Содержание:

Введение.………………………………………………………………………………………………………………………. 3

ГЛАВА 1. Основные теоретические
идеи логотерапии Виктора Франкла.……………………. 5

1.1. История создания логотерапии.………………………………………………………………………………. 5

1.2. Основные методологические положения учения
В. Франкла.…………………………………. 7

1.3. Применение логотерапии на практике.…………………………………………………………………. 11

Заключение.………………………………………………………………………………………………………………… 14

Использованная литература………………………………………………………………………………………… 15

Введение:

Актуальность
исследования: 

Современные средства
массовой информации неустанно сообщают о террористах-смертниках,
подростковых суицидах, актах самосожжения, религиозных самоубийствах, о
массовых убийствах в образовательных учреждениях, стрельбе в различных
организациях. Это актуальная проблема нашего времени: люди перестали ценить дар
жизни и своей, и чужой.  Человечество став менее
религиозным, более прагматичным, более материально зависимым, менее склонным
задумываться над философскими проблемами, потеряло ориентиры в выборе смысла
жизни. 

В середине XX в. после двух
страшных мировых войны возникло новое направление психотерапии, которое
поставило перед собой глобальную задачу — вернуть человечеству смысл жизни. Его
основателем стал Виктор Франкл, переживший ужасы фашистского концлагеря, потерявший
там своих родных, но продолжавший помогать отчаявшимся людям, таким же узникам,
находить то, ради чего стоит жить. Логотерапия, терапия смысла, спасла
тысячи человеческих жизней и делать это по сей день. 

Логотерапия — это ветвь
экзистенциальной психотерапии, основанная на обретении смысла существования,
который становится определяющей жизненной мотивацией.  Суть смыслотерапии: перестать «копаться» в
своих страданиях реальных и мнимых, сосредоточиться
реалиях внешнего
мира, осознать и принять свою необходимость для других людей, а не для
самого себя. Если говорить очень упрощенно то, ответить на вопрос: «Для чего я
нужен миру?», то есть обрести смысл. Отсюда название данного направления:
«логос» с греческого — «смысл» [1].

Франкл утверждал, что
проблемы начинаются тогда, когда личность концентрирует свое внимание на
собственных переживаниях, смотрит на них «через микроскоп», раздувая
незначительное до невероятных масштабов, и делает себя несчастным. Выход — сменить «микроскоп» на
«телескоп», абстрагироваться от своих переживаний, и увидеть рядом
людей, которые нуждаются в помощи и поддержке, обрести смысл вне себя, во
взаимодействии с другими.  

Логотерапия считается одним из
самых эффективных направлений в психиатрии работы
с психологической травмой, по предотвращению суицидальных попыток, преодолению
депрессий. Апатия, синдром хронической усталости, безучастность —
вот лишь немногие из проблем, которые она способна решить. 

Виктор Франкл ставил под сомнение утверждение о том, что детские
комплексы, травмы, конфликты самим фактом своего существования приводят к
декомпенсации личности, ведь исследование здоровых и стабильных личностей
обнаруживает не меньше детских травм, чем у больных и нестабильных. 
Принципиальное отличие между этими группами в более позитивном жизненном настрое и
лучшем внутреннем исполнение смысла у первой группы.  

Элизабет Лукас опираясь на данные Лене Скольник пишет:
"Часто приводят аргумент, что негативные семейные обстоятельства ведут к
неправильному развитию детей. Но факт в том, что большинство детей, у которых
были нарушения в раннем развитии и которым пришлось рано страдать, вырастают
совершенно нормальными взрослыми." [3]

Франкл полагал, что
во многом то, что происходит с человеком зависит от его нынешнего духовно-психического состояния. И в этом он сильно
расходился в своих взглядах с классиками психоаналитического направления (З. Фрейдом,
К.Г. Юнгом, А. Адлером и пр.). 

Цель исследования: изучить и теоретически осмыслить
основы логотерапии Виктора Франкла и её методы. 

Задачи исследования:  

1. Изучить специализированную литературу о деятельности и
научных взглядах Виктора Франкла.  

2. Выделить и проанализировать основные теоретические положения логотерапии. 

3. Рассмотреть и проанализировать методы логотерапии. 

4. Обобщить и систематизировать результаты теоретического
исследования. 

5. Подвести итог результатов выполненной работы. 

Объект исследования: основы теоретических
концепций ведущих направлений психотерапии. 

Предмет исследования: логотерапия Виктора Франкла. 

