Реферат на тему Новый ФГОС .Планируемые результаты изучения курса «Технология в начальной школе»

Содержание:

Введение. 3

1.   Принципы
построения нового Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования. 4

2.   Новый ФГОС:
особенности, отличие и перспективы.. 7

Заключение. 12

Список использованной литературы.. 13

Введение:

Федеральные государственные
образовательные стандарты общего образования отражают понимание
научно-педагогическим сообществом вызовов, возникших перед отечественной
системой образования в условиях её интеграции в мировое образовательное
пространство. На современном этапе информационной революции в значительной
степени изменились требования к образованному человеку. Сегодня ему невозможно
знать всё о достижениях в естественных и гуманитарных науках, но очень важно
научиться применять свои знания в конкретных жизненных ситуациях.

Идея соединения системного и
деятельностного подходов принадлежит в основном отечественным ученым, и
рассматриваемая ею, для эффективной реализации Федеральных государственных
образовательных стандартов, во-первых, у нас есть в работах выдающихся
педагогов 19-20 веков, таких как А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, С. Т.
Шацкий, К. Д. Ушинский. Таким образом, возникает необходимость поддержания
способности системы образования гибко реагировать на запросы идентичности и
меняющиеся потребности рыночной экономики.

В XXI в. актуальным становится
формирование личностной готовности и способности к непрерывному образованию,
формированию компетенций, востребованных на рынке труда. В условиях повышения
мобильности, развития миграционных процессов все более значимым становится
воспитание российской гражданской идентичности молодых россиян.

Цель
работы – теоретически
рассмотреть новый ФГОС в изучении курса «Технология в начальной школе».

Задачи:

— рассмотреть новый и старый ФГОС;

— изучить принципы построения нового ФГОСа;

— проанализировать разницу между новыми и
старыми образовательными стандартами.

Заключение:

Новые Стандарты позволяют ответить на
вопросы: что будет знать школьник, чем овладеет и что освоит. Обновлённые ФГОС
также обеспечивают личностное развитие, которое включает в себя гражданское,
патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое,
экологическое воспитание. ФГОС разработали с учетом региональных, национальных
и этнокультурных особенностей народов России. Документ ориентирует программу на
изучение обучающимися многообразного цивилизационного наследия России. Также
обязательные требования учитывают возрастные и индивидуальные особенности детей
при освоении программ начального и основного общего образования. Новые ФГОС
учитывают особые образовательные потребности детей с ОВЗ.

ФГОС предлагает реализацию в образовательном учреждении как
урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по
направлениям развития личности. Содержание занятий должно формироваться с
учетом пожеланий обучающихся и их родителей.

Введение новых проектов ФГОС 2021 года
направлено на снижение нагрузки с учащихся. В регламентах прописано количество
занятий, необходимых для полного освоения учебных программ — указаны максимум и
минимум часов.

Главной задачей ФГОС третьего поколения
заявлена конкретизация требований к обучающимся. Дело в том, что в предыдущей
редакции Стандарт включал только общие установки на формирование определённых
компетенций. Учебные учреждения сами решали, что именно и в каком классе
изучать, поэтому образовательные программы разных школ отличались, а результаты
обучения не были детализированы. Предполагается, что новые ФГОС 2020 года
определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной
дисциплине.

Фрагмент текста работы:

1. Принципы построения нового Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования В Российской Федерации требования к
качеству образования и профессиональной подготовки устанавливаются на
государственном уровне Федеральными государственными образовательными
стандартами (ФГОС).

ФГОС — это совокупность согласованных
государственных образовательных стандартов и требований, обязательных для всех
аккредитованных государством образовательных программ начального, основного
общего, среднего, среднего профессионального и высшего профессионального
образования. ФГОС формируют содержание образования и устанавливают требуемое
качество содержания образования (учебные планы и учебные программы);
преподавательский и вспомогательный персонал; информационное обеспечение
учебного и научно – исследовательского процесса (современные источники
информации и различные виды доступной поддержки – печатные и
электронные-которые соответствуют содержанию учебных программ, а также
средствам передачи, хранения и использования информации); фактические знания и
навыки выпускников (минимальные требования в отношении уровня знаний и навыков
выпускников) [2, c. 44].

Государственные образовательные стандарты
разрабатываются ведущими высшими учебными заведениями, представителями
академического сообщества и работодателями, работа которых координируется
Министерством образования Российской Федерации.

Федеральные государственные
образовательные стандарты Российской Федерации является совокупностью
требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального,
среднего профессионального и высшего профессионального образования
образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.