Реферат на тему Объект ГЧП на примере Школы 800 в Нижнем Новгороде.

Содержание:

Введение 3

1. Сущность и формы государственно-частного партнерства 5

2. Реализация проекта 11

3. Результаты реализации проекта 14

Заключение 18

Список использованных источников 20

Введение:

Актуальность работы. Многообразные формы ГЧП получили мощный импульс в 90-е годы минувшего столетия в связи с процессами либерализации, приватизации и глобализации. Одновременно государство использует для решения этих задач эффективные рыночные методы ведения хозяйства, передавая функции управления принадлежащей ему собственностью частным предпринимателям, используя их организационный опыт и знания. При этом государство перекладывает на предпринимателей — участников партнерства основную часть рисков. Частный предприниматель также расширяет свои возможности, пользуясь государственными активами и гарантиями.

Важной особенностью ГЧП является то, что государство сохраняет в своей собственности активы, используемые на началах ГЧП. В такой системе отношений происходит объединение ресурсов и возможностей двух хозяйствующих субъектов – государства и частного бизнеса: активов, навыков предпринимательской деятельности, менеджмента, инновационных проектов.

По сравнению с другими странами, в которых десятилетиями, а в некоторых и столетиями, создавались и совершенствовались механизмы партнерства государства и частного сектора, России удалось достигнуть определенного прогресса за небольшой период времени. Острая потребность в развитии инфраструктурных объектов, возрастающий интерес российских компаний к освоению новых направлений деятельности привели в последние годы к существенной активизации органов государственной власти России по развитию ГЧП.

Цель работы заключается в выявлении проблем в сфере государственно-частного партнерства и определение перспектив его развития в Российской Федерации.

Задачи:

‒ дать определение понятию ГЧП и описать его формы;

‒ выявить проблемы развития механизмов ГЧП, а также причины их обуславливающие;

‒ изучить ГПЧ на примере школы 800 в Нижнем Новгороде.

Предметом работы являются процессы развития государственно-частного партнерства.

Объектом работы является школа 800 в Нижнем Новгороде.

Методами работы являются метод анализа и синтеза, индукции и дедукции, сравнения и классификации.

Заключение:

Модель государственно-частного партнерства, используемая в частности при строительстве образовательного комплекса «Школа 800» на 4550 мест в Нижнем Новгороде, в перспективе может применяться при строительстве образовательных организаций других типов. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов на видеоконференции, состоявшейся после церемонии закладки первого камня в основание новой школы.

«В федеральном бюджете ежегодно предусмотрено около 100 млрд рублей, которые мы направляем на строительство объектов. Модель государственно-частного партнерства показывает свою эффективность и можно было бы использовать данную модель не только в строительстве школ, но и детских садов, профессиональных колледжей», – заявил Сергей Кравцов. Министр отметил, что строительство новой образовательной инфраструктуру — одна из центральных задач, реализуемых в рамках национального проекта «Образование», и использование механизмов ГЧП существенно усиливают доступность качественной образовательной среды.

В образовательном комплексе в Нижнем Новгороде будут использованы новейшие архитектурные решения, способствующие внедрению современных форм учебного процесса, – пространства для творчества и самостоятельной работы, для проектной и исследовательской деятельности, для профильного образования и предпрофессиональной подготовки, для занятий спортом и искусством. В основе педагогической концепции – модель школы ступеней: базовая школа (1-6 классы) и школа старшеклассников (7-11 классы). Общее образование будет интегрировано с дополнительным, отдыхать дети смогут в загородном центре, входящем в состав комплекса.

Фрагмент текста работы:

1. Сущность и формы государственно-частного партнерства

Государственно-частное партнерство является относительно новой категорией, которая используется для характеристики особых взаимоотношений между государством и частным сектором. Впервые государственно-частное партнерство было реализовано в Великобритании в конце 1980-х — начале 1990-х годов, а на современный период ГЧП действуют в 40 странах мира. Первоначально в рамках государственно-частного партнерства преимущественно осуществлялись инфраструктурные проекты, в дальнейшем успешные практики ГЧП стали распространяться в общественном секторе по оказанию общественных услуг, в сфере внедрения инноваций и проведения НИОКР [1, c. 353].

В условиях финансово-экономического кризиса, когда происходит сокращение частных капиталовложений, государственный сектор должен выступить в качестве стабилизирующего фактора. В этом случает механизмы государственно-частного партнерства особенно актуальны и могут быть условием развития инновационной экономики. Поскольку государство является и партнером, располагающим значительными ресурсами, и организатором, а также и заказчиком инновационных взаимодействий. В настоящее время российская экономика последовательно добивается лидирующих позиций в инновационном развитии.

При этом существуют проблемы, связанные со слабой разработкой механизмов практического внедрения научных открытий и изобретений, доведения их до новых технологий, которые если и разработаны, то внедряются очень медленно. Исследование возможностей использования государственно-частного партнерства для формирования национальной инновационной системы особенно актуально в связи с тем, что обеспечение инновационного развития России является важнейшим направлением повышения конкурентоспособности страны.