Реферат на тему Наука в спорте, как локомотив в развитии спортивного и физкультурно — массового движения.

Содержание:

Введение. 2

Научная деятельность в
сфере физической культуры и спорта. 3

Роль и место науки в
подготовке спортсменов высокого класса. 5

Влияние науки на развитие
допинга в спорте. Перспективы решения проблемы   9

Заключение. 11

Список используемой
литературы.. 12

Введение:

Наука —
сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и систематизация
объективных знаний о действительности. Наука о спорте направлена на выработку
новых знаний и выявление закономерностей, связанных с факторами, влияющими на
повышение спортивных результатов. Важную роль в этом играет теория, логически
обобщающая передовую практику в спорте и результаты научных исследований.

В XX в.
спортивное движение в мире непрерывно расширялось, несмотря на пессимистические
оценки ряда социологов и философов, предрекавших постепенный закат спорта
высших достижений и массового спорта в связи с отдельными негативными
тенденциями, сопровождавшими его развитие.

Анализ
результатов исследований последних лет показал, что сформировалась
концептуальная база для создания целостного представления о физической культуре
как самостоятельном и обладающем спецификой объекте научного исследования.
Трудно назвать какую-либо область образования, которая в большей степени, чем
физическое образование, была бы нацелена на практическую подготовку. Тем не
менее, конец ХХ и начало ХХI века показал, что физическая культура и спорт —
это не только практические сферы, но и самостоятельная область науки, в которой
необходимо проводить фундаментальные и прикладные исследования.

Спецификой
физкультурно-спортивной деятельности является стремление занимающихся достичь
вершин своих потенциальных возможностей. Такое достижение непосредственно
связано с творческим подходом к повседневному учебно-тренировочному процессу.

Целью
данного реферата является изучение науки в спорт как локомотива в развитии
спортивного и физкультурно-массового движения.

Заключение:

Итак,
современная наука о спорте достаточно детально изучает проблему становления
личности в большом спорте — от новичка до мастера спорта международного класса.
Ныне в каждом виде спорта разработаны основы спортивного отбора молодежи,
определены этапы многолетней подготовки к рекордным результатам. Специалистами
установлены контрольные требования к физическому развитию, к уровню
функционирования и взаимодействия отдельных систем организма, к параметрам
психической устойчивости и многое другое для каждого этапа многолетней
подготовки. В соответствии с этими требованиями определяют успешность и
своевременность прохождения установленных этапов спортивного пути, который в
среднем занимает около 10 лет непрерывной подготовки.

Достижению
более высоких спортивных результатов способствует и сочетание систем питания,
индивидуальных комплексов тренировок, уникальных оздоровительных технологий.
Спортивные медики:

· определяют пик формы и
оптимальные физические нагрузки;

· разрабатывают методы
быстрой, качественной посттравматической реабилитации.

Примечательно,
что многие методики, разработанные в спортивной медицине, активно впоследствии
используются «обычными» медиками, помогают тысячам людей. Именно здесь был
впервые разработан способ лечения, предполагающий применение тромбоцитарных
факторов роста, белков, чью роль в образовании новых кровеносных сосудов в
организме трудно переоценить.

Фрагмент текста работы:

Научная деятельность в
сфере физической культуры и спорта

Зародившись
в древнем мире, современная наука начала формироваться с XVI-XVIII веков, т.е. в
период развития техники. Таким образом, первопричина возникновения всех научных
отраслей – потребности жизни.

Запросы
практики чаще опережают развитие теории, в том числе и как результат большей
динамичности первой. Такое расхождение нередко объясняется и отсталостью
практики. По оценкам специалистов, разрыв между теорией и практикой составляет
в среднем 5-10 лет, в нашей стране эта разность больше.

При
определенном уровне развития науки теория нередко может опережать практику.
Так, в современных условиях отмечается «взрыв» творческого поиска, объем
научных знаний удваивается за каждые 10-15 лет и практическая деятельность не
всегда успевает за научной мыслью[1].

Наряду с
дифференциацией научных знаний, в перспективе их интеграция должна привести к
созданию единой науки, возникновение которой прогнозировал еще К. Маркс и
другие философы. Чем выше достижения науки, тем шире ее кругозор, тем больше
возможностей практического применения научных знаний в жизни, быту, на
производстве, в физической культуре и спорте и т.д.

В 1998
г. по педагогическим специальностям было защищено около 160 докторских и 850
кандидатских диссертаций, в том числе 25 докторских и 122 кандидатских по
специальности – 13.00.04. («Теория и методика физического воспитания,
спортивной подготовки и рекреационной физической культуры»), в то время как до
1958 г. была защищена лишь одна докторская диссертация по психологии спорта
А.Ц. Пуни (ГЦОЛИФК им. П.Ф. Лесгафта).

В
настоящее время в физкультурных вузах Российской Федерации работают 2100 преподавателей,
из них 180 докторов наук, профессоров и около 1000 кандидатов, доцентов, что
составляет в целом около 50% дипломированных работников. На большинстве
факультетов физической культуры эти цифры несколько ниже.

И все же
научные достиженья в области физической культуры и спорта в нашей стране
остаются еще на достаточно низком уровне; новаторство у нас не всегда было в
чести. Отсюда Российская наука не входит в систему приоритетных национальных
ценностей, делающих ее престижной.

Основные концептуальные разработки теории
физической культуры [1] Пономарев Г.Н. Физическая культура
как отрасль научных знаний (к выходу новой редакции паспорта специальности
13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры) / А.А. Горелов, А.В.
Лотоненко, В.К. Пельменев, Г.Н. Пономарев // Культура физическая и здоровье,
2017. — №1 (31). – С. 4-7.