Реферат на тему Менталитет и социальная среда (современные теории ментальностей).

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 2

ГЛАВА I
СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА.. 4

ГЛАВА II
МЕНТАЛИТЕТ И МЕНТАЛЬНОСТЬ. 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 15

СПИСОК
ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 17

Введение:

Всегда перед
человечеством стоял вопрос – что влияет на то, каким человек вырастет? Влияние
какого социального института окажется сильнее – общества, образования, семьи?
Это важные вопросы, ответив на которые, можно создать эффективную систему
воспитания человека в нужной для государства и общества  степени.

Люди, как правило, не
живут в одиночестве. Человек существует в обществе, которое оказывает на него
влияние. Это называется социальной средой человека.

Благодаря общественному
влиянию, человек может меняться, как в плохую, так и в хорошую сторону. Это
всецело зависит от того окружения, в котором существует индивид. Окружение
выполняет функцию социализации человека. Человек понимает и принимает
социальные нормы, вращаясь в обществе.

Термин социальная
среда является междисциплинарным. Его широко используют
представители таких научных дисциплин как детская и возрастная психология к
нему прибегают специалисты по педагогической и социальной психологии
педагогике, а также философы социологи представители общественных и
естественных наук, например социальной географии этнологии и другие. За счет
этого происходит обогащение данного понятия, приобретает структурный и
системный характер.

Ещё одним влияющим на
человека фактором можно назвать менталитет. Менталитет – это совокупность
ценностных ориентаций и установок, присущая какой либо этнической группе, на
формирование которого повлияли исторические события. Менталитет оказывает
решающее значение при формировании человеческой личности, поскольку включает в
себя определенный набор бессознательных реакций на различные действия.

Относительно недавно
возникла теория ментальностей. Некоторые ученые считают этот термин синонимом к
термину менталитет. Однако это не совсем верно. Ментальностью является способ
мышления, который присущ определённой социальной группе.

Цель работы
–проанализировать роль социальной среды в жизни человека, а также роль
менталитета.

Актуальность в наше время
вызвана тем, что сейчас происходит перемещение народов из мест своего обитания
в совершенно чуждую им социально – культурную среду. Это, зачастую является
причиной межэтнических разногласий, связанных с нежеланием понять особенности
чужой культуры и образа мышления.

Социальная личность
складывается в общении людей, начиная с первичных форм общения матери с
ребенком. Ребенок постоянно включен в те или иные формы общественной практики;
и если отсутствует ее специальная организация, то воспитательное воздействие на
ребенка оказывают наличные, традиционно сложившиеся ее формы, результат действия
которых может оказаться в противоречии с целями воспитания. Формирование
человека как личности требует от общества постоянного и сознательно
организуемого совершенствования системы общественного воспитания, преодоления
застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм.

Заключение:

На основании изученного
теоретического материала в работе
можно сделать следующие выводы.

Социальная среда, которая
непосредственно формирует характер индивида, не является одинаковой. В ней
можно выделить макросреду и микросреду.

Макросреда – мир, в
котором живет человек, совокупность моральных представлений о добре и зле,
взаимоотношения между людьми в целом, какие – то общепринятые моральные нормы.

Микросредой является
непосредственное окружение индивида. В это окружения входят семья, друзья,
родственники. Они все оказывают непосредственное влияние на индивида ,которое
по силе своего действия, многократно превосходит действие макросреды.

Социальная среда —
конкретные общественные отношения, традиции, нравственные и правовые устои, при
которых рождается и живет человек.

Социальное в человеке не
оторвано от биологического, а индивидуальное начало включено в личность и
проявляется в личности. Понятие личности тесно связано с понятием позиции и
соотносимыми с ним понятиями социальной роли и социального статуса.

Вхождение индивида в
общество и становление его там как личности, можно назвать
"выживанием" или адаптацией. В зависимости от того насколько легко
индивиду удается преодолеть трудности адаптационного периода, мы получаем
личность уверенную в себе, либо конформную.

То есть, можно сказать,
что человек будет являться продуктом своей социальной среды. Те привычки, нормы
и правила, которые им были получены при социализации, будут и в дальнейшем
сопровождать человека всю его жизнь.

Социальная среда, в
которой вращается человек, в зависимости от своего уровня, может дать человеку,
как хорошее, так и плохое.

