Реферат на тему Медиакритика первых лет советской власти.

Содержание:

Введение. 3

1.   История и развитие
медиакритики на зарубежном и российском телевидении с 1950-х гг. по настоящее
время. 4

2.   Телевидение в условиях
медиатизации и медиакритики. 8

Заключение. 12

Список
использованной литературы.. 13

Введение:

Одним из важнейших компонентов обучения медиаграмотности
является обучение аудитории анализу медиатекстов различных видов и жанров.  Именно здесь, на наш взгляд, медиакритика
выступает эффективным союзником.

Медиакритика – это область журналистики, творческая и
аналитическая деятельность, требующая критического осознания и оценки
информации, производимой массовыми СМИ, включая ее социальную значимость,
актуальность и этические аспекты. Эти задачи связаны с использованием и
анализом медиа в различных жанрах, формах и типах, а также с выявлением
экономических, политических, социальных и/или культурных интересов, связанных с
ними.

Медиакритика может быть разделена на академическую
(например, публикация результатов исследований, связанных с пониманием медиа,
предназначенная в основном для специалистов в области изучения медиа и
профессоров/преподавателей на факультетах медиа), профессиональную (публикации
в журналах, предназначенных для профессионалов медиаиндустрии) и общую
(предназначенную для широкой аудитории).

Таким образом, именно медиакритики в массовых
перио-дических изданиях, а также медиапедагоги стремятся повысить уровень
медиаграмотности массовой аудитории. Медиакомпетентность многомерна и требует
широкой перспективы, основанной на хорошо развитых фундаментальных знаниях. Это
не фиксированная категория: теоретически, человек может повысить уровень своей медиакомпетентности,
воспринимая, интерпретируя и анализируя когнитивную, эмоциональную,
эстетическую и этическую медиаинформацию. Аудитория, находящаяся на более высоком уровне
медиаграмотности, имеет более высокий уровень понимания и способности управлять
и оценивать мир медиа.

Заключение:

Медиакритика имеет большой потенциал для содействия
образовательным усилиям по развитию медиакультуры аудитории. Опять же, это
общая черта между медиакритикой и медиаобразованием, потому что одна из
основных задач медиаобразования — не только научить аудиторию техникам
текстуального анализа, но и понять механизмы их построения и функционирования.

Итак, современная интерпретация термина «медиатизация» в
целом сводится к тому, что СМИ интегрируют в различные сферы общества, в
особенности в культурную и политическую, и формируют единую
культурно-коммуникационную систему общества.

Иными словами, сейчас СМИ являются непосредственным
прямым источником общественного мнения и облика социума из-за влияния во всём
мире. Современные СМИ создают единое медиапространство, передающее целостную
картину современной культуры, проблем, идей и общих тенденций. Действительно,
невозможно отрицать, что с момента своего появления, медиа занимают не менее
важный пост, чем политика, культура и экономика в жизни человечества, и в
современном обществе их влияние как никогда заметно.

Современный человек привык к ежедневному информационному
перенасыщению, и средства массовой информации стали для него не только
источником связи с миром, но и транслятором социальных и культурных ценностей.
Общественное мнение относительно событий, происходящих в окружающем мире,
состоит из мнения, транслируемого через источники 10 массовой информации:
газеты, телевидение, Интернет.

Современные медиа не только отражают единый образ мира и
предоставляют его современному потребителю, но и сами создают и культурные
ценности.

Фрагмент текста работы:

1. История и развитие медиакритики на зарубежном и
российском телевидении с 1950-х гг. по настоящее время После Второй мировой войны в мире началась «телевизионная
лихорадка». К 1950 г. телевидение имели три страны мира – США, СССР, Англия.
США сразу же развили значительную производственную базу телевидения. Ведущими
национальными сетями были три: «Американская вещательная компания» (Эй-би-си),
«Национальная вещательная компания» (Эн-би-си) и «Вещательная компания
Коламбия» (Си-би-эс). Существовало также множество небольших региональных
коммерческих телесетей. Образовательные некоммерческие станции, получавшие
субсидии от государства, объединились в «Общественную вещательную систему»
(Пи-би-эс). Государственный уровень контроля над телевидением в США
осуществляет Федеральная комиссия связи. Регулируется телевидение и на уровне
самого бизнеса [8].

Так, Национальной ассоциацией вещателей, объединяющей
коммерческих вещателей США, установлен, Кодекс телевидения для телестанций.
Помимо этого, каждый вещатель может устанавливать дополнительные правила.
Например, в компании Эн-би-си такие правила разработаны по всем программным
направлениям. Массовая телеаудитория сформировалась в США в 1950-е гг.
Ориентированное на массовую аудиторию коммерческое американское телевидение
было сосредоточено на информировании и развлечении зрителей; эта тенденция
сохранилась и в более позднее время [3].

Наиболее популярными в 1990- е гг. были новостные
утренние телепрограммы «Доброе утро, Америка» (Эйби-си), «Сегодня» (Эн-би-си),
«Этим утром» (Си-би-эс). Телевидение способствовало развитию рекламной
индустрии, ставшей одним из главных звеньев коммерческого телевидения. Начало
кабельному вещанию в США было положено в 1980 г., с запуском
спутниково-кабельной сети новостей «Cable News Network» («Кейбл ньюс нетуорк»,
или Си-эн-эн). На этом канале, помимо новостных, круглосуточно показываются
репортажи о погоде, финансах, спорте, а также интервью и ток-шоу. В России
кабельное телевидение стало развиваться лишь с 1990-х гг., а до этого времени
господствовало эфирное телевидение. В 2000-е гг. в мире сформировалась группа
новейших средств массовой коммуникации – кабельное вещание, спутниковое
телевидение, интернет-вещание, цифровое и мобильное телевидение и т. д.