Реферат на тему Карьерный самоменеджмент.

Содержание:

Введение. 3

1. Зарубежный и отечественный изучения сущности и понятия
«карьера». 5

2. Роль и значение самоменеджмента в управлении карьерой. 13

3. Стратегия самоменеджмента в построении карьеры.. 15

Заключение. 19

Список использованных источников. 21

Введение:

Карьера, в целом, и, профессиональная, в
частности — это довольно сложный предмет для научного изучения, который
исследуется представителями различных дисциплин, таких как социология,
психология, экономика и т. д. Исходя из этого, можно отметить, что понятие
карьеры является междисциплинарным и сформиро­валось на основе синтеза различных
теоретических подходов.

Во многих научных статьях рассматривались
различные аспекты понятия «карьера». Так, доктор философии Д.А. Ткач
утверждает, что карьера — это уровень социально-экономического поведения в
человеческом обществе, охватывающий карьерные цели человека [21, с.11].  Можно согласиться с этим определением, но, на
наш взгляд, необходимо определить, какие карьерные цели при этом преследует
человек.  Поскольку такие желания
являются факторами профессионального развития, это позволит шире раскрыть их
природу и, следовательно, предлагаемое определение будет более полным.

О.Г. Лукашова, кандидат юридических наук,
определяет карьеру достаточно широко, считая, что подъем человека по служебной
лестнице в течение своей карьеры представляет собой изменение характера работы
на пути к успеху в сфере обслуживания. 
Занятие более престижными профессиями, более высокая заработная плата,
большая официальная ответственность и власть. 
Помимо понятия «профессиональная карьера» с учетом термина «профессиональная
карьера», он отметил, что последняя может осуществляться одним сотрудником как
в разных компаниях, так и в рамках одной организации [14].

Е.В. Пахомова пишет, что карьера — это
профессиональное образование по теме, обогащение опытом и достижение общественного
признания [18, с.113]. Предлагаемое определение, на наш взгляд, не раскрывает
всей сути понятия.  Во-первых, неясно,
что подразумевается под профессиональным обучением по данному предмету, а
во-вторых, социальное признание — это не только двигатель карьеры, но также
сила, успех, материальное вознаграждение и так далее.

Н.В. Буравцова определяет карьеру в самом
широком смысле как общую последовательность этапов развития человека в основных
сферах жизнедеятельности [16, с. 39]. В то же время, без определения этого
понятия в самом строгом смысле, такое определение фактически охватывает очень
широкий спектр деятельности.

Итак, мы видим, что в научной литературе
есть множество определений карьеры, и авторы придали этому термину другое
значение и значение. Анализ концепций позволяет, с одной стороны, заставить
большинство авторов принять концепцию карьеры как особый процесс, а, с другой
стороны, многие из них не могут в достаточной мере раскрыть всю суть этой
концепции и отразить лишь некоторые ее аспекты. его содержание. Следует
отметить, что понятие карьеры не регулируется законом, в частности, процедура
передачи государственных и муниципальных услуг (карьерный рост в госорганах)
достаточно детализирована, а на сотрудника распространяется действие закона с
множеством запретов и ограничений «Соблюдение стало объектом государственного
контроля».

Следовательно, есть четыре основных
подхода к профессиональному обучению:

1. Экономический подход — это
последовательность позиций в иерархии недвижимости индивида, измеряемая уровнем
дохода, достигнутым в результате профессиональной деятельности [8, с. 16].  Мотивация к этому — сила, полученная за счет
увеличения доходов и материального обеспечения, а также положительные
результаты в карьерном росте.  Как
отмечают некоторые авторы, «последнее десятилетие ознаменовалось особенно резким
ростом количества бедных» [22, с. 80], очевидно, что основным драйвером
карьерного роста является погоня за материальной выгодой.  В то же время в команде, в которой сотрудники
имеют разный уровень доходов, несомненно, идет «гонка за лидерство», которая
повышает мотивацию к профессиональному развитию и повышает
конкурентоспособность.  В материальном
положении общая психологическая ситуация [9, с. 
74].

2. Психологический подход — здесь карьера
воспринимается и рассматривается через призму сущности психологии, т.е.
вершиной профессиональной карьеры или карьерного роста всегда является
понимание собственного карьерного опыта, опыта работы, опыта работы,
индивидуального восприятия индивидуальные способности, навыки и т. д.  В таком контексте карьерный рост очень важен,
независимо от влияния внешних факторов на внутреннее восприятие «Я» в системе
работы и влияния внутренней ситуации в команде на поведение сотрудника.

