Реферат на тему Консультирование семьи

Содержание:

Содержание

Введение 3

1. Психологическое консультирование 4

2. Семейная консультация 10

Заключение 17

Список использованной литературы 18

Введение:

Семья – ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, живущими вместе и ведущими общее хозяйство – такое определение дал Э.Г. Эйдемиллер. Нельзя выделить точную дату возникновения интереса к семье и семейной терапии, но можно отметить, что уже в 20-е гг XX веке психиатрами, клиническими и социальными психологами начали проводиться систематические исследования семьи. Эти исследования охватывали как процесс воспитания, так и структуру семьи, семейные конфликты и т.д.

Семья – ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство» — такое определение семьи дается Э.Г. Эйдемиллером. Ключевым словом в этом определении могут считаться «отношения», так как семья – это система, элементами которой являются члены семьи, связанные между собой определенного рода отношениями: супружескими, родительско-детскими, родственными и т.п.

Семьей также называется социальный институт, т.е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть их повседневной жизни: сексуальные отношения, деторождение, первичная социализация детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно к детям и лицам пожилого возраста. Семья, кроме того, — это сильнейший источник эмоциональных реакций, в благоприятном случае обеспечивающий человеку поддержку, принятие, реакцию.

Нельзя выделить точную дату возникновения интереса к семье и семейной терапии, но можно отметить, что уже в 20-е годы ХХ века психиатрами, клиническими и социальными психологами начали проводиться систематические исследования семьи. Эти исследования охватывали как процесс воспитания, так и структуру семьи, взаимосвязь между ее членами, лидерство, семейные конфликты и пути их разрешения. Терапевты в это время скорее еще занимались просвещением, «семейным образованием», чем семейной терапией в современном понимании этого слова. Но все же во все времена семья находилась в центре внимания передовой общественной мысли, прогрессивных политических деятелей и ученых, начиная от древних философов и кончая современными реформаторами. Это не удивительно. Как видно из определений, семья представляет собой систему социального функционирования человека, один из основных институтов общества. Она находится в движении, меняется не только под воздействием социально-политических условий, но и в силу внутренних процессов своего развития.

В связи со всем вышесказанным обосновывается актуальность данной темы, ведь семья является одной из важных сфер и одним из главных объектов социальной работы. Принимая семью в качестве объекта социальной работы необходимо учитывать следующее: ее структуру, окружение, функционирование, традиции и обычаи. Объектом данной курсовой работы как раз-таки и является семья. А предметом – работа социального работника с семьей.

Цель данной работы состоит в изучении консультирования семьи.

Исходя из цели необходимо решить следующие задачи:

— изучить суть и основы консультирования;

— изучить суть семейной консультации.

Для решения поставленных задач использованы следующие научные методы: теоретического анализа литературы, сбора информации, качественного и количественного анализа данных.

Сегодня развитие семейной психотерапии происходит в тесном взаимодействии с другими отраслями психотерапии, прежде всего индивидуальной и групповой, что вполне закономерно. В последнее десятилетие происходит интенсивное развитие службы семьи; возникает широкий круг учреждений и организаций самого различного профиля, ставящих своей целью содействие семье, помощь в преодолении ее трудностей.

Сформулированные выше задачи определили структуру работы, которая состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

В процессе семейной терапии психотерапевт:

— направляет свои усилия на установление доверительных отношений с членами семьи;

— главная задача терапевта — высвобождение потенциальных возможностей, которые имеются у членов семьи;

— создает помогающие отношения;

— акцентирует внимание на чувствах семьи по отношению друг к другу;

— привлекает всю семью к участию в обсуждении семейных проблем;

— стимулирует высказывание членами семьи своих переживаний, тревог, опасений — «здесь и теперь».

К настоящему времени сформировалось значительное число всевозможных видов помощи семье: семейные консультации, службы знакомств, различные виды семейного просвещения, сексологические, психологические, педагогические кабинеты. Чрезвычайно разнообразна их деятельность: помощь в создании семьи и ее укреплении, в воспитании детей, семейная профилактика, семейная психологическая помощь неблагополучным семьям, консультирование по вопросам семьи и брака и т.д.

Осуществляется поиск взаимосвязи и путей взаимодействия между всеми этими многочисленными формами. На помощь семье приходят специалисты различных профилей: сексологи, психологи, психиатры, педагоги.

Семья–ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем вше культура общества, следовательно тем выше культура семьи.

