Реферат на тему Маркетинг в деятельности образовательного учреждения
-
Оформление работы
-
Список литературы по ГОСТу
-
Соответствие методическим рекомендациям
-
И еще 16 требований ГОСТа,которые мы проверили
Введи почту и скачай архив со всеми файлами
Ссылку для скачивания пришлем
на указанный адрес электронной почты
Содержание:
1.
Характеристика подходов к разработке маркетинговой стратегии
общеобразовательной организации. 3
2. Анализ опыта разработки
маркетинговой стратегии общеобразовательных организаций. 9
Вопросы по теме. 16
Тесты.. 17
Список литературы. 19
Введение:
Заключение:
Фрагмент текста работы:
1. Характеристика подходов к разработке маркетинговой стратегии
общеобразовательной организации Для
характеристики подходов к
разработке маркетинговой стратегии общеобразовательной организации необходимо
рассмотреть маркетинговые инструменты
продвижения общеобразовательными организациями своих продуктов и услуг.
Современные общеобразовательные организации, находясь в рыночной
среде образовательных услуг, в своей деятельности применяют весь имеющийся
арсенал маркетинговых инструментов для продвижения своих образовательных услуг.
При этом общеобразовательные организации в своих связях с широкой
общественностью имеют специфику, присущую сервисным предприятиям: информация
распространяется как официальными лицами, так и потребителями
общеобразовательных услуг. И здесь наибольшим доверием у широкой общественности
пользуется информация от потребителей общеобразовательных услуг.
Выбор канала распространения информационного контента об
общеобразовательной услуге представляет сложность, так как аналогичные
образовательные услуги предоставляются значительным количеством
общеобразовательных организаций. Каким бы ни был официальный информационный
контент, он не будет окрашен эмоционально в той степени, которую могут себе
позволить контенты, передаваемые по личным каналам передачи информации.
Для личных каналов передачи информации характерными признаками
является непосредственный контакт двух или более лиц. Носителями информации в
данном случае будут обучающиеся в общеобразовательной организации. Классическая
теория выделяет три вида (характера) каналов личной коммуникации:
1. разъяснительно-пропагандистский;
2. экспертно-оценочный;