Реферат на тему Любая на выбор из списка: Современное состояние исследования проблем аутизма и расстройств аутистического спектра

Содержание:

Введение 3
Современное состояние исследования проблем аутизма и расстройств аутистического спектра 4
Заключение 12
Список литературы 14

Введение:

Понимание того, что аутизм — это спектральное состояние и каждый человек имеет свой собственный, уникальный путь к успеху, критически важно для педагогов, психологов, психиатров, семейных докторов и социальных работников.
Аутизм и расстройства аутистического спектра – сложная проблема современной клинической психологии и психиатрии. Данные статистики многих стран говорят о том, что количество детей с подобными расстройствами непрерывно нарастает, с другой стороны, аутизм вызывает множество научных споров и гипотез, из которых пока мало что подтверждено практикой. В результате эта назревшая проблема не имеет единого решения или общепризнанной парадигмы, в которой могли бы развиваться исследования аутизма.
Эксперты сегодня соглашаются, что не существует одного психиатрического состояния под названием аутизм. Вместо этого существует спектр аутистических расстройств, и разные формы аутизма занимают разные позиции в этом спектре. Но в некоторых кругах научного сообщества эта концепция «спектра» подвергается серьёзным сомнениям.
Цель работы – изучить современное состояние исследования проблем аутизма и расстройств аутистического спектра.

Заключение:

Итак, расстройства аутистического спектра — это группа сложных расстройств развития мозга. Зонтичный термин охватывает такие состояния, как аутизм и синдром Аспергера. Для этих расстройств характерны трудности в области социального взаимодействия и коммуникации, а также ограниченный и повторяющийся круг интересов и занятий.
Аутизм — это общее расстройство развития, которое характеризуется непереносимостью обычных человеческих нагрузок (всё воспринимается слишком сильно и ярко), особенно близкого контакта с другим человеком, и слабостью чувства Я.
Тяжелые формы аутизма встречаются редко, лёгкие и мозаичные формы распространены широко. При этом дети с таким диагнозом, на самом деле, отнюдь не отворачиваются от окружающего мира — желание общаться и быть понятыми, как правило, у них еще больше, чем у обычных детей. Далеко не у всех нарушена речь. Многие из них очень хорошо говорят и имеют сохранный, а иногда и очень высокий, интеллект.
При лечении аутизма наибольшего результата можно добиться, применяя несколько методов одновременно. Концептуальную основу составляют методики TEACCH и ABA. Кроме этих методик сопутствующей является предметотерапия (сенсорная интеграция и стимуляция) Песочная терапия, иппотерапия, дельфинотерапия, кинезотерапия и т.д. — это не специальные виды терапии для аутизма. Они могут послужить очень положительными стимулами для ребёнка-аутиста, но при этом аутизма у него не станет меньше.
В нашей стране положение аутистов почти катастрофическое. Официально у нас нет даже диагноза — «аутизм». Формально при выявлении соответствующих симптомов детям часто, хотя и не всегда, пишут в истории болезни «ранний детский аутизм». На самом деле, под ранним детским аутизмом в российской практике понимается детская шизофрения, с соответствующими подходами к методологии лечения, с отношением к аутистам как к тяжело психически больным людям, постоянное применение нейролептиков и психотропных препаратов, закрытые спецшколы, психоневрологические диспансеры и интернаты.
По достижении же 18 лет диагноз «ранний детский аутизм» автоматически переходит в «полноценную» шизофрению. Итог — полная инвалидность и недееспособность, ранняя смерть, разбитые и покалеченные семьи. При диагнозе аутизм лечение в государственных медицинских учреждениях никто не предлагает.
Мы пришли к выводу, что на сегодняшний день статистика аутизма в России не ведется. Поэтому достоверных данных о том, сколько людей страдает этим заболеванием – нет. Предположительно в России аутизмом болен один человек из тысячи. Но, поскольку официальные подсчеты не ведутся, то эта цифра может отличаться от реальной картины

Фрагмент текста работы:

