Реферат на тему Консалтинг по вопросам управления в сфере культуры (библиотека)

Содержание:

Введение 3
Основная часть 5
Заключение 10
Литература 11

Введение:

Консалтинг — это интеллектуальная деятельность, направленная на проведение консультаций для руководителей и специалистов в любой прикладной области. Главной целью консалтинга является анализ состояния, операционных процедур ресурсов предприятия.
Управленческое консультирование — это деятельность, направленная на развитие и совершенствование управленческих компетенций менеджеров, улучшение их взаимодействия, оценка эффективности организации в целом.
Управленческий консалтинг решает следующие задачи: повышение качества работы управленческих структур организации; соотнесение интересов компании и общества с целью обнаружения точек соприкосновения; развитие новых техник управления в компании; помощь клиенту в принятии решений в ситуациях изменения внешней конъюнктуры и/или внутреннего состояния компании; помощь в выработке стратегии и тактики дальнейшего развития организации.
Консалтинг в сфере культуры и искусств как процесс, может быть рассмотрен в различных аспектах.
Во-первых, как помощь субъектам управления, направленная на повышение эффективности деятельности организаций отрасли.
Во-вторых, как профессиональная деятельность и наука, направленная на внедрение лучшего опыта в практику социально-культурной деятельности.
В-третьих, как услуги субъектов консультирования в сфере искусства и искусства в диагностике, анализе и решении социо-культурных проблем.
Многоаспектный характер консалтинга в сфере культуры, позволяет сформировать некоторые его модели:
— экспертный консалтинг, связанный с получением информации общего характера (по стандартным процедурам);
— проектный консалтинг предполагает деятельность консультанта по разработке и реализации эффективных предложений в практику СКД (составление проектов);
— процессный консалтинг основан на взаимовыгодном сотрудничестве всех сторон консалтинговой деятельности;
— исследовательский консалтинг направлен на формирование эталонной модели деятельности в сфере культуры и искусства с учетом специфических факторов;
— методологический консалтинг исследует различные подходы к какой-либо деятельности и формирует рекомендации по их оптимизации.
В рамках данной работы представим возможности консалтинга в управлении сельской библиотеки, на конкретном пример.

Заключение:

Итак, Консалтинг — это управленческое консультирование по широкому кругу вопросов в различных сферах деятельности, оказываемое внешними консультантами для решения той или иной проблемы. В связи с этим консалтинговые компании специализируются по отдельным направлениям (например, финансовому, кадровому, организационному, стратегическому и т.д.).
Применительно к сфере культуры консалтинг может быть рассмотрен в различных аспектах: как помощь субъектам управления, направленная на повышение эффективности деятельности организаций отрасли; как профессиональная деятельность и наука, направленная на внедрение лучшего опыта в практику социально-культурной деятельности; как услуги субъектов консультирования в сфере искусства и искусства в диагностике, анализе и решении социо-культурных проблем.

Фрагмент текста работы:

Наша библиотека, не имея многочисленного книжного фонда, решила обратиться за помощью к нашим читателям. Возможно, эта форма работы и не нова в библиотечном деле, но для нас она стала спасительной. Суть в следующем. Читатели приносят в библиотеку свои книги из дома. На каждую принесенную книгу заводится формуляр, где отмечается – когда, кто и до какого срока взял эту книгу. Название этой форме работы возникло спонтанно. Сами ребята называют такую форму обслуживания «Книжкина гостиная», объясняя «термин» тем фактом, что книга гостей собирает и сама в гости к детям приходит.
Сегодня в этом обменном фонде находятся такие пользующиеся спросом, но не имеющиеся в школьной библиотеке, книги как: «Гарри Поттер и философский камень», «Алиса в стране чудес», «Сказки народов мира», «Детские анекдоты и страшилки», «Блюда из теста для начинающих». Привлекаются книги для такой формы работы только с согласия родителей, и оговаривается их срок пребывания в библиотеке.
Интересно отметить, что дети с особой бережностью относятся к таким книгам и всегда возвращают их в оговоренный срок.
Большую помощь библиотеке оказывают родители. Особенно при подготовке и проведении театрализованных представлений, которые традиционно проводятся под патронажем школьной библиотеки, приуроченных к традиционным праздникам, таким как Новый год, 8 марта, Рождество, Крещение и др. Все эти мероприятия всегда основаны на литературных материалах или на них ведется пропаганда книги. В качестве примера приводим два сценария – Новогоднего праздника и литературно-музыкального вечера, посвященного теме сохранения богатства и красоты природы русской. Последнее мероприятие проводилось на природе – в школьном дворе, где стихи о красе природы нашего края и земли русской звучали по-особому торжественно. Присутствовало много родителей школьников, весь педагогический коллектив.
Библиотекой систематически проводятся обзоры литературы и выставки, приуроченные к изучению школьниками тех или иных тем. Особенно это удается в рамках программы по литературе, так как фонд комплектован художественной литературой более полно, чем по остальным направлениям.
В начале каждого учебного года проводятся выставки методической литературы для преподавателей школы. Пополнение идет достаточно медленно и неактивно. Но здесь на помощь опять приходят читатели. За лето учителя, побывав в близлежащих населенных пунктах, имеющих книжные магазины, приводят различную литературу, которой охотно делятся с коллегами и библиотекой. Получается что-то вроде детской «книжной гостиной».
Таким образом, библиотека становится координирующим информационным центров в тех скудных источниках информации, которые все-таки имеют место.
Вообще следует отметить, что роль библиотеки в школе достаточна велика. Примером тому может служить опыт нашей школы. Несколько лет в школе не работала библиотека, и негативные результаты не замедлили сказаться: оценки (особенно по гуманитарным дисциплинам) значительно снизились, часто детям попросту негде было взять художественное «программное» произведение, что влекло за собой снижение знаний, и, как правило, негативную оценку учителя.
Полтора года назад библиотека вновь открылась. Дети снова смогли брать нужную им литературу, повышая свой интеллектуальный уровень, приобщаясь к культуре чтения.
Сегодня библиотека использует следующие формы работы с читателями:
— индивидуальные и групповые беседы по культуре чтения,
— координация печатной информации в рамках школы,
— привлечение родителей к совместной подготовке, организации и проведении литературно-художественных вечеров, тематических утренников и прочих мероприятий,