Реферат на тему Концепция современного образования как исследования: развитие навыков мышления.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.   Современные
теории и концепции обучения. 5

2.   Особенности
Болонской системы образования как развития современного образования. 6

3.   Развитие
мышления. 11

3.1.   Условия
формирования критического мышления в образовании. 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 16

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 17

Введение:

На сегодняшний день, образование и наука представляют
собой воспитание интеллектуальных сил социума, а также развитие духовной
культуры человека. Должное современное образование предоставляет уникальный
шанс выпускникам ВУЗов создавать свою профессиональную деятельность,
основываясь на принципах справедливости и равноправности в обществе, соответствия
общечеловеческим ценностям, а также уметь конкурировать на рынке труда. Актуальность
темы исследования определяется тем, что образование и наука на сегодняшний день
находится в центре пристального внимания. Они являются основополагающими
факторами образования и развития новых человеческих качеств, от которых зависит
степень развития государства. Объектом работы
является система образования в качестве способа формирования критического
мышления. Предметом работы
являются способы и методы осуществления моделей обучения в образовательном
процессе для совершенствования навыков мышления.

Целью работы является определение особенностей осуществления
моделей обучения в образовательном процессе.

В соответствии с
целью работы были поставлены такие задачи:

— изучить
состояние проблемы в педагогической науке и практике в сфере образования;

— предоставить
характеристику и классификацию современной модели обучения для совершенствования
навыков мышления.

Для разрешения таких
задач в работе применялись теоретические методы исследования, а точнее анализ
психолого-педагогической литературы, сопоставительно-сравнительный анализ разного
рода точек зрения по проблеме, метод обобщения и анализа современного
педагогического опыта.

Заключение:

Реформирование системы образования
довольно сложный и трудоемкий процесс. Поэтому, следует учитывать, что поиск
новых форм организации научного процесса окажет огромное влияние реформирования
системы образования. В связи с этим отношении к науке, образованию и самого процесса
обучения рассматривается под другим углом.

Таким образом меняются подходы к пониманию
образованности. Представление об образованности человека имеет другое описание
в области науки. С одной стороны, образованный человек – это человек знающий, человек,
у которого сложилось мировоззрение. С другой стороны, он подготовлен к жизни. Такой
человек ориентируется в сложных проблемах современной культуры, способный определить
свое место в жизни, в этом мире, определить способы, которые помогут решить
различные ситуации используя логическое мышление. Важно, что бы образование
создавало такие условия, в которых будет формироваться свободная личность.
Такой человек, который будет понимать других людей, будет развиваться мышление,
общения, человек, который сможет на практике применять свои знания.

Необходимо, чтобы человек с образованием
был готов к трудным ситуациям, иначе он не сможет помочь в изменении культуры.

Образование должно создавать условия для
развития человека как человека разумного и умеющего мыслить.

Фрагмент текста работы:

1. СОВРЕМЕННЫЕ
ТЕОРИИ И КОНЦЕПЦИИ ОБУЧЕНИЯ Деятельность людей в процессе обучения
носит учебно-познавательный характер. Поэтому эффективность обучения в общем
определяется способностью педагогов организовать учебный процесс в соответствии
с главными закономерностями учебно-познавательной деятельности обучаемых.

Под теорией или концепцией обучения
понимается свод обобщенных положений или система взглядов на понимание
сущности, содержания, методики и организации учебного процесса, а также
особенностей деятельности обучающих и обучаемых в ходе его осуществления. В
практике активно используются ассоциативно-рефлекторная концепция обучения,
теория поэтапного формирования умственных действий, теория проблемного
обучения, концепция проблемно-деятельностного обучения и другие [1].

За последние несколько лет были
сформированы разнообразные формы и методы обучения. Они в свою очередь повлияли
на эффективность данного процесса. Предпосылкой этому послужили именно теории и
методики, которые сформировали на основе умственных действий.

Современный мир требует новые подходы в
образовании. А также новые требования к методам обучения, которые затем будут
использовать в образовании. Достойное образование очень важно, т.к. отсутствие
его скажется на государстве, культуре и будущем в целом.

 На
данном этапе современное образование является своего рода двигателем, который
пробуждает творчество, создает условия для того, что б человек действовал,
влияет на формирование правильного образа жизни. Образование влияет на духовное
обновление общества, сознание людей и развитие мышления.

Уделяя внимание рассмотрению
вышеуказанного вопроса, внимание концентрируется на том, что в образовании
всегда были проблемы и они будут существовать и сейчас. Именно поэтому
образовательные процессы подвергаются быстрыми темпами реформирования.
Изменения происходят в плане содержания, а также в форме преподавания. Важно
отметить, чтобы был прогресс, необходимо обучать учащихся таким методам,
которые бы влияли на развитие логического мышления общества. И это в свою
очередь будет способствовать развитию человека в целом на протяжении всей
жизни.

Такие методы очень полезны потому, что
продолжают идеи, которые заставляют думать, а это главное достижение
образованного человека. Тем не менее без постоянного развития разума науками
невозможно избежать ограниченности. Поэтому, образование — это, в первую
очередь, формирование позиции, которую необходимо испытывать разумом, который
даст возможность человеку открывать самые дальние горизонты [4].