Реферат на тему Межкультурный подход в лингводидактике ( ЕГ Тарева НВ Языкова)
-
Оформление работы
-
Список литературы по ГОСТу
-
Соответствие методическим рекомендациям
-
И еще 16 требований ГОСТа,которые мы проверили
Введи почту и скачай архив со всеми файлами
Ссылку для скачивания пришлем
на указанный адрес электронной почты
Содержание:
Оглавление
1.
Современный межкультурный подход. 3
2.
Образовательные межкультурные инновации. 4
3.
Межкультурная коммуникация. 6
Список использованной литературы.. 8
Паспорт подхода. 9
Введение:
Заключение:
Фрагмент текста работы:
В настоящее время социальное
развитие происходит в рамках межкультурного взаимодействия в быстро меняющемся
мире, что усиливает потребность в многосторонних культурных связях с другими
странами и все более признается как необходимость развития межкультурного
диалога. В связи с глобализацией и тесными связями с другими языками изучение
языкового аспекта английского языка, следовательно, методы преподавания
английского языка меняются. Спрос на английский язык для международного общения
возрос, и потребность людей в изучении иностранного языка привела к
необходимости изменить преподавание английского языка.
Именно поэтому межкультурная
коммуникативная способность является фактором формирования универсальных
качеств личности, необходимых для жизни в современном поликультурном мире, что
отражается в когнитивно — коммуникативной гибкости, эвристическом мышлении,
понимании того, что целью коммуникативной подготовки человека должно быть
"достижение такого качества языковой личности, чтобы она могла выйти за
пределы собственной культуры, не теряя собственной культурной идентичности"
[1]. Сегодняшние реалии требуют, чтобы на данном этапе иноязычного образования учащиеся
были подготовлены к жизни в новых условиях глобального общества, и им отводится
важная роль "межкультурных коммуникаторов". Следует отметить, что
данное требование закреплено в федеральных государственных образовательных
стандартах (далее — федеральные государственные образовательные стандарты) и
типовом учебном плане по иностранным языкам. Так, Федеральные государственные
образовательные стандарты среднего (полного) общего образования учитывают
требования к развитию коммуникативных иноязычных умений учащихся как
инструмента межкультурной коммуникации в современном поликультурном мире [4].
