Реферат на тему Методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса в образовательной организации

Содержание:

Введение……………………………………………………………………………………………. 3

Глава 1 .
Организационно-теоретические основы работы методиста в образовательной
организации……………………………………………………………………………………….. 4

1.1 Понятие и значение методической работы в
современной образовательной организации……………………………………………………………………………………….. 4

1.2. Структура методической работы в образовательной
организации…… 6

Глава 2 .
Современные формы методической работы в образовательной организации………………………………………………………………………………………………………… 10

2.1 Ведущие индивидуальные формы методической работы в
современной образовательной организации…………………………………………………………… 10

2.1 Современные коллективные и групповые формы
методической работы в современной образовательной организации……………………………………….. 14

Заключение………………………………………………………………………………………. 18

Список использованной литературы………………………………………………….. 19

Введение:

Актуальность. Успех работы
образовательного учреждения образования во многом зависит от уровня
профессионально-педагогической компетентности педагогов. Развитие общества
требует особых способов организации современного образования.
Усовершенствование происходит при помощи внедрения инновационных технологий и
методов работы.

Именно поэтому вопрос
организации методического сопровождения в образовательном учреждении особо
актуален на сегодняшний день.

Объект исследования: процесс
управления образовательным учреждением.

Предмет исследования: технология
проведения методической работы в образовательном учреждении.

Цель исследования: изучить систему
методической работы в образовательном учреждении.

Задачи исследования:

1. Определить понятие и значение методической
работы в образовательной организации.

2. Исследовать структуру методической работы в
образовательной организации.

3. Охарактеризовать ведущие индивидуальные формы
методической работы в современной образовательной организации.

4. Проанализировать современные коллективные и
групповые формы методической работы в современной образовательной организации.

Структура работы: введение, две
главы, заключение, список использованной литературы.

Заключение:

Успешность педагогического процесса, работы всего педагогического
коллектива образовательной организации зависит не только от уровня
подготовленности педагогов данной организации, но и от правильной организации методической
работы в учреждении, поскольку все направления методической работы способствуют
выработке единой линии действий педагогического коллектива.

В качестве выводов по данной работе можно определить основные положения
об организации методической работы в образовательной организации. Методист
организует работу в образовательном учреждении в целях совершенствования
процесса воспитания и образования, который осуществляется в данной организации.
Он оказывает методическую помощь воспитателям и руководителю образовательного
учреждения в совершенствовании педагогического процесса, в улучшении качества
воспитания и обучения детей. Основная задача методиста – организация и
проведение методической работы.

Направлениями работы методиста являются: изучение, обобщение и
распространение передового педагогического опыта, разработка рекомендаций по
внедрению педагогического опыта в практику дошкольного учреждения. Также формой
методической работы является проведение работы по повышению квалификации
педагогических кадров, проведение курсов, семинаров.

При организации методической работы в образовательной организации
методист, а также руководство данного учреждения должны руководствоваться
решениями, приказами и инструкциями Российской Федерации, нормативными
документами вышестоящих органов образования.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА
1

ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ МЕТОДИСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1 Понятие
и значение методической работы в современной образовательной организации Методическая работа – целостная
система действий и мероприятий, направленных на повышение квалификации,
профессионального мастерства каждого педагога, развитие творческого потенциала
всего педагогического коллектива отдельного учебного заведения, достижение
положительных результатов учебно-воспитательного процесса.

Целью методической работы
является повышение профессиональной компетентности и методического мастерства
педагогов, что, в свою очередь, побуждает каждого из них к работе над
совершенствованием своего профессионального уровня, способствует взаимному
обогащению членов педагогического коллектива творческими находками, дает
возможность молодому педагогу учиться педагогическому мастерству у старших и
более опытных коллег, обеспечивающих поддержание в педагогическом коллективе
духа творчества, стремление к поиску [1,
с. 8].

Перечень задач методической
работы довольно широкий. Все они вытекают из основной задачи – повышение
научно-методического уровня педагога:

— подготовка к усвоению им содержания новых
программ и технологий их реализации;

— постоянное ознакомление с достижениями
психолого-педагогических дисциплин и методики преподавания;

— изучение и внедрение в практику работы
образовательной организации передового педагогического опыта;