Реферат на тему Лидерство в малых группах

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Лидерство, как феномен управления группой 5
2. Особенности становления лидерства в малых группах 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18

Введение:

Актуальность исследования. Любое взаимодействие, независимо от того, происходит оно в форме межличностного диадного взаимодействия, или в форме группового взаимодействия, предполагает его структурирование в формах лидерства и управления данным процессом. Поэтому традиционно проблема лидерства признается одной из центральных для социальной психологии, ведь с помощью лидерства осуществляется управление социальной группой.
По сравнению с лидерством, искусство руководства (менеджмента) появилось позже и стало господствующим относительно недавно. Менеджеров в современном понимании этого слова в античной или более древней истории не существовало. В современных социальных институтах имеет место переход от лидерства к менеджменту (руководству).
Замена лидерства менеджментом принесла противоречивые результаты. С одной стороны, современный менеджмент способствовал всеобъемлющей кооперации множества потребностей растущего населения; с его помощью постиндустриальные общества добились огромных результатов в процессе создания материальных благ.
Но, с другой стороны, цена этого неоднозначна. Многие авторы сегодня (вслед за экзистенциалистами и представителями франкфуртской школы) сетуют на то, что в результате появилось поколение, которое характеризуется отчуждением и отчаянием; производительность труда в организациях и в обществе в целом постоянно снижается; мораль падает, а творчество отсутствует.
Как отмечается в исследованиях К. Левина, Дж.Морено и других, лидерство как социально-психологическое явление по своей сути есть процессом управления малыми социальными группами на психологическом уровне их организации, в отличие от специально организованного, официального руководства, которое охватывает все их многообразие в нашем обществе [1, 6].
Анализ последних исследований и публикаций свидетельствует, что среди зарубежных исследователей, проблемой лидерства занимались Р. Дилтс [2], Е. Диринг [2], А. Менегетти [5], Г. Минсберг [6], Дж. Рассел [2], Р. Стогдилл [15].
Теории лидерства исследовали: «ситуационная теория лидерства» (Т. Хейлин, Ц. Джибтаин), «интеракциониская теория» (К. Гиб, К. Клиффорд и др.), вероятностные модели лидерской эффективности Ф. Фидлера, мотивационная теория М. Эванса, гуманистический подход (Р. Блейка, Р. Лайкерт и др.), атрибутивные теории лидерства (Р. Лорд, Дж. Фотис и др.), теория нормативных решений (В. Врум и Ф. Йеттон), трансформационное лидерство (Б. Аволио, Б. Бас) и др. Работали над исследованием лидерства Е.А. Аркин, П.П. Блонский, А.С. Залужный, А.С. Макаренко, Б.Д. Парыгин [9] и др.
Целью работы является выяснение особенностей обеспечения лидерства в малой группе.
Исходя из цели решались следующие задачи:
— выяснить основные различия между лидерством и руководством;
— обобщить сущность теорий лидерства направленных на исследование процесса в организации социальной группы и управления ею, что способствует достижению групповой цели в оптимальные сроки и с оптимальным эффектом
— определить совокупность элементов, обеспечивающих лидерство в группе.

Заключение:

