Реферат на тему Лейтес Натан Семёнович

Содержание:

Введение 3
1. Биография Лейтеса Натана Семеновича 4
2. Лейтес об одаренности детей 5
Заключение 8
Список использованной литературы 9

Введение:

Для современного общества формирование условий, которые будут обеспечивать эффективные процедуры выявления, а также развития одаренных и необычных детей, помощь в реализации всех возможностей таких детей стало одной из главных задач. Но международный опыт по работе с «необычными» детьми показывает, что при отсутствии правильно сформированной методологии по выявлению у детей одаренности все исследования могут пойти «под хвост» и могут вообще негативно повлиять на весь процесс и участников. Также с тем, выбор методов инструментов для работы с такими детьми осуществляется за счет изначально установленной концепции одаренности. Затруднение решения такой задачи основывается на наличии обширного перечня подходов, которые иногда могут и противоречить друг другу. И также, в которых тяжело ориентироваться практическим работникам и родителям. Поэтому необходима масштабная работа для просвещения учителей и работников народного образования, а также родителей, что говорит об актуальности исследования.
Цель данной работы – исследовать вклад Лейтеса Натана Семеновича к изучению одаренных детей. В связи с данной целью, ставятся следующие задачи:
 рассмотреть биографию Лейтеса Н.С.;
 проанализировать его вклад в исследования одаренности.
Объектом данного исследования является сам Натан Семенович, а предметом – его вклад.

Заключение:

Таким образом, Лейтес Натан Семенович сделал неоценимый вклад в изучение и совершенствование процедур изучения одаренности у детей. Лейтесом опубликовано около 100 работ, и большая часть из них посвящена одаренным детям. На его работах, которые датируются даже больше, чем тридцатилетней давностью, и по сей день основываются ученые, специализирующиеся на подобных исследованиях.
Он ввел понятие «одаренности», процедуры выявления одаренных детей и то, насколько важно не игнорировать таких талантливых и одаренных детей, как важно им помогать и способствовать их дальнейшему развитию.
В первом пункте мы рассмотрели биографию ученого Лейтеса Натана Семеновича. Это позволило нам понять, какой путь он прошел, что способствовало тому, что он встал на путь изучения данной темы, и как это все на него повлияло. Во втором пункте данного реферата мы перешли непосредственно к изучению вклада изучаемого нами специалиста, где были объединены все содержания его исследовательских работ и публикаций.
Исходя из этого, мы можем сказать, что цель исследования, заключающаяся в исследовании вклада Лейтеса Натана Семеновича в изучение одаренности детей, была достигнута. Также были решены задачи, поставленные во введении данной работы, и предполагающие рассмотрение биографии Лейтеса Н.С. и анализ его вклада в исследование одаренности.

Фрагмент текста работы:

1. Биография Лейтеса Натана Семеновича и вклад в изучение одаренности

Натан Семенович Лейтес родился в 1918 году в городе Днепропетровск. Переехав с семьей в Москву в 1924 г., окончил школу, филологический факультет МГУ – в 1945 г. Далее он поступает в аспирантуру Института психологии АПН РСФСР. Там он учится и становится любимым студентом Б.М. Теплова, который очень его любил и ценил за тонкие наблюдения в исследованиях и собираниях психологических портретов [7, c. 18].
В 1948 г. Н.С. Лейтес защитил кандидатскую диссертацию по теме «Склонность к труду как фактор одаренности», в 1970 г. – докторскую диссертацию «Возрастные и типологические предпосылки общих умственных способностей» руководителем этих работ был Б.М. Теплов.
Н.С. Лейтес работал под руководством В.Д.Небылицына с 1965 по 1970 г. в лаборатории психофизиологии, а в 1973 п г. сам возглавлял группу по изучению склонностей и способностей. В связи с несогласием с научной линией руководства института в 1978 г. вышел на пенсию, при этом продолжил свои исследования, а также продолжал публиковаться в научных журналах, готовил монографии. В 1986 г., был приглашен к работе по программе «Одаренные дети» и консультантом Центра творческой одаренности в г. Дубна, с этого момента Натан Семенович возобновил сотрудничество с Психологическим институтом РАО.
Дальше Лейтес занимал должность главного научного сотрудника лаборатории теории и истории психологии ПИ РАО с 1993 по 2005 год. До последних своих дней был в сотрудничестве с научно-исследовательской группой «Психология общения и реабилитации личности». Проводил анализы качественных различий умственных одаренностей школьников и разрабатывал новые методы сравнения психологических характеристик одаренных детей, «дал ход» исследованиям соотношений индивидуальных и возрастных критериев, влияющих на развитие интеллекта.
В целом Натан Семенович опубликовал более 100 исследовательских работ. Они были переведены в Соединенных штатах, Венгрии, Румынии. Лейтес был почетным членом Общества психологов России, лауреатом премии правительства РФ за 1998г. и награжден Золотым знаком «Пси». Все результаты его исследований представлены в книгах «Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Избранные труды», «Возрастная одаренность школьников». Также Лейтес редактировал и был приглашенным автором для создания учебного пособия для студентов «Психология одаренности детей и подростков» [7, c. 25].