Реферат на тему Летний досуг в условиях библиотеки для учащихся образовательных учреждений

Содержание:

Введение 3
1 Библиотека как ресурс социокультурного развития несовершеннолетних 5
2. Деятельность библиотек по организации летнего досуга учащихся образовательных учреждений 11
3.Деятельность муниципальной библиотеки в условиях города по организации летнего досуга несовершеннолетних 14
Заключение 21
Список литературы 23

Введение:

Библиотечные учреждения являются системообразующим элементом культурной сферы, что обусловлено наличием их связи с деятельностью других культурных учреждений.
Организация культурно-досуговых программ в библиотеке характеризуется локальностью и камерностью, а также корреляцией с искусством и литературно-художественной проблематикой.
Для культурно-досуговых программ библиотечных учреждений не характерны массовость и двигательная активность, но в них проявляется индивидуальность как организаторов, так и участников мероприятия.
Чтение благотворно влияет на развитие личности в культурном плане, и данная социализирующая функция особенно актуальна в отношении детей в летний период времени, когда они нуждаются в организации досуга.
Еще одной функцией библиотек является коммуникативная – она также может быть активно реализована в летний период каникул, когда одноклассники и друзья разъезжаются с родителями в отпуск.
Деятельность муниципальных библиотек направлена на полноценное использование свободного времени детей, что обуславливает необходимость тематического и содержательного наполнения мероприятий,
что обуславливает актуальность выбранной темы.
Целью данной работы является анализ летнего досуга в условиях библиотеки для учащихся образовательных учреждений.
Для достижения данной цели поставлены и последовательно решены следующие задачи:
1. Исследовать библиотеку как ресурс социокультурного развития несовершеннолетних.
2. Проанализировать деятельность библиотек по организации летнего досуга учащихся образовательных учреждений.
3. Изучить деятельность муниципальной библиотеки в условиях города по организации летнего досуга несовершеннолетних.
В качестве объекта исследования выступает деятельность библиотек.
Предметом исследования является летний досуг в условиях библиотеки для учащихся образовательных учреждений.
При написании работы использованы методы анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, дедукции и индукции.
Теоретико-методологической основой исследования являются концептуальные теоретические положения, представленные в современных работах отечественных и зарубежных учёных.
Степень разработки проблемы можно охарактеризовать как достаточную. Однако, тема использования библиотек для организации летнего досуга учащихся образовательных учреждений остается недостаточно исследовании.
Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении теоретических сведений по проблеме библиотечной деятельности в целом и ее использования для организации летнего досуга учащихся в частности.
При написании работы использованы различные методы исследования: исторический, системный, социологический, сравнительный анализ, мониторинг библиотечной документации, а также такие общенаучные методы, как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, дедукции и индукции.
Работа структурирована на введение, три параграфа, заключение и список литературы.

Заключение:

