Реферат на тему Коммуникативная компетентность Юрия Дудя на материалах YouTube канала «ВДудь»

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.   ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЮРИЯ ДУДЯ   4

2.   АНАЛИЗ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЮРИЯ ДУДЯ НА МАТЕРИАЛАХ
КАНАЛА «ВДУДЬ». 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 10

СПИСОК
ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 11

Введение:

Актуальность выбранной темы обусловлена
тем, что интервью, которые выпускает Юрий Дудь и его команда, не имеет временных
рамок и может длиться от 50 до 180 минут, характеризуется широким спектром тем
обсуждения (темы вопросов не подчиняются определенному формату, как это бывает
в традиционных СМИ) и довольно свободным употреблением нелитературной лексики.
Канал «ВДудь» положил начало многим программам, основанным на интервью и демонстрируемым
на платформе ютюб).

Целью
данной работы является исследование коммуникативной компетентности Юрия Дудя на
материалах YouTube-канала
«ВДудь».

Для достижения данной цели поставлены и
последовательно решены следующие задачи:

1. Изучить особенности коммуникативной
компетентности Юрия Дудя.

2. Провести анализ коммуникативной
компетентности Юрия Дудя на материалах YouTube-канала «ВДудь».

Объектом исследования является
совокупность материалов YouTube-канала
«ВДудь».

В качестве предмета работы выступает
коммуникативная компетентность Юрия Дудя на материалах YouTube-канала «ВДудь».

При написании работы использованы методы
анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, дедукции и индукции.

Данная работа структурирована на введение,
два параграфа, заключение, список источников и литературы.

Заключение:

В процессе исследования коммуникативной
компетентности Юрия Дудя была выявлена сильная эмоциональная заряженность
сродни пацанским задушевным разговорам на кухне.

Дудь
при этом не пытается выглядеть интеллектуалом и эрудитом, в нем нет и намека на
интеллигентность, обсцененная лексика для него не средство усиления речи, а
обыденность, его часто ловили на фактических ошибках и неточностях, незнании
элементарных вещей, но все это лишь способствует его популярности как «своего
парня», простого, душевного и понятного.

 Многие их тех, кто внимательно отслеживает
медиатренды, пытаются увидеть в Дуде «голос поколения» и через него лучше
понять то, чем «на самом деле» живет современная российская молодежь.

Однако
Дудь не столько исследует поколение Z, сколько конструирует собственный продукт
на продажу, облекая его в яркую и удобную упаковку с кричащими надписями и
вызывающими наклейками.

Интернет-проект
Дудя нарочито антипросветительский и по поднимаемым им темам (в основном они
весьма приземленны и низменны), и по отбору гостей для участия в программе:
среди нескольких десятков собеседников блогера нет ни одного ученого,
сотрудника музея, вуза или библиотеки, благотворителя, правозащитника и т.п.,
поскольку все перечисленные, как правило, слишком сложны и неудобны для шоу
такого формата.

Каждый
выпуск проекта «Вдудь» должен прежде всего создавать хайп и работать на
количество просмотров, которое, в свою очередь, необходимо для рекламодателей.

Фрагмент текста работы:

1. ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЮРИЯ ДУДЯ Коммуникативная
компетентность Юрия Дудя формируется на основе внешних и внутренних
составляющих.

К
внешним проявлениям коммуникативной компетентности Юрия Дудя можно отнести
одежду, мимику, жесты, позы, соблюдение этики и этикета. Невербальная
коммуникативная компетентность Юрия Дудя играет большую роль при формировании
образа его канала: свободного, неофициального, больше личностного общения,
которое спроецировано на адресата-зрителя[1].

Юрий
Дудь задает вопросы, которые помогают зрителю узнать много нового и
интересного. Он «вытягивает» факты и мысли героя, которые обязательно
запомнятся аудитории. Кроме того, Юрий Дудь раскрывает способ мышления человек
и суть его аргументации[2].

Для
речевого поведения Юрия Дудя характерны открытое выражение собственной позиции
и явная оценка происходящего в его студии. Он очень ярко проявляет свою
эмоциональную реакцию, использует тактики заострения вопроса, часто
перефразирует вопрос и детализирует, настаивая на получении ответа[3].

Кроме
того, для речевого поведения Юрия Дудя характерен множественный запрос
объяснений. Юрий Дудь использует данный прием, чтобы нейтрализовать уклончивые
и общие ответы собеседника. Иногда даже обостряет диалог и конфронтацию[4].

Кроме
того, большое значение приобретает его тактика вызова на откровенность. В
частности, можно заметить такое проявление данной тактики, как абсолютная
искренность и откровенность самого Юрия Дудя[5].

Для
коммуникативной компетентности Юрия Дудя характерно использование стратегии
разоблачения. Реализация данной стратегии осуществляется посредством
вопросов-«ловушек», которые предназначены для разоблачения лжи собеседника[6].

Также
можно отметить преобладание в структуре коммуникативной компетентности Юрия
Дудя тяготения к устно-разговорной форме речи[7].

Для
коммуникативной компетентности Юрия Дудя характерна лаконичность при
формулировке вопросов. При этом они все продуманы заранее и определяют динамизм
интервью. [1] Сипко Е. С. Использование
возможностей видеплатформы Youtube
интервьюерами (на примере Youtube-каналов
«Вдудь» и «Gazlive»)
// Журналистский текст в новой технологической среде: достижения и проблемы. –
2019. – С. 306-309. [2] Чепкина Э. В. Дискурсивные
практики конструирования биографического нарратива на видеоканале «Вдудь» //
Журналистский текст в новой технологической среде: достижения и проблемы. –
2019. – С. 362-365. [3] Войтюк В. В. Принципы создания
успешного контента на Youtube
(на примере каналов Thekateclapp
и «Вдудь») // Молодежь XXI
века: образование, наука, инновации. – 2018. – С. 144-145. [4] Чепкина Э. В. Дискурс новых медиа
как фактор самоидентификации аудитории (на примере программы «Вдудь») //
Российский человек и власть в контексте радикальных изменений в современном
мире. – 2019. – С. 469-459. [5] Луговая Н. В., Гордиенко И. Ю.
Реализация рекламы на Youtube-канале
«Вдудь» // Реклама и связи с общественностью: традиции и инновации. – 2019. –
С. 214-218. [6] Фонкац Д. А. Жанровые особенности
интервью Ю. Дудя // Mass-media. Действительность. Литература. –
2019. – С. 94-98. [7] Зубанова Л. Б. Сетевые проекты как
отражение актуального культурного потока // Mediaобразование. – 2018. – С. 411-415.