Реферат на тему Научные коммуникации, их виды и роль в функционировании и развитии науки.

Содержание:

Введение. 3

1.   Научная коммуникация. 4

1.1.   Функции, виды и формы научной
коммуникации. 7

1.2.   Особенности коммуникаций в научной сфере. 12

2.   Проблема эффективности научной
коммуникации. 16

Заключение. 22

Список
использованной литературы   23

Введение:

Говоря о модели
научных коммуникаций в XXI веке, конечно же, нельзя не учитывать стремительное
развитие новейших информационных технологий, предоставляют уникальные
возможности в распространении научной информации, а иногда и меняют сам
характер научной коммуникации. Важным источником в системе научной
коммуникации, ее наиболее успешным и удачным средством, как известно, является
научный журнал — первоисточник для опубликования научных идей, теорий,
результатов исследований, место для критического рассмотрения новых идей тому
подобное.

Коммуникация в
современном глобализированном мире выступает как одна из важнейших его
характеристик, как специфическая форма взаимодействия людей в процессах их
познавательно-трудовой деятельности. В науке коммуникация и ее роль в процессах
создания нового знания привлекла к себе внимание с развитием социологии знания,
социологии науки и науковедения.

Несмотря на
основательную проработку информационного значение научной коммуникации,
методологическое и социологическое ее значение, роль в формировании нового
научного знания еще требуют разработки и объяснения. Именно в этом состоит
задача этой работы.

Научная
коммуникация — понятие относительно новое как для российской науки, так и за
рубежом. Речь идёт о процессах и механизмах движения научных идей внутри
научного сообщества, а также за его пределами. Преимущественное внимание
получает второй этап научной коммуникации, то есть популяризация научных идей
из научных лабораторий в массы. В последние годы в стране происходят заметные
сдвиги в сфере популяризации науки, как в масштабах распространения этого
явления, набирающего все больший размах, так и в выборе новых форм и методов
распространения знаний среди различных слоев населения.

Современные
тенденции трансформации и диверсификации форм научных коммуникаций, их
междисциплинарный характер являются результатами интенсивных процессов
глобализации, атрибутами информационной культуры. Актуальность исследуемой
проблемы подтверждает то, что научные коммуникации одновременно являются
объектом изучения различного рода наук, таких как лингвистика, психология,
информатика, науковедения и социология.

Цель работы – теоретически рассмотреть научную
коммуникацию виды и роль в функционировании и развитии науки.

Задачи:

— рассмотреть функции,
виды и формы научной коммуникации;

— проанализировать
особенности коммуникации в научной сфере;

— изучить проблемы
эффективности научной коммуникации.

Заключение:

За последние два
десятилетия область научной коммуникации расширилась, поскольку современные
ученые стремятся поделиться своей наукой с более широкой сетью — включая
широкую общественность.

Говоря о модели
научных коммуникаций в XXI веке, конечно же, нельзя не учитывать стремительное
развитие новейших информационных технологий, предоставляют уникальные
возможности в распространении научной информации, а иногда и меняют сам
характер научной коммуникации. Важным источником в системе научной
коммуникации, ее наиболее успешным и удачным средством, как известно, является
научный журнал — первоисточник для опубликования научных идей, теорий,
результатов исследований, место для критического рассмотрения новых идей тому
подобное.

Формируется новая
информационная научная система, выступающая в качестве всеобщего планетарного
знания. Различные барьеры, шумы, психологические индивидуальные особенности
личности, неумение слушать и т.д. В настоящее время были проведены различные
исследования для выявления эффективных стратегий онлайн и социальных медиа для
научных коммуникаторов; самое важное понимание заключается в том, что это все
еще сообщение, которое имеет значение, а не среда.

Современная
структура научных коммуникаций подразделяется на 3 разных группы, в зависимости
от видов взаимодействия между участниками: формальные, неформальные и смешанные
связи. Остановимся на рассмотрении каждого вида более подробно. Формальные
коммуникации представляют собой длительную историю взаимодействия коллег,
начиная от научных статей, журнальных публикаций, рефератов и отчетов и
заканчивая электронными сообщениями и информационно-справочными системами.

К проблемам
эффективности научной коммуникации: фонетический барьер, семантический барьер,
стилистический барьер.  Другие препятствия
на пути эффективной научной коммуникации могут быть частично обусловлены
потребностью аудитории в информации. Если бы недостаток общественных знаний был
единственной проблемой для научной коммуникации, то, по крайней мере, было бы
ясно, что необходимо делать: выделять больше ресурсов на образовательные и
информационные программы. К сожалению, есть более трудноразрешимые проблемы,
связанные с доверием, эмоциями и дезинформацией, которые нельзя просто решить с
помощью обмена сообщениями. Тем не менее, несмотря на все свои недостатки,
социальные медиа по-прежнему предлагают ученым эффективный канал коммуникации
для взаимодействия с общественностью и в конечном итоге помогают преодолеть
ошибочные представления, противостоять дезинформации и поддерживать общественное
доверие к исследованиям.

Фрагмент текста работы:

1. Научная
коммуникация Значение выражения
«научная коммуникация» не является очевидным по смыслу в социологии науки. Если
изначально под научной коммуникацией имелись ввиду исключительно отношения
между учеными и научными коллективами в процессе совместной научной работы, как
непосредственное взаимодействие в лаборатории, так и сети «невидимых» взаимодействий
через взаимные цитирования или терминологические заимствования, то в
современных текстах все чаще научной коммуникацией называют и совершенно иную
деятельность – взаимодействие науки и публики, внешний интерфейс института
науки, так называемую экстранаучную коммуникацию.

По этимологической
природе, понятие «коммуникация» происходит от латинского commūnicātio
(«передача»), связанного с глаголом commūnico («делаю общим; сообщаю;
соединяю»), являющийся производным от commūnis («общий») [3, с. 107].

В широком смысле
научная коммуникация — это процесс обмена информацией в научной среде [6, с.
9]. Под термином "обмен информацией" понимают возможность ученого
передавать / принимать информацию за пределы / из-за пределов любого научной
среды. В более узком смысле научную коммуникацию определяют, как процесс
движения информации в науке на разных уровнях познавательной деятельности
ученого (сбор информации, этап проведения исследования, получения новой
информации).

А. Я. Черныш
отмечает, что эффективность научной коммуникации зависит от таких факторов, как
наличие научной среды — сферы функционирования научной коммуникации, выбора
определенной научной проблемы, требующей развития новых идей, получения
принципиально новых результатов и обмен ими с другими учеными, что находит
языковое воплощение в системе научных текстов [8, с. 34]. Исходя из этого под
научной коммуникацией понимаем ситуативно обусловлено речи, предполагает
процесс обмена идеями или мнениями между учеными, который осуществляется в
устной или письменной форме и реализуется в жанрово-стилевой дифференциации
научных текстов. В таком отношении, научный текст является одновременно формой
существования научной коммуникации и ее результатом

Многие ученые и
научные коммуникаторы годами боролись с пренебрежением или ненадлежащим
использованием научных данных – особенно вокруг таких спорных вопросов, как
причины глобального потепления или преимущества вакцинации
детей. Например, долгое развенчанное исследование о связи между
прививками и аутизмом стоило исследователю его медицинской лицензии, но
продолжает держать уровень вакцинации ниже, чем они должны быть.

Научная коммуникация
представляет собой обмен информацией по поводу определенной проблемы,
инструмента и результатов исследования. Она является необходимым условием
здорового развития науки. Для характеристики научной коммуникации можно
использовать