Библиотека — это особый мир со своими особенными задачами, интересами, заботами, действующими лицами и исполнителями. Это и очень большая ответственность. Ведь сегодня зачастую только она и является единственным бесплатным духовным центром в нашем городе, куда тянутся люди, потому что только здесь, в общении с библиотекарями и другими читателями, они могут отвести душу, поделиться своими бедами, радостями и в то же время прикоснуться к книжным богатствам.
В чем секрет «магнита», который притягивает людей в библиотеку. По мнению одних — высокий профессионализм сотрудников, по мнению других — огромное количество ярких и интересных мероприятий, проводимых в библиотеке. Библиотека стала не только «домом» книги и информации, но и культурно — досуговым центром. Каждый день читальный зал библиотеки переполнен детьми и взрослыми, и каждый находит себе занятие по душе. Читатели приходят сюда не только для того, чтобы взять новую литературу, поработать в читальном зале, но и для того, чтобы просто отдохнуть всей семьёй, ведь здесь мы проводим праздники для самых разных групп своих посетителей, как говориться — от мало до велика.
Итак, в ходе работы мы изучили значение и принципы организации средствами общедоступной библиотеки. В данной связи следует отметить, что создание библиотек по принципу семейных — необходимость сегодняшнего дня. Главная задача библиотеки такого типа — организовать центр общения детей, их родителей, учителей. Для создания библиотек необходимо изучение реальной ситуации чтения, прогноза изменений в запросах пользователей, уровня развития их информационной и библиотечно-библиографической культуры. Без этого никакое планирование библиотечной деятельности (ни краткосрочное, ни перспективное) не будет эффективным. То же касается и формирования библиотечных фондов, и разработки нетрадиционных услуг, и решения других проблем чтения.
Сегодня главная задача библиотек — убедить родителей читать вместе с ребенком и общаться с ним. Для ее решения при библиотеках необходимы школы для родителей. В связи с этим рекомендуется: активизировать работу с родителями; приобщить их к проблемам детского чтения; ознакомить с детской литературой; разработать методические рекомендации по работе библиотеки с родителями реальных и потенциальных читателей.
Также необходимо провести ряд выступлений перед родителями и библиотекарю, и директору школы, и руководителям детского чтения. Это могут быть рекомендательные беседы на родительских собраниях «Чем располагает библиотека», «Круг чтения детей разного возраста», экскурсии по библиотеке, совместные литературные игры, конкурсы, где могут принять участие как дети, так и их родители, анализ посещаемости и читаемости в классах и многое другое.
В рамках второй задачи нашего исследования мы рассмотрели и проанализировали деятельность Библиотеки филиала Мбук ЦБС г. Дзержинский. В данной связи удалось установить, что библиотека пользуется спросом у читателей, о чем свидетельствует анализ статистических показателей работы библиотеки за последние годы. Как видно из этих цифр обращаемость фонда достаточно высока, посещаемость удовлетворительная.
Основной целью Библиотеки является создание условий для формирования и удовлетворения читательских и информационных запросов взрослых и детей, духовных потребностей семей, повышения уровня психолого-педагогической культуры родителей, возрождения традиций .
Основные функции Библиотеки: информационная и досуговая.
Таким образом, создание библиотеки может быть особенно успешно там, где произошло объединение школьной и сельской библиотек, где есть тесная связь между библиотекой и школой, между библиотекарем, учителями и родителями в деле воспитания интереса детей к чтению. Важный фактор, влияющий на результативность работы библиотеки по организации и руководству чтением детей, — ее содружество, контакты с семьей читателя.

Фрагмент текста работы:

1 Библиотека как ресурс социокультурного развития несовершеннолетних

Культурно-просветительная деятельность библиотек направлена не только на культурное, но и на социальное развитие личности.
Социокультурная деятельность выступает в качестве важнейшего направления библиотечной деятельности. Успешность ее осуществления можно оценивать как фактор востребованности библиотечного учреждения в целом.
В настоящее время в социокультурной деятельности происходят изменения не только экономического, но и социального плана. В этой связи необходимо подчеркнуть политическое и социальное реформирование и перераспределение полномочий в сфере обеспечения культурной деятельности в целом и библиотечной деятельности в частности.
Функции библиотека как ресурса социкультурного развития несовершеннолетних представлены на рисунке 1.

Рисунок 1 – Функции библиотек как ресурса социокультурного развития
Одной из важнейших в данном перечне является информационная функция, поскольку читатели нуждаются в помощи при отборе информации и ее поиске. Сотрудники библиотек помогают формировать информационную культуру. Особенно это актуально в отношении детей, поскольку информационная культура личности способствует более эффективному развитию различных компетенций.
Образовательная функция библиотек способствует организации непрерывного образования в условиях динамично развивающейся социокультурной среды. В настоящее время неотъемлемая часть сохранения социального статуса человека связана с непрерывном образованием и переквалификацией.
Культурная функция библиотеки реализуется посредством духовного развития читателей и их приобщения к мировой и отечественной культуре [11].