Реферат на тему Образовательные программы и государственные образовательные стандарты: их предназначение.

Содержание:

Введение……………………………………………………………………………………………….. 3

1.Образовательные программы и государственные
образовательные

стандарты: их предназначение…………………………………………………………….. 5

1.1.Характеристика образовательных программ
и их предназначение…… 5

1.2. Характеристика государственных образовательных
стандартов и их

предназначение………………………………………………………………………………….. 8

Заключение………………………………………………………………………………………….. 13

Список использованной литературы……………………………………………………… 14

Введение:

Актуальность
темы:
образование является неотъемлемой частью жизни любого человека, для получения более
качественного и полного образования необходимо изучать и совершенствовать стандарты
и программы образовательной деятельности.

Степень
научной разработанности темы. Тема
образовательных программ и государственных стандартов освещается в учебной литературе, научных статьях, законах, ей посвящают свои труды Сыроваткина
Т.Н., Шемятина Л.Ю., Лагутина Е.Е. .и другие специалисты.

Объект исследования: образовательные
программы и государственные образовательные стандарты.

Предмет исследования: характеристика
и предназначение образовательных программ и государственных образовательных стандартов. 

Цель исследования – изучить
и охарактеризовать предназначение для образовательных программ и государственных
образовательных стандартов, для выполнения данных целей работы, были поставлены
следующие задачи:

1.    
дать определение образовательным программам
и государственным образовательным стандартам;

2.    
изучить предназначение образовательных программ;

3.    
рассмотреть предназначение государственных
образовательных стандартов.

Научная значимость — в рамках
обозначенных целей и задач изучено предназначение образовательных
программ и государственных образовательных стандартов.

Практическая значимость – переоценить ее не возможно, каждый должен знать базисные
основы образовательных
программ и государственных образовательных стандартов.

Методологическую основу составили
научные журналы, законы, учебная литература.

Структура
настоящей работы обусловлена объектом, предметом, целью
и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух параграфов, заключения
и списка использованной литературы.

Заключение:

В
результате проведенной работы поставленная цель была достигнута, задачи решены.
Можно сделать следующие основные выводы:

1.               
образовательная
программа это совокупность основных характеристик
образования, организационно-педагогических условий и форм аттестации, оформляется
для всех видов образований.

2.               
миссия образовательные программы, подготовка
документации для обеспечения образовательной деятельности, с соблюдением всех норм
и правил, оказания образовательных услуг;

3.               
общее образование составляет
основу, базис системы, включает многие миллионы обучающихся, работников системы
образования, людей, ее обслуживающих, затрагивает интересы членов их семей, работодателей,
различные общественные организации;

4.               
миссия государственных стандартов образования
– должны обеспечить вариативность общего образования и обеспечить преемственность
и единство образования в стране;

Таким
образом, можно сделать вывод, что образовательные программы и государственные образовательные
стандарты, касаются практически каждого гражданина и требуют постоянных доработок
и усовершенствований, их предназначение важно для будущего страны, так как высококвалифицированные
специалисты залог гарантии процветания нации.

Фрагмент текста работы:

Образовательные программы и государственные
образовательные стандарты: их предназначение

1.    
Характеристика
образовательных программ и их предназначение

Функционирование образования как отрасли хозяйства
порождает необходимость изучения его внутренних процессов, закономерностей и тенденций.
Так возникает наука – экономика образования, которая, как и другая отраслевая наука
(например, экономика строительства, экономика сельского хозяйства, экономики транспорта
и др.), служит для выработки основных принципов хозяйствования и эффективного управления.[1]

Образовательные программы — это документы, определяющие содержание образования всех уровней
и направленности. Основными задачами являются: формирование и социализация личности
в обществе; выбор профессии, а так же изучение профессиональных образовательных
программ. Принцип преемственности, лежит
в основе образовательных программ, то есть каждая последующая программа базируется
на ранее созданной.

Образовательные программы определяют содержание образования, которое
должно содействовать:

1) взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо
от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности;

2) учитывать разнообразие мировоззренческих подходов;

3)способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор
мнений и убеждений;

4)обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование
и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными
и социокультурными ценностями.[2]

Федеральные государственные
образовательные стандарты (ФГОС) – это перечень требований,
обязательный при выполнении основных образовательных программ всех видов образования
образовательными организациями, имеющими государственную аккредитацию.