств человека, и являющихся примерами ГС-взаимодействия достаточное количество. Одним из самых ярких примеров таких факторов является потеря ребёнком своих родителей. Данный фактор может поспособствовать развитию депрессии, асоциального поведения и к развитию разных форм психопатологии. Задача точной идентификации генотипа и взаимодействующих с ним факторов среды при исследовании психологических признаков представляется одной из самых сложных задач в психогенетики в целом. Относительно взаимоотношений между генотипом и средой на сегодняшний день, стоит отметить, существуют некоторые выявленные и сформулированные классификации.
Так, одной из самых популярных и основополагающих классификаций является классификация типов взаимосвязи генотипа и среды, которая были сформулирована Пломиным Р. Р. Пломин выделил следующие типы взаимосвязи генотипа и среды:
1. Пассивная ГС-корреляция. Под пассивной ГС-корреляцией понимается наследование детьми от родителей среды, которая коррелируется с их генотипом.
2. Активная ГС-корреляция. Под активной ГС-корреляцией понимается самостоятельный выбор или создание носителем определённого генотипа среды, которая коррелируется с его врождёнными особенностями.
3. Реактивная ГС-корреляция. Под реактивной ГС-корреляцией понимается влияние реакции среды на проявление врождённых психических свойств и приводит к преобладанию определённых личностных черт и характеристик.
Важным итогом психогенетических исследований явился вывод о том, что у генетически схожих людей сходны и отношение к окружающей среде, переживания жизненных ситуаций и, вероятно, субъективная картина мира.