К хорошему можно отнести
– образование, воспитание, любовь к культуре, моральные нормы и принципы.

Отрицательное влияние
социальной среды на человека будет таково – вредные привычки, наркомания,
девиантное поведение, различные фобии и мании.

Каждый человек обладает
целым рядом различных социальных позиций, что составляет его «статусный набор».
Роль обусловлена конкретным местом человека в структуре социальных связей и в
известном смысле не зависит от его индивидуально-психологических свойств.

На основании материала
можно сделать следующий вывод. Менталитет и ментальность являются схожими, но
отнюдь не идентичными терминами.

Менталитет присущ какому
– либо народу. Он вырабатывался в ходе исторического процесс под влиянием
различных факторов. Менталитет всегда оказывает влияние на повседневное
поведение человека, однако, наиболее ярко его черты раскрываются в стрессовых
ситуациях, когда человек начинает действовать инстинктивно.

Ментальность же явление
несколько отличное. Изучением ментальности стали заниматься относительно
недавно. Ментальность представляет собой способ мышления, то есть то, как
человек воспринимает сам мир через призму социальных правил и норм, принятых в
его социальном окружении

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА I СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА

Социальной средой
называют общество, которое окружает человека в течение всей его жизни. Роль
социальной среды в формировании личности невозможно переоценить. Она, по сути,
является определяющим фактором в этом вопросе.

В процессе своего
взросления человек, вращаясь в социальной среде, берет оттуда нормы поведения,
моральные и культурные нормы. Индивид учится исполнять разные социальные роли в
обществе, согласно с теми представлениями об этих ролях, которые существуют в
его социальном окружении.

То есть, можно сказать,
что человек будет являться продуктом своей социальной среды. Те привычки, нормы
и правила, которые им были получены при социализации, будут и в дальнейшем
сопровождать человека всю его жизнь.

Социальная среда, в
которой вращается человек, в зависимости от своего уровня, может дать человеку,
как хорошее, так и плохое.

К хорошему можно отнести
– образование, воспитание, любовь к культуре, моральные нормы и принципы.[1]

Отрицательное влияние социальной
среды на человека будет таково – вредные привычки, наркомания, девиантное
поведение, различные фобии и мании.

Социализация ребенка
начинается с рождения при его общении с матерью. При отсутствии такового
общения, первичную социализацию ребёнка проводит общественная среда. Она
действует зачастую устаревшими способами, которые не применяются в современной
жизни и могут неблагоприятно сказаться на индивиде. Потому главной задачей
является изменение общества с тем, чтобы оно избавилось от традиционных
устаревших форм влияния на человека.

Социальная среда, в
которой общается личность, влияет на человека. Она на него оказывает давление,
приучает, требует, применяет к нему социальные санкции. Таким образом, она
закладывает в человека определенные модели поведения, которые в данной
социальной среде считаются приемлемыми.

Научные знания, жизненный
опыт, объяснение причин своих поступков, всё это личность берет из социальной
среды. Первое место для личности занимает то, что даёт возможность проявить
себя, выделиться из окружающей среды.

Содержание этого
воздействия заключается в том, что реализация прав, свобод и обязанностей
личности должна происходить на основе сочетания интересов всего общества в
целом и каждой личности в отдельности. Это возможно только в том обществе, где
свободное развитие каждого является условием свободного развития всех.

Помимо государственно-общественной
среды, социальной в широком смысле слова, следует выделить и микросреду, куда
входят отношения, возникающие в малой социальной группе, в трудовом коллективе,
членом которого является личность, совокупность межличностных отношений.

Однако, при всём
воздействии, которое социальная среда оказывает на личность, нельзя сказать,
что итогом этого воздействия является единая для всех личность. Это не так.
Дело в том, что тут вступают внутренние, врождённые качества этой личности, к
примеру, темперамент.[2]

Большую часть правил
поведения, принятую в обществе, индивид усваивает потому, что окружающие его
люди, как правило реагируют на его действия строго определённым образом.
Значение большинства категорий получается хорошо осознать и принять потому, что
реакции других людей институционализируются. Каждое приспособление человека, живущего
в организованных группах, фиксируется в привычку и закрепляется при помощи социальных
санкций. [1] Социальная психология личности
/Под ред. М.И.Бобнева, Е.В. Шорохова — М.: Изд-во «Наука»,2009. С 110 [2] Там же.
С 129