Реферат на тему Невротические расстройства в детском и подростковом возрасте
-
Оформление работы
-
Список литературы по ГОСТу
-
Соответствие методическим рекомендациям
-
И еще 16 требований ГОСТа,которые мы проверили
Введи почту и скачай архив со всеми файлами
Ссылку для скачивания пришлем
на указанный адрес электронной почты
Содержание:
Введение 3
1. Проблема невротических нарушений в научной психолого-педагогической литературе. 5
2. Причины возникновения невротических нарушений 13
3. Влияние типов семейного воспитания на формирование невротических нарушений 15
4. Рекомендации родителям по предотвращению неврозов у детей 17
Заключение 20
Список использованной литературы 21
Введение:
Основа психики взрослого человека закладывается в детском возрасте. Но, даже зная об этом, многие родители без должного внимания относятся к проблемам своих детей. По моему личному наблюдению, любимое выражение большинства взрослых: «или перерастет». Особенно часто такое слово употребляют в отношении детских неврозов, которые и без того лечить труднее, чем подобные отклонения у взрослых.
Детские неврозы длительное время считались незначительным и переходными нарушениями, которые исчезают с приобретением жизненного опыта. Достаточно часто невротические расстройства остаются неопознанными, а дети, страдающие этими болезнями, не могут получить своевременную психологическую помощь. Это, прежде всего, связано с тем, что в основном невротические симптомы носят скрытый характер и, в отличие от симптомов поведенческих расстройств, не несут социальной опасности, что позволяет им долго оставаться незамеченными.
Распространенность пограничных нервно-психических состояний среди детей и подростков достигла ранее неизвестного уровня — около 80% детей в России нуждаются в медико-психологической помощи. Среди молодежи, признанной неквалифицированной для набора в армию по состоянию здоровья, 47% являются психически больными. Повышенная нервозность, возбуждение, эмоциональная нестабильность, склонность к конфликтам, лишение сна – это типичные симптомы, встречающиеся у 8 из 10 детей.
Большинство авторов подчеркивают отрицательную роль неправильного воспитания в возникновении невротических реакций у детей. Известный специалист по детским неврозам профессор А.И. Захаров выделяет следующие аспекты:
Родительские требования, превышающие способности и потребности детей.
Непринятие родителями детей, выраженное раздраженно-нетерпеливым отношением, частыми осуждениями, угрозами и физическими наказаниями, отсутствием необходимой нежности и ласки.
Несогласованный подход к воспитанию, который выражается в контрасте строгих ограничений и запретов от одного родителя и снисходительного и разрешительного отношения со стороны другого.
Непоследовательное воспитание, его неравенство и противоречия.
Нестабильность в отношении к детям: повышенный тонус голоса, общая эмоциональная нестабильность.
Беспокойство — постоянное беспокойство о ребенке, наличие чрезмерных страхов и чрезмерной защиты.
Цель – теоретически изучить невротические расстройства в детском и подростковом возрасте.
Задачи:
изучить проблему невротических нарушений в научной психолого-педагогической литературе;
рассмотреть причины возникновения невротических нарушений;
выявить влияние типов семейного воспитания на формирование невротических нарушений;
предложить рекомендации родителям по предотвращению неврозов у детей.
Заключение:
Анализ научной литературы по данной проблеме свидетельствует, что проблеме роста уровня невротизации детей в настоящее время уделяется значительное внимание. Понятие «невротические расстройства» объединяет в себе широкое окружность не психотических форм психогенно-обусловленных психических заболеваний: невротические реакции, «общие» неврозы, невротические формирования личности. С одной стороны они находятся на стыке психической нормы и психической патологии. С другой – на рубеже психиатрии с нервными и соматическими болезнями .
Итак, исходя из анализа литературы, мы видим, что неврозы делятся на общие и системные. К общим неврозам относятся:
— невроз страха истерический невроз (истерия) невроз навязчивых состояний: навязчивые движения и действия; навязчивые страхи депрессивный невроз; астенический невроз (неврастения) ипохондрический невроз.
К системным неврозов относятся:
невротическое заикание; невротические тики;
невротическая отсутствие аппетита невротическое расстройство сна;
возникновения энуреза неорганической природы;
патологические привычки детского возраста такие, как, например, сосание пальцев, обгрызание ногтей и др.
Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что психическая травматизация является ведущей причиной развития и формирования неврозов, ее патогенное значение определяется сложным взаимодействием с многими другими факторами, которые являются результатом всей жизни индивида, формирования его организма и личности. Именно поэтому целесообразно выделить такие аспекты формирования невроза как психологические, социальные и биологические.
Фрагмент текста работы:
1. Проблема невротических нарушений в научной психолого-педагогической литературе.
Фундаментальным в понимании невротических нарушений является понятие невроз (Nevro-нерв, osis – заболевания) – это функциональное обратимое заболевания, в основе которого лежит нарушение, срыв высшей нервной деятельности, вызванное перенапряжением основных корковых процессов (торможение или возбуждение) или перенапряжением их подвижности в результате воздействия психической травмы или длительной переутомления.
Патофизиологические механизмы развития невротических нарушений были открыты экспериментальными исследованиями на животных И.П. Павловым и его учениками.
Было определено роль в механизме возникновения невротических нарушений гипноиднофазовых состояний в коре головного мозга, на фоне которых под влиянием психогенных раздражителей могут образовываться «больные пункты» очаги патологического застойного возбуждения и торможения. При изучении силы и подвижности основных нервных процессов — возбуждения и торможения, выяснили, что патофизиологической основой является «срыв» высшей нервной деятельности, возникает либо в случае перенапряжение одного из этих процессов, или в результате «столкновения» их [5, c. 3].
В общем учение о невротические нарушения исторически характеризуется двумя тенденциями. Одни исследователи исходят из признания детерминированности невротических феноменов определенными патологическими механизмами биологической природы, хотя и не отрицают роли психической травмы как пускового механизма и возможной условия возникновения заболевания. Однако сама психотравма при этом выступает как одна из возможных и равноценных экзогенов, нарушающих гомеостаз.
