Реферат на тему Методика работы над произведениями устного народного творчества в начальных классах

Содержание:

Введение 3
1.Сущность и особенности жанров фольклорных произведений 4
2.Изучение фольклорных произведений в программах по литературному чтению для начальной школы 11
3.Методические приемы работы над фольклорными произведениями в начальных классах 14
Заключение 16
Список использованной литературы 18

Введение:

Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально-культурного развития данного общества. Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни — важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных. Полноценное чтение имеет существенное значение для ребенка, т.к. образовательная деятельность строится на основе чтения. Сформированный навык чтения в дальнейшем выступает залогом успешного обучения детей в средней школе, основой их самообразования в дальнейшем. И, может быть, самое главное заключается в том, что чтение вслух, этот стойкий обычай русских интеллигентных семей, создаёт естественную среду для общения читающего и слушающего [2,с.65].
Объект исследования – процесс обучения литературному чтению в начальной школе. Предмет исследования – методика работы над фольклорными произведениями в начальной школе
Цель исследования: рассмотреть особенности изучения фольклорных произведений в начальных классах
Задачи исследования:
1) раскрыть сущность и особенности жанров фольклорных произведений;
2) рассмотреть изучение фольклорных произведений в программах по литературному чтению для начальной школы;
4)определить методические приемы работы над фольклорными произведениями в начальных классах.
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.

Заключение:

Духовная культура народа находит свое яркое проявление в устном народном творчестве. Фольклор увековечил себя не только в эпосах, сказках, но и в пословицах, поговорках, загадках. Что касается проблемы использования образовательного и воспитательного потенциала фольклора в общеобразовательных учреждениях, то она издавна привлекала внимание не только философов, но и педагогов. Ведь народная педагогика своими корнями уходит в глубину веков, так как столетиями фольклор был источником мудрости народа, понимания и определения современных норм этики и эстетики быта, нормы и правила поведения, обычаи, традиции, верования. Выходит, фольклор — коллективное творчество народа, отражающее историю, культурный, экономический и хозяйственный уклад жизни народа, так как в разных жанрах устного творчества заложены общечеловеческие идеи и ценности. На наш взгляд, одним из ценных в познавательном отношении материалом в начальной школе является фольклор.
Оценку фольклору давали и такие русские писатели, как А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, М.Г. Горький, М.А. Шолохов. Об изучении таких фольклорных произведений в начальных классах писали К.Д. Ушинский, С.Ю. Аншакова, М.И. Байкова, Н.Ц. Биткеев, В.Г. Горецкий, И.В. Жуков, В.А. Изотова, Т.П. Королева, Н.А. Каркачева, Н.В. Максименко, А.Ю. Никитченков, Б.Б. Оконов, В.П. Пасько, М.А. Рыбникова, А.А. Филимонова, Т.Г. Фирсова, Г.П. Чернова, М. Шолохов.
Без фольклора мы не мыслим содержание начального образования, особенно в плане введения предметов федеральной и региональной компетенции. Ведь в устном народном творчестве отражаются нравы, обычаи, народная мудрость, стремление народа воспитать и растить детей умными, воспитанными, трудолюбивыми. В конечном счете, фольклорный материал будет способствовать формированию национального самосознания учащихся. Фольклор — искусство традиционное, ориентированное на хранение мифопоэтической информации, так как включает в себя произведения, передающие основные важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: труде, семье , родине. На этих произведениях воспитываются наши дети и сейчас.

Фрагмент текста работы:

1. Сущность и особенности жанров фольклорных произведений

На протяжении всего существования человечества народ создает собственное искусство и поэзию. Былины, потешки, сказки, загадки, пословицы, поговорки и иные виды устного народного творчества называют фольклором [1,с.76].
Привычность присутствия чтения в культурной традиции не означает его простоты. С формированием гуманитарного знания чтение всегда понималось как синтетическая составляющая культуры, высшая психическая функция человека (Л. С. Выготский), символополагающая деятельность человека (Э. Кассирер), универсальная детерминанта структуры знания (М. Шелер) и т. д. Эффективность овладения книжной культурой, прежде всего, зависит от семьи и окружения. Читатель формируется не со знакомства с алфавитом [5,с.22].
Фольклор – это слово, произошедшее от английского folk lore, в переводе означающее народное знание и народная мудрость. Пословицы и поговорки относят к малым жанрам фольклора, порожденным устным народным творчеством, обобщающим опыт и мудрость человека. Данный вид фольклора со временем стал одним из самых распространенным и необходимым в быту каждого человека и народа в целом. Сложно точно сказать, в какой именно исторический период времени, пословицы и поговорки появились среди народа Руси. Бесспорным является то, что они возникли в древности, и сопровождают народ на протяжении всей его истории существования. Отношение народа к пословицам и поговоркам, а также их значимость в жизни людей, ярко отражается в следующих изречениях: Пословица – это короткое народное изречение, которое имеет переносное или буквальное значение и представляет собой законченное предложение. Поговорка – это языковой афоризм, отличающийся особой краткостью и имеющий буквальное значение. Историческая справка Появление пословиц и поговорок относится к глубокой древности. Они с давних времен накапливали и продолжают накапливать мудрость народа, отражают его нравственные заповеди и устои. В пословицах и поговорках содержится вся народная мудрость, которая оживает в фольклоре и несет в себе актуальную информацию, которая представляет собой прямой совет или подсказку как следует поступать в конкретной ситуации.
Пословицы и поговорки не упоминают без причины или повода. Сказанная к месту поговорка или пословица помогает избежать лишних слов, кратко выразить свою мысль или отношение к происходящему, дать совет или подсказку. Это связано с тем, что каждая пословица и поговорка содержит краткий и образный смысл [14,с.32].