Под лидерством понимают один из процессов организации малой социальной группы и управления ею, который способствует достижению групповой цели в оптимальные сроки и с оптимальным эффектом.
Лидер — член группы, который спонтанно выдвигается на роль неофициального руководителя в условиях определенной, специфической и достаточно значимой ситуации, чтобы обеспечить организацию совместной деятельности людей для быстрого и успешного достижения общей цели.
Лидерство имеет прямое отношение к личным умениям, способностям и влиянию, ведь доказано, что лидер — это человек, который, удовлетворяя собственный эгоизм, реализует общественный интерес. При этом, лидер стимулирует прогресс в обществе и вносит оживление в экономику, что дает толчок эволюции общества.
Руководство же, в отличие от лидерства, есть официально регламентированным социально организованным процессом. Общим для лидерства и руководства является возможность и способность развивать и применять власть, то есть влиять на поведение других людей или на ситуацию. Это влияние осуществляется с помощью различных средств: авторитета, права принуждения, традиций, экономических или идеологических механизмов.
В работе обобщена сущность теорий лидерства направленных на исследование процессов организации малой социальной группы и управления ею, что способствует достижению групповой цели в оптимальные сроки и с оптимальным эффектом.
В частности, доказано, что лидерство в этих теориях рассматривается как процесс организации межличностных отношений в группе, а лидер — как субъект управления этим процессом.
При таком понимании лидерство интерпретируется как функция группы, и поэтому, исследовать его следует с точки зрения целей и задач группы, учитывая структуру личности лидера и продолжительность существования группы. В центре внимания ставится не просто ситуация, а конкретные задачи групповой деятельности, в которых определенные члены группы могут продемонстрировать свою способность организовать группу для их решения.
В работе выделена совокупность элементов, обеспечивающих лидерство в группе. К ним относят следующие:
1) лидером группы может быть человек, который имеет определенную совокупность личностных социально-психологических качеств (высокий уровень инициативности, активность, общительность, личную привлекательность, авторитет)
2) лидер должен иметь опыт и навыки организаторской деятельности, быть заинтересованным в достижении групповой цели;
3) лидер должен стремиться к удовлетворению потребностей, которые мотивируют его поведение (потребность во власти, потребность в контроле над событиями и людьми (которая тесно связана с потребностью во власти), потребность в достижении, потребность в афиляции, то есть принадлежности к какой-то группе и получении одобрения).
Таким образом, основой и источником феномена лидерства является процесс общения людей, в котором строятся их социальные нужды, в частности, в организации своего поведения, своей деятельности.
Возникая как результат общения, лидерство в дальнейшем может быть и стимулом общения, деятельности, формирования определенных межличностных отношений в группе. Лидерство как процесс возникает и существует в соответствии с интересами и потребностями группы и ее участников, представляющих детерминанты микросреды.
Лидерство — это процесс, динамизуючий и синтезирующий интрагрупповые явления. Вместе с тем лидерство — это результат вербального и невербального взаимодействия всех участников групповой деятельности, и в этом смысле оно может выступать как некое общее качество, свойство данной группы.

Фрагмент текста работы:

1. Лидерство, как феномен управления группой

Сегодня вопросы лидерства и развития лидерского потенциала находятся в центре внимания ученых и практиков, которые осознают их важность для осуществления эффективного управления. В отличие от традиционных подходов к определению феномена лидерства, в которых оно рассматривалось в контексте избранности, места в иерархической структуре власти, социального статуса, психологически-социальных характеристик и тому подобное, современное понимание лидерства трактует его как новое качество управления человеческими ресурсами, в котором основополагающими являются знания и умения оперативно реагировать на общественные изменения, принимать соответствующие решения, брать на себя ответственность за их реализацию.
Лидерство является одной из современных концепций управления. Содержательность любой концепции определяется комплексом ключевых положений и понятий, позволяющих направлять исследование в определенном направлении. Изучение и анализ научных работ зарубежных ученых, пытавшихся дать собственную трактовку понятия лидерства, не позволяет вывести какую-то одну формулировку этого явления. Так, лидерство в трудах зарубежных политологов, философов трактуется как:
— центр групповых процессов (С. Кули, Е. Мамфорд, Л. Бернард, Дж. Браун и др.);
— проявление личностных черт (Л. Боуден, У. Бингем, О. Тид);
— искусство достижения единства (Е. Мансон, Т. Филлипс, Б. Мур и др.);
— действие и поведение (Л. Картер, Дж. Хемфилл, Ф. Фидлер);
— инструмент достижения цели или результата (У. Коули, Р. Беллоуз, К. Девиста и др.);
— взаимодействие (Е. Богардус, П. Пигорс, Р. Мертон);
— умение убеждать (С. Шенк, Н. Коуплент);
— осуществление влияния (Р. Стогдилл, А. Танненбаум, Р. Кан, Ф. Массарик и др.);
— отношение к власти (Ж. Блондель, X. Герт, С. Миллз и др.);
— дифференциация ролей (Т. Гордон, П. Конверс, Р. Тернер и др.);
— инициация или введение структуры (М. Смит, О. Голднер, С. Джибб и др.) [11].