Реферат на тему Классификация профессий. Задачи профессиональной двигательной подготовки

Содержание:

Введение 3

1. Классификация профессий 4

2. Задачи профессиональной двигательной подготовки 5

Заключение 7

Список использованной литературы 8

Введение:

Физическое воспитание всегда было одним из средств подготовки человека к трудовой деятельности и приспособления к социальной среде. Игровое воспроизведение охоты, трудовых процессов в древних ритуальных состязаниях представляет из себя лишь один из способов усовершенствования трудовых навыков и физического воспитания на начальных стадиях развития человеческого социума.

Со временем люди перешли от простого копирования физических нагрузок и технических приемов трудовых процессов в простейших играх к более широкой тематике игр с четкими правилами и к формированию искусственных спортивно-игровых снарядов – элементов современной физической культуры и спорта.

Цель данной работы состоит в изучении профессии.

Исходя из цели необходимо решить следующие задачи:

— изучить классификацию профессий;

— изучить задачи профессиональной двигательной подготовки.

Принцип органической связи физического воспитания с практикой трудовой деятельности наиболее конкретно воплощается в профессионально-прикладной физической подготовке. Хотя этот принцип распространяется на всю социальную систему физического воспитания, именно в профессионально-прикладной физической подготовке он находит свое специфическое выражение. В качестве своеобразной разновидности физического воспитания профессионально-прикладная физическая подготовка представляет собой педагогически направленный процесс обеспечения специализированной физической подготовленности к избранной профессиональной деятельности.

Сформулированные выше задачи определили структуру работы, которая состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Известно, что эффективность многих видов профессиональной деятельности в значительной степени зависит, помимо прочего, от специальной физической подготовки, приобретенной ранее посредством систематических физических упражнений, адекватных в определенном отношении требованиям к функциональным возможностям организма со стороны профессиональной деятельности и ее условий. Эта зависимость получает научное объяснение в свете углубляющихся представлений о закономерностях взаимодействия между различными аспектами физического и общего развития личности в процессе жизни.

Опыт практического использования этих паттернов привел в свое время к формированию особого вида физического воспитания — профессионально-прикладной физической подготовки.

Конкретные задачи профессионально-прикладной физической подготовки студентов определяются особенностями их будущей профессиональной деятельности и заключаются в следующем:

— сформировать необходимые прикладные знания;

— овладеть прикладными навыками и умениями;

— воспитывать прикладные психофизические и специальные качества.

Формировать особые качества в процессе профессионально-прикладной физической подготовки можно не только с помощью специально подобранных упражнений, но и при регулярных занятиях соответствующими прикладными видами спорта. Следует иметь в виду особенности так называемой неспецифической адаптации человека. Установлено, что хорошо тренированный и физически развитый человек быстрее акклиматизируется в новой местности, легче переносит воздействие низких и высоких температур, более устойчив к инфекциям, проникающей радиации и т.д.

Фрагмент текста работы:

1. Классификация профессий

По степени тяжести и напряженности все виды труда делятся на следующие категории: легкий и мало напряженный, средней тяжести и напряженный, тяжелый и значительно напряженный, и очень тяжелый, и очень напряженный.

Для характеристики тяжести труда основополагающими идентификаторами послужили мощность работы и величина статической нагрузки.

Для первой категории является характерным свободная поза.

Для второй категории являются характерными вынужденные наклоны работника до 30° 50–100 раз в смену или нахождение в наклонном положении 30° 10–25 % рабочего времени.

Для третьей категории являются характерными вынужденные наклоны до 30° 100–300 раз за смену или нахождение в наклонном положении 30° 25–50 % рабочего времени.

Для четвертой категории являются характерными вынужденные наклоны до 30° более 50 % рабочего времени.

Классификация профессионально-прикладной физической подготовки включает следующие группы профессий.

— профессии умственного и преимущественно умственного труда

— профессии, связанные с монтажом, наладкой и ремонтом оборудования.

— профессии станочного профиля: токари, фрезеровщики, шлифовщики, прядильщицы, ткачихи и др.

— профессии поточно-конвейерного производства.

— профессии повышенной точности движений.

— профессии, связанные со специфическими условиями труда .