3. Педагогический подход — понимается как
целенаправленный процесс и результат формирования жизненного пути человека,
который охватывает краткосрочную и долгосрочную перспективу и учитывает
ценности и цели карьеры, общества и личности. 
Рефлексивное видение себя и своего места в системе
социально-производственных отношений [16, с. 
20].  Этот подход учитывает, как
образовательные учреждения и учреждения влияют и влияют на формирование и
развитие определенного отношения человека, ориентированного на успешный
карьерный рост.

4. Социологический подход — карьера
рассматривается как часть процесса социальной и профессиональной мобильности и
интерпретируется как продвижение наиболее способных людей на профессиональном,
социальном, производственном или ином иерархическом уровне.  Профессиональная карьера определяется
объективными и субъективными условиями общества.  Сторонники этого подхода рассматривают
карьеру в самом широком и узком смысле. 
Таким образом, карьера понимается в самом широком смысле как общая
последовательность этапов развития человека в основных сферах жизни (семья,
работа, досуг).  В более узком смысле —
как положение и динамика активности личности в трудовой деятельности [21, с. 11].  Такой подход учитывает тему карьеры человека
для взаимодействия с обществом.  Конечно,
есть ряд социальных потребностей, которые должен удовлетворить каждый человек,
в зависимости от его уровня принадлежности. 
Возможно, основная потребность — это социальное признание человека,
которое достигается за счет достижения определенного статуса в карьере и,
следовательно, необходимого дохода.

Каждый из рассмотренных подходов так или
иначе дополняет другой.  Разберем
некоторые из них.  Например, тесная связь
между социологическим и экономическим подходами очевидна, поскольку социальный
сектор является очень важной частью современной экономики, и государственные
расходы на политику в этой области, а расходы населения на промышленные товары
составляют от 30 до 45 процентов ВВП. % [21, с. 46]. Конечно, в зависимости от
развития экономики качество жизни населения повышается и соответственно
меняется мотивация к карьерному росту.  В
научной литературе часто встречается идея о том, что социологический и
психологический подходы к пониманию карьеры очень похожи [20], но, на наш
взгляд, это утверждение не совсем верно, поскольку социологический контекст не
дает этого значения.  изучение
индивидуального восприятия самого себя, но исследует его положение и роль в
обществе в соответствии с его положением.

Заключение:

Мы считаем, что карьеру следует
рассматривать в первую очередь с социальной и профессиональной точки
зрения.  Эти контексты раскрывают и
понимают термин «карьера» по-разному, каждый со своим набором задач для достижения
определенного результата, и сам конечный результат, несомненно, различен.  С профессиональной точки зрения карьера — это
процесс приобретения опыта, реализации индивидуального потенциала, развития и
улучшения профессиональных навыков человека. 
С социологической точки зрения карьера — это деятельность, направленная
на приобретение личности.  Успех в
обществе, т.е. помимо общественного признания и уважения, у человека нет
определенного положения или роли в обществе.

Разница между этими подходами
очевидна.  Поскольку основной задачей
карьеры, связанной с профессией, является получение опыта работы и развитие
профессионализма, человек в этой ситуации оказывается хорошим работником и
специалистом в определенной профессии. Действие.  С точки зрения социологического контекста
(подхода), основная задача человека — утвердить себя как личность в обществе, в
результате чего добиться признания и утверждения в качестве респектабельной
личности.  успешный.

Исходя из вышесказанного, карьера — это
высокий уровень общественного признания и уважения, которого достигает человек
для достижения определенного положения в обществе, для приобретения опыта,
профессиональных навыков, для развития и реализации себя, для обретения
силы.  Доходы и материальное обеспечение.  В связи с этим мы разработали несколько способов
построения профессиональной карьеры, чтобы понять, как построить карьеру для
человека, в том числе:

1. Горизонтальная карьера (Модель A) — это
профессиональное развитие, направленное на приобретение опыта и
профессиональных навыков и достижение высочайшего уровня мастерства.  Это процесс самооправдания в условиях
профессиональной деятельности.  Этот
карьерный путь — это ситуация, когда человек пытается получить знания и получить
максимум опыта.  Однако, набравшись
максимального опыта, человек не достигает максимальной должности и, например,
останавливается только на начальном этапе, не переходя к управлению
организацией.

2. Вертикальная карьера (Модель B) — это
профессиональное

Фрагмент текста работы:

1. Зарубежный и отечественный изучения
сущности и понятия «карьера» В настоящее время в
социально-экономической сфере деятельности человека на первый план выходят его
конкурентоспособность на рынке труда, его профессиональный и служебный статус,
прогресс статусной иерархии.  Залог успеха
в жизни — достижение высокого положения в обществе.  В современных условиях умение выбирать путь
действий в социальных и профессиональных структурах способствует формированию
различных моделей профессиональной карьеры человека. Изучение образа жизни
человека позволяет выделить этапы профессиональной карьеры с учетом
возрастающих и понижающихся этапов развития, критических этапов жизни и влияния
социально-экономических и личностных факторов. 
Демократизация помогла создать условия, при которых люди могут свободно
определять свою судьбу и уверенность в себе, а также самостоятельно выбирать
курс действий в социальной структуре и пространстве общества. Сегодня
динамичная карьера считается одним из основных показателей профессионального
успеха и важнейшим результатом профессиональной деятельности человека [16].

