Реферат на тему Методы Физического воспитания. Игровой метод

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 4
2. МЕТОДЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15

Введение:

Физическая культура направлена на развитие целостной личности, ее способности и готовности полноценно реализовать свои сущностные силы в здоровом и продуктивном стиле жизни, профессиональной деятельности, в построении необходимой социокультурной комфортной среды.
Физическое воспитание подразумевает собой педагогический процесс, устремленный на развитие и совершенствование разнообразных функций организма, а также формирование различного рода навыков. Необходимо подчеркнуть, что это явление возникло еще на наиболее ранних этапах истории, и непрерывно совершенствовалось. Это направление нельзя недооценивать, потому что оно выступает базисом полноценного личностного развития.
В современном мире, из-за воздействия внешних и внутренних факторов, проблема качественного физического воспитания и физической культуры занимает передовые позиции.
Актуальность исследования данной темы заключается в том, что физическое воспитание и физическая культура являются необходимым условием для становления здоровой нации.
Целью данной работы является изучение основных методов физического воспитания, в частности игрового метода.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть особенности физического воспитания.
2. Описать методы физического воспитания.
 

Заключение:

Физическое воспитание подразумевает собой акцентирование внимания на укреплении здоровья и правильном развитии ребёнка, повышении его работоспособности, развитии природных двигательных качеств. Оно выступает первостепенным фактором всестороннего развития личности, содействует вырабатыванию у человека таких качеств, как трудолюбие, воля и коллективизм. Помимо указанного, физическое воспитание нацелено и на оздоровление человека, помогает в формировании правильного изгиба позвоночника, в укреплении связочно-суставной и мышечной системы, в развитии сводов стопы и совершенствовании работы дыхательных органов, сосудов и сердца.
Целью данного полезного и необходимого процесса выступает оптимизация физического развития человека, и совершенствование его качества, причём так, чтобы они гармонично совмещались с духовными и нравственными характеристиками личности.
Общепринятыми методами физического воспитания являются словесные, а также методы наглядного воздействия. Причем, вторая их группа – специфические, свойственны только для процесса физического воспитания, а первая применяется на всех стадиях обучения и воспитания.
Для решения некоторых задач, связанных с обучением технике выполнения физических упражнений, используют игровой метод, жестко регламентированные упражнения и соревновательный метод.
Довольно значимо, что в методике физического воспитания отсутствует метод, который выступает в качестве наилучшего. Для эффективной реализации комплекса задач физического воспитания требуется оптимально сочетать разнообразные методы, базируясь на методических принципах.
Исходя из всего вышесказанного, цели данной работы можно считать достигнутыми, а задачи выполненными.
 

Фрагмент текста работы:

ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Физическое воспитание представляет собой процесс образования, который устремлен на формирование двигательных навыков человека, его психофизических качеств, а также помощь в совершенствовании его тела [1].
Целью этого направления выступает воспитание гармонично развитого, физически совершенного человека, у которого имеются на надлежащем уровне такие качества, как жизнестойкость, жизнерадостность, способность к творчеству. Физическое воспитание устремлено на решение следующих задач: образовательные; оздоровительные; воспитательные.
Оздоровление человека выступает ведущей задачей педагогического процесса и устремлено на упрочнение здоровья и охрану человеческой жизни. Сюда относятся также гармоничное психомоторное развитие, повышение иммунитета при помощи закаливания, а также увеличение работоспособности.
Оздоровительные задачи должны: помочь выработать верную осанку, изгибы позвоночника, гармоничное телосложение; развить своды стопы; укрепить связочно-суставной аппарат; регулировать рост и массу костей; развивать мышцы лица, тела и всех прочих органов [1].
В ходе обучения содержание физического воспитания заключается в следующих положениях:
— формирование двигательных навыков и умений;
— укрепление здоровья, а также обеспечение нормального физического развития, соответствующего возрастным параметрам;
— формирование у воспитанников философии ЗОЖ;
— прививание заинтересованности к регулярным физическим нагрузкам, а также увлечения определенными видами спорта.
В данный раздел также относятся усвоение некоторой системы знаний о физических упражнениях, их структуре и о том, какую оздоровительную функцию они представляют для человека. В ходе воспитания ему необходимо постигнуть личные двигательные действия, изучить физкультурную и пространственную терминологию, а также достигнуть определенного уровня познаний о верной реализации движений и физических упражнений, зафиксировать в памяти наименование пособий, предметов, снарядов, и усвоить способы их применения. Ему требуется познать свое тело, а процесс воспитания призван выработать у него телесную рефлексию.
Воспитательные задачи состоят в развитии способности рационально реализовать физические упражнения в самостоятельной двигательной активности, а также в содействии в развитии грациозности, гибкости и выразительности движений. Развиваются такие качества, как творчество, самостоятельность, инициативность, самоорганизация. Складывается воспитание гигиенических качеств, а также помощи воспитателю (учителю, тренеру) в организации проведения всевозможных физических игр, упражнений, мероприятий. Воспитательными задачами являются формирование подходящих обстоятельств для вырабатывания положительных черт личности, становление ее нравственных основ и волевых качеств, привитие культуры чувств и эстетического отношения к физическим упражнениям [4].
Физическое воспитание выступает базисом гармоничного развития человека. Ощутимо его воздействие и в разностороннем формировании личности. Собственно, данное воспитание закладывает почву для возникновения возможности полноценного умственно труда. Для интеллектуальной работы, необходимо израсходовать множество физических сил. Когда человек болен, не закален, то эффективность его умственной деятельности значительно уменьшается, в то время как физически здоровому человеку проще показать себя в производительном труде, намного легче справиться с весомыми нагрузками, также переутомление у данных людей возникает довольно реже.