Реферат на тему Коррекционные технологии: арт-терапия, технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, цветотерапия, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая ритмика.

Содержание:

Содержание
Введение. 3
Виды здоровьесберегающих технологий. 4
Арт-терапия. 5
Технологии музыкального воздействия. 6
Сказкотерапия. 7
Цветотерапия. 10
Технологии коррекционного поведения. 12
Психогимнастика. 14
Фонетическая ритмика. 16
Заключение. 18
Список литературы.. 19

Введение:

Введение

Современный
мир стремительно меняется: запросы общества таковы, что ребенок должен быть
готов к восприятию огромного объема информации, должен в нем ориентироваться,
постараться стать успешным. Поэтому необходимыми становятся не сами знания, а
умение обучаться, развивать личность посредством формирования универсальных
учебных действий. В последнее время отмечается увеличение количества детей,
имеющих затруднения в обучении, различные нарушения в организме, трудности в
адаптации. Для преодоления нарушений имеющихся у них требуется проведение
комплексной психологической и коррекционной работы.

ФГОС ДО
ставит перед участниками образовательного процесса большие задачи по
формированию личности дошкольника. Педагог при организации образовательной,
совместной и самостоятельной деятельности дошкольника должен создавать такие
условия, чтобы ребенок не только успешно овладевал основной образовательной
программой ДО, а если требуется, адаптивной программой, осознавал свою
социальную значимость, получил возможность раскрытия своих способностей и
творческого потенциала, но и реализовывал свое право на полноценное проживание
детства.

Заключение:

Заключение

Для того
чтобы содержание воспитания было не только воспринято, но и принято ребенком,
необходимы адекватные методы, средства, педагогические пути. Характер
педагогического воздействия определяется исходными позициями общества в
отношении его членов: гуманизм, требовательность, создание условий: для всестороннего
развития и др. Эти исходные позиции придают направленность как отдельным
методам работы с детьми, так и всему педагогическому процессу в целом.

Фрагмент текста работы:

Виды
здоровьесберегающих технологий

Разработка
и внедрение здоровьесберегающих технологий во многом обусловлены поиском путей
совершенствования здоровьесберегающей деятельности педагогов детского сада. Это
связано не только с увеличением числа детей с функциональными отклонениями в
здоровье и попытками общество противостоять негативному влиянию на здоровье
подрастающего поколения социально-экономических потрясений и экологических
катастроф. Скорее, здоровьесберегающая деятельность сегодня становится основой
для интеграции образовательных областей: в частности согласно Федеральным требованиям
к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования, это касается
таких образовательных областей, как «Познание», «Безопасность», «Социализация»
и так далее. Этот принцип интеграции образовательных областей становится
основой для формирования междисципленарного подхода к осуществлению
здоровьесберегающей деятельности в ДОУ и определения здоровьесберегающих
технологий в образование как система мер по сохранению и укреплению здоровья
детей состоящей из методов и принципов, комплексных способов решения задач
здоровьесбережения [9].