Реферат на тему Образовательные программы и государственные образовательные стандарты: их предназначение.
-
Оформление работы
-
Список литературы по ГОСТу
-
Соответствие методическим рекомендациям
-
И еще 16 требований ГОСТа,которые мы проверили
Введи почту и скачай архив со всеми файлами
Ссылку для скачивания пришлем
на указанный адрес электронной почты
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………………………….. 3
1.Образовательные программы и государственные
образовательные
стандарты: их предназначение…………………………………………………………….. 5
1.1.Характеристика образовательных программ
и их предназначение…… 5
1.2. Характеристика государственных образовательных
стандартов и их
предназначение………………………………………………………………………………….. 8
Заключение………………………………………………………………………………………….. 13
Список использованной литературы……………………………………………………… 14
Введение:
Актуальность
темы:
образование является неотъемлемой частью жизни любого человека, для получения более
качественного и полного образования необходимо изучать и совершенствовать стандарты
и программы образовательной деятельности.
Степень
научной разработанности темы. Тема
образовательных программ и государственных стандартов освещается в учебной литературе, научных статьях, законах, ей посвящают свои труды Сыроваткина
Т.Н., Шемятина Л.Ю., Лагутина Е.Е. .и другие специалисты.
Объект исследования: образовательные
программы и государственные образовательные стандарты.
Предмет исследования: характеристика
и предназначение образовательных программ и государственных образовательных стандартов. Цель исследования – изучить
и охарактеризовать предназначение для образовательных программ и государственных
образовательных стандартов, для выполнения данных целей работы, были поставлены
следующие задачи:
1. дать определение образовательным программам
и государственным образовательным стандартам;
2. изучить предназначение образовательных программ;
3. рассмотреть предназначение государственных
образовательных стандартов.
Научная значимость — в рамках
обозначенных целей и задач изучено предназначение образовательных
программ и государственных образовательных стандартов.
Практическая значимость – переоценить ее не возможно, каждый должен знать базисные
основы образовательных
программ и государственных образовательных стандартов.
Методологическую основу составили
научные журналы, законы, учебная литература.
Структура
настоящей работы обусловлена объектом, предметом, целью
и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух параграфов, заключения
и списка использованной литературы.
Заключение:
В
результате проведенной работы поставленная цель была достигнута, задачи решены.
Можно сделать следующие основные выводы:
1. образовательная
программа это совокупность основных характеристик
образования, организационно-педагогических условий и форм аттестации, оформляется
для всех видов образований.
2. миссия образовательные программы, подготовка
документации для обеспечения образовательной деятельности, с соблюдением всех норм
и правил, оказания образовательных услуг;
3. общее образование составляет
основу, базис системы, включает многие миллионы обучающихся, работников системы
образования, людей, ее обслуживающих, затрагивает интересы членов их семей, работодателей,
различные общественные организации;
4. миссия государственных стандартов образования
– должны обеспечить вариативность общего образования и обеспечить преемственность
и единство образования в стране;
Таким
образом, можно сделать вывод, что образовательные программы и государственные образовательные
стандарты, касаются практически каждого гражданина и требуют постоянных доработок
и усовершенствований, их предназначение важно для будущего страны, так как высококвалифицированные
специалисты залог гарантии процветания нации.
Фрагмент текста работы:
Образовательные программы и государственные
образовательные стандарты: их предназначение 1. Характеристика
образовательных программ и их предназначение Функционирование образования как отрасли хозяйства
порождает необходимость изучения его внутренних процессов, закономерностей и тенденций.
Так возникает наука – экономика образования, которая, как и другая отраслевая наука
(например, экономика строительства, экономика сельского хозяйства, экономики транспорта
и др.), служит для выработки основных принципов хозяйствования и эффективного управления.[1]
Образовательные программы — это документы, определяющие содержание образования всех уровней
и направленности. Основными задачами являются: формирование и социализация личности
в обществе; выбор профессии, а так же изучение профессиональных образовательных
программ. Принцип преемственности, лежит
в основе образовательных программ, то есть каждая последующая программа базируется
на ранее созданной.
Образовательные программы определяют содержание образования, которое
должно содействовать:
1) взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо
от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности;
2) учитывать разнообразие мировоззренческих подходов;
3)способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор
мнений и убеждений;
4)обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование
и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными
и социокультурными ценностями.[2]
Федеральные государственные
образовательные стандарты (ФГОС) – это перечень требований,
обязательный при выполнении основных образовательных программ всех видов образования
образовательными организациями, имеющими государственную аккредитацию. [1] Сыроваткина, Т.Н. Основы экономики образования: учебное пособие / Т.Н. Сыроваткина;
Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский
государственный университет». — Оренбург: ОГУ, 2013. — 153 с [2] Об
образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ //
Собрание законодательства.
– 2012. Ст. 12.