До недавнего времени термин «карьера»
использовался в самом негативном смысле, связанном с «карьеристом», связанным с
человеком, который всячески жертвует лучшими человеческими качествами и
преследует только свои самые материальные интересы.  Конечно, скорость личного карьерного роста и
высокого должностного положения иногда достигается безнравственными методами,
применяя недобросовестные методы подачи заявления на более престижную работу.
По мнению Ж.В. Бадулина, концепция карьеры в России до середины 1990-х годов
практически не существовала в положительном смысле этого слова [1]. Я.В.
Бадулина объясняет это явление при определенных условиях. Во-первых, существуют давние ограничения
на карьерные исследования [1]; Преобладала идеологическая доктрина: советский
человек работал на общество, а не на карьеру. 
Как писал Э. Комаров, «подъем обычно сопровождался некрологами, в
которых кратко говорилось, что« товарищ перешел от рабочего к руководителю
определенной должности ». [16]

Во-вторых, И.В. Бадулин сказал: «Иерархия
руководящих должностей ». подчинялись авторитету различных партийных
комитетов». Именно они выполняли функции организационного и идеологического
обеспечения карьеры. Естественным в данной ситуации является отсутствие понятия«
стаж работы»[1].

В-третьих, по мнению Э. Комарова, вообще о
методах планирования карьеры [2]. Однако одностороннее отрицательное толкование
термина «карьера» и отрицательное отношение к построению личной карьеры не
соответствуют современным требованиям научно-технической и социальной сферы.
Прогресс Необходима совершенно другая, возможно, несколько новая интерпретация
этого понятия.

В современном мире принято планировать
карьеру и управлять ею, поскольку современный человек должен жить во времена
конкуренции и изменений на рынке труда. 
Карьера — это сфера личной ответственности, и за человека этого никто не
делает.  Должны существовать механизмы
отбора и мотивации наиболее профессиональных и управленческих сотрудников в
обществе в целом, в отдельных секторах и компаниях.  В последние годы это понятие получило иное
содержание, подчеркивая стремление к профессиональному успеху и определенному
статусу в обществе благодаря их усилиям, навыкам и профессионализму.  Проблема понимания профессиональной карьеры
как социально-психологического явления сегодня особенно актуальна.

«Карьера» — одно из основных понятий
современного процесса профессионального развития во всех его проявлениях в
менеджменте, социологии, психологии и образовании.  Изучение и анализ этой концепции в области
гуманитарных наук подтверждает идею о том, что она все больше включается в
категориально-концептуальный аппарат социальных и гуманитарных наук.  «Развитие таких понятий, как« карьера»,
«профессиональная карьера», «управление карьерой», «планирование карьеры»,
«развитие карьеры», «карьера» в научных исследованиях по теории управления,
социологии, психологии, экономике, профессиональному образованию.

Когда мы выучили термин «карьера», мы
определили римско-немецкое происхождение. 
Мы анализируем значение этого слова на итальянском, французском и
английском языках и выделяем обобщенное определение карьеры как успешного
стремительного движения в профессиональной, общественной, официальной или
научной деятельности.  Анализ толковых
словарей русского языка позволяет предположить, что существенной разницы в
трактовке этого понятия В.И. Даля, С.И. Ожегова, Д.Н. Ушакова нет.  В целом авторы словарей представляют карьеру
как деятельность и как процесс успеха. 
«Карьера — это работа, работа. Путь к успеху — это выдающееся положение
в обществе, в офисе и одновременно достижение должности »(Ожегов)».  Карьера — это движение, путь действия,
который сопровождает внешний успех, известность, полезность и честь человека в
каких-то общественных сферах »(Ушаков)». 
Карьера — это путь, курс, сфера жизни, услуга, успех и положение в
обществе.  «(Даль) Суть карьеры отражена
во многих определениях этого понятия [16].

Понятие карьеры можно рассматривать в широком и узком
смысле.  Изучив и проанализировав
различные подходы, мы пришли к следующему выводу.  В «узком» смысле карьера — это формальное
продвижение, профессиональный рост, достижение определенного официального
статуса, последовательность профессиональных ролей, этапы продвижения с одного
профессионального уровня на другой, процесс профессионализации.  Результатом карьеры в строгом смысле слова
является высокий уровень профессионализма человека, который достигает
известного профессионального статуса, последовательность должностей, которые
сотрудник занимает в организации, или всю жизнь человека.  В «широком» понятии карьеры на первый план
выходит