Современное состояние исследования проблем аутизма и расстройств аутистического спектра

Аутизм — это расстройство развития, характеризующееся проблемами с социальным взаимодействием и коммуникацией, а также ограниченным и повторяющимся поведением [4].
Расстройств аутистического спектра (РАС) – это пожизненные нарушения развития нервной системы, возникающие на самых ранних этапах онтогенеза. Основные особенности расстройств аутистического спектра включают постоянные трудности в вербальной и невербальной коммуникации, а также ограниченные повторяющиеся модели поведения, интересов или деятельности [4].
Расстройства аутистического спектра: эти расстройства, влияют на важнейшие аспекты человеческого поведения, такие как социальное взаимодействие, коммуникация, выражение сложных идей и эмоций, формирование и поддержание межличностных отношений. Трудности коррекции этих расстройств обусловлены тем, что они нарушают основные врожденные программы человека – социальные и коммуникативные.
В настоящее время по официальным данным 1 из 59 детей имеет это заболевание, причем этот показатель одинаков во всех расовых, этнических и социально- экономических группах. Исследования, проведенные в Азии, Европе и Северной Америке выявили наличие этого расстройства у 1% — 2% обследованных детей. У мальчиков РАС встречается примерно в 4 раза чаще, чем среди девочек (1 из 38 мальчиков, 1 из 152 девочек).
Рассматривая современное состояние проблемы аутизма и РАС, необходимо отметить, что существуют современные методы диагностики, которыми не стоит пренебрегать:
— Магнитно-резонансная томография (МРТ) предполагает прямое измерение органического поражения структур головного мозга.
— Диффузионное тензометрическое изображение(DTI) измеряет целостность участков белого вещества в головном мозге.
— Функциональная нейровизуализация (fMRI) обеспечивает измерение кровотока в головном мозге, которое можно оценить во время выполнения различных задач.
— Позитронная эмиссионная томография (ПЭТ) измеряет метаболические изменения в головном мозге. Менее распространенный и редко используемый у маленьких детей из-за использования радиоизотопов.
— Технология Near Infrared Spectroscopy (NIRS) — это метод измерения светопоглощения в мозге для оценки изменений кровотока.
— Э ЭГ-исследования.
Современные нейроанатомические исследования убедительно доказывают, что в основе поведенческих нарушений при аутизме лежит патология развития нейрональных структур мозга. Основные модели аутизма указывают на атипичное развитие нейрональных связей между функциональными отделами мозга: чрезмерное увеличение локальных связей и дефицит удаленных связей.
Взрослых аутистов признают недееспособными и включают в разряд шизофреников. Неумение педиатров распознать расстройства аутистического спектра (РАС) приводит к тому, что детям ставят неправильные диагнозы и назначают неправильное лечение. Чтобы исправить это, впервые в России пройдет исследование о реальном количестве людей с аутизмом.
По данным Минздрава России, распространенность РАС составляет около одного случая на 100 детей. В фонде содействия решению проблем аутизма «Выход» подсчитали: исходя из данных Минздрава, в Москве могут проживать более 20 тысяч детей с аутизмом. Но официально диагностировано менее 2,6 тысяч. Например, в Воронежской области из предполагаемых 4355 детей с РАС диагностированы только 712, в Санкт-Петербурге 402 из 9115, в Белгородской области 37 детей из 3065.
Большинство педиатров не умеют распознавать расстройства аутистического спектра заболевания на ранних стадиях. Это приводит к тому, что дети остаются без своевременной помощи и становятся инвалидами. По мнению представителя фонда «Выход» Марии Божович сейчас главная проблема в том, что неизвестно, сколько детей с РАС не диагностированы или диагностированы неправильно.
Правильно диагностировать аутизм очень важно еще и для того, чтобы не спутать его с другими психическими расстройствами. Из-за ошибок детям с аутизмом ставят различные диагнозы, например, шизофрению или умственную отсталость. После этого они попадают в коррекционные школы, где лишены контакта с нейротипичными сверстниками.