Теоретические
основы исследования: в
своей работе мы опирались на труды В. Франкла, З. Фрейда,
К.Г. Юнга, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева. 

Структура работы.  Данный реферат состоит из введения,
теоретической главы, которая включает в себя три
параграфа, заключения и списка использованной литературы. Общий объем работы
составляет 15 страниц.  

Список использованной
литературы содержит 7 источника. 

Заключение:

Исходя из проведенного анализа теоретической и методической
литературы необходимо отметить два принципиальных момента: 

— В логотерапии человек рассматривается не изолировано, а в связи со многими, в не
разрывном контакте с бытием.  Виктор Франкл пишет о ноологическое измерение
бытия. 

— Логотерапия — это в первую очередь способ конкретной
психологической помощи, работы с людьми, формирующей ответственность и свободу, а уже затем способом
исследования мира.  

 Франкл разработал, на первый взгляд, простые, но эффективные техники работы с фобиями, навязчивыми идеями и
ипохондрией: парадоксальную интенцию и дерефлексию.  

Некоторые идеи Виктора Франкла близки мыслям
отечественных ведущих психологов. Так С.Л. Рубинштейн писал о не разрывной
связь бытия и сознания, человека и мира (Рубинштейн, 1973, с.207). Л.С.
Выготский говорил о психологии как науке, изучающей
«не глубины, а вершины личности» (Выготский, 1982, с.166). Леонтьев А.Н.
рассматривал интенциональность предметной деятельности человека, как связующей
воедино субъект и его мир. (Леонтьев А.Н., 1977). 

Современный мир переживает глубочайший кризис:
множественные войны за природные ресурсы под прикрытием демократических идей,
породили массовое переселение народов, конфликты культурных, национальных,
межличностных ценностей. Пандемия нарушает привычный образ жизни, люди теряют
заработок, здоровье, веру в будущее, средства массовой информации,
постоянно рассказывая
о террористических актах, тысячах
заболевших, природных катаклизмах, все более и более невротизируют социум.
Сейчас учение Виктора Эмиля Франка особенно необходимо большинству из нас, как
возможность найти ориентиры в постоянно меняющемся мире.  

В. Франкл был глубоко убежден, что человек может пережить огромное количество разнообразных лишений, но как только его
жизнь потеряла смысл, он обречен. 

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. Основные теоретические
идеи логотерапии Виктора Франкла.  

1.1. История
создания логотерапии. 

Виктор Франкл родился
26 марта 1905 года в Вене. Детство Виктора Эмиля
было благополучным, он ощущал заботу родителей и одновременно
свободу. В характере Франкла слились черты его родителей:
принципиальность, религиозность, стоицизм его отца и сочувствия к людям,
позитивность его матери.  С раннего возраста Франкл хотел
стать врачом. 

Как многие
психологи, психиатры начала двадцатого века, он увлекался научными идеями
З. Фрейда, еще будучи школьником, Франкл переписывался с ним. По
инициативе основателя психоанализа в 1924 году в «Международном журнале
психоанализа» была опубликована первая научная статья Виктора Эмиля
(Летуновский, В. В.,2001). З. Фрейд писал «В своих исследованиях огромного здания человеческой психики я остановился в подвале». Стремление исследователей подняться на «другие этажи» приводило к критической переоценке значимости «подвала». Так и Виктор Франкл создал собственную теорию, диаметрально противостоящую фрейдистской.

Несколько лет Франкл был активным членом общества индивидуальной психологии, основанного А.Адлером, но и его покинул в
1927 году, выступив с критикой  критических некоторых основных положений этого направления (Тихонравов,
Ю. В., 1998). 

Франкл писал о своих юношеских годах:
«Будучи молодым человеком,
я прошел, через ад отчаяния, преодолевая очевидную бессмысленность жизни, через крайний нигилизм. Со временем я сумел выработать у себя иммунитет против нигилизма. Таким образом я создал логотерапию» [7].

Франкл предложил понятие «логотерапия» еще в 20-е годы, термин
«экзистенциальный анализ» стали впоследствии использовать в качестве синонмичного. Основоположник отечественной психотерапии К.И. Платонов термин «логотерапия» понимал, как «лечение словом». 
В методических разработках  по коррекционной педагогике этот термин обозначается комплекс психотерапевтических методов и приемов, направленных на преодоление речевых нарушений. Для Франкла «логос»
— это не просто «слово», как следует из буквального перевода. Франкл опперирует более широким понимание греческой основы: «логос» — как квинтэссенция идеи, смысла, то есть терапия смыслом.