Многоплановые контакты социального работника с семьями, порождаемые потребностями совместной деятельности, являются своеобразными формами проявления общих закономерностей социальной работы с семьёй. В свою очередь они обуславливают его социально-педагогические понятия о поведении индивида и малой социальной группы, о типах семьи и процессах её социализации, поведении сложных структур и разнообразии культурных систем, а также о собственно личности социального педагога или работника и присущих ему профессиональных качествах.

Цель консультативной работы — стремиться к выявлению индивидуальных причин семейных дисгармоний и содействовать устранению этих причин в конкретных случаях.

Семейное консультирование целесообразно, когда:

— семейная проблема является проблемой взаимоотношений, такой как супружеский конфликт, сильное соперничество между сводными детьми, конфликт между поколениями;

— рассматриваемая проблема имеется у одного члена семьи, а на остальных его симптоматика оказывает сильное воздействие; например: алкоголизм, наркомания, правонарушения подростка, психоз;

— консультант интенсивно работал с проблемой, имеющейся у одного из членов семьи, а успех был незначительным. В этой ситуации семейный психолог должен принимать во внимание гомеостатическую функцию, в которой симптомы одного клиента служат опознавательными знаками патологии всей семейной системы. Например: длительная депрессия у женщины средних лет может рассматриваться ею как единственный способ управления мужем и детьми;

— наконец, это огромное количество семей, которые хотят больше узнать о себе, изменяться и совершенствоваться. Такие семьи часто обращаются к психологу сами.

Фрагмент текста работы:

1. Психологическое консультирование

Психология консультирования — это психологическая специальность, которая охватывает исследовательскую и прикладную работу в нескольких широких областях: процесс консультирования и его результаты; супервизия и обучение; карьерный рост и консультирование; а также профилактика и здоровье.

Некоторые объединяющие темы среди психологов–консультантов включают сосредоточение внимания на активах и сильных сторонах, взаимодействии человека и окружающей среды, развитии образования и карьеры, кратких взаимодействиях и сосредоточении на целостных личностях.

Термин «консультирование» американского происхождения, придуман Карлом Роджерсом, который из-за отсутствия медицинской квалификации не мог называть свою работу психотерапией. В США психология консультирования, как и многие современные психологические специальности, зародилась в результате Второй мировой войны. Во время войны американские военные испытывали острую потребность в профессиональном трудоустройстве и обучении.

В последние десятилетия консультационная психология как профессия расширилась и в настоящее время представлена во многих странах по всему миру. Книги, описывающие современное международное состояние этой области, включают Руководство по консультированию и психотерапии в международном контексте; Международное руководство по межкультурному консультированию; и Консультирование по всему миру: Международное руководство. В совокупности эти тома прослеживают глобальную историю этой области, исследуют различные философские допущения, теории консультирования, процессы и тенденции в разных странах, а также рассматривают различные глобальные образовательные программы консультантов. Более того, традиционные и местные методы лечения, которые могут предшествовать современным методам консультирования на сотни лет, по-прежнему имеют значение во многих не западных и западноевропейских странах [1, c. 55].

Психологи-консультанты работают в самых разных условиях в зависимости от предоставляемых ими услуг и групп клиентов, которых они обслуживают. Некоторые работают в колледжах и университетах в качестве преподавателей, супервайзеров, исследователей и поставщиков услуг. Другие работают в независимой практике, предоставляя консультации, психотерапию, оценку и консультационные услуги отдельным лицам, парам / семьям, группам и организациям. Дополнительные условия, в которых практикуют психологи-консультанты, включают общественные центры психического здоровья, медицинские центры Администрации ветеранов и другие учреждения, семейные службы, организации по поддержанию здоровья, реабилитационные агентства, деловые и промышленные организации и консультации внутри фирм.

Объем подготовки, необходимый психологам, различается в зависимости от страны, в которой они практикуют. Как правило, психолог получает степень бакалавра, за которой следует 5-6 лет дальнейшего обучения и / или стажировки, что приводит к получению степени доктора философии. Хотя как психологи, так и психиатры предлагают консультации, психиатры должны обладать медицинской степенью и, следовательно, могут назначать лекарства, в то время как психологи не могут.

Психологи-консультанты заинтересованы в том, чтобы ответить на множество исследовательских вопросов о процессе и результатах консультирования. Процесс консультирования относится к тому, как или почему происходит и прогрессирует консультирование. Результаты консультирования определяют, является ли консультирование эффективным или нет, при каких условиях оно эффективно