Реферат на тему Изменение гендерных ролей в современном обществе.

Содержание:

Содержание

Введение. 3

1. Понятие
гендер, «гендерная идентичность», «гендерная роль», «гендерно-ролевой стресс». 5

2.
Гендерные роли мужчин и женщин. 8

Заключение. 14

Список использованной литературы.. 15

Введение:

Введение

 В современном мире много говорится о поиске
гармонии с собой, а также о том, насколько важно для нашего общего комфорта
научиться принимать и любить разнообразие и уникальность людей. Однако этот
процесс невозможен без понимания, как сложились имеющиеся гендерные роли –
социальное восприятие пола – и о том, что происходит в современном мире с
понятиями «мужчина» и «женщина». Гендер является неотъемлемой частью
взаимодействия людей и оказывает значительное влияние на все аспекты жизни
человека –такие как, системы ценностей, сферы самоутверждения и саморазвития,
выбор места работы, хобби, одежды, стиля поведения в социальном обществе
(семье, на работе, в учебном заведении и т.д). [4,с.76].

 Изучение психологии мужчины и женщины, а также
их отличий друг от друга имеет непосредственное отношение не только к человеку,
как таковому, но и к обществу в целом. Ведь роль мужчины и женщины сегодня
претерпевает немалые изменения, которые приобретают в современной России особую
актуальность. Гендерная идентичность формируется в результате сложного
взаимодействия природных задатков и соответствующей социализации, «типизации» и
«кодирования». Активным участником этого процесса является сам человек, который
принимает или не принимает предлагаемые ему роли и модели поведения. Возможны
случаи «перекодирования» гендерной идентичности с мужской на женскую или
наоборот. Состояние, когда человек не может принять свой гендерный статус на
основании его биологического пола и испытывает острую неудовлетворенность им,
называется расстройством гендерной идентичности. Гендерные роли могут играть
как положительную роль для самооценки человека в случае, если гендерно-типичное
поведение для него естественно и соответствует его самоощущению, так и
отрицательную [5,с.76].

Так, слишком
строгое и традиционное воспитание, которое требует четкого следования
общественным нормам и стереотипному мышлению в детстве у взрослого человека
вызывает гендерно-ролевой стресс.

Новые
тенденции в развитии научных дисциплин, особенно в сфере гуманитарного знания,
позволяют рассматривать "традиционные" проблемы психологии в иных
ракурсах. Это касается, прежде всего, исследований, направленных на изучение
психологии мужчины и женщины, которые все больше привлекают внимание ученых (не
только психологов, но и этнологов, антропологов, философов) и становятся все
более популярными в современном человековедении. Не последнее место в этих исследованиях
занимает изучение структуры и содержания представлений и стереотипов о мужском
и женском поведении, сложившихся в обыденном сознании. К сожалению, сложившаяся
традиция "бесполой" психологии продолжает сохраняться, в частности в
отечественной психологии социального познания. Специфических исследований в
данной отрасли, направленных на выявление роли гендерных факторов в построении
образа социального объекта, практически нет, хотя, безусловно, многие ученые
учитывают гендерную специфику при построении программы того или иного
исследования.

Однако
большинство данных подобного рода получены в результате сравнения результатов
мужских и женских выборок, но, по мнению В.А.Лабунской, они обладают
сравнительно низкой достоверностью, поскольку не учитывают фемининности/
маскулинности как социально-психологического образования.

Целью гендерного подхода должно быть преодоление
гендерных стереотипов, которые мешают успешному развитию личности человека.
гипотеза исследования состоит в том, что изменения в гендерных отношениях,
которые произошли в конце XX в начале XXI века в условиях больших социальных
трансформаций отразились на системе образования.

Заключение:

Заключение Таким образом, сегодня внутри социального пространства
действует своего рода андрогения или конвергенция гендерных ролей. Место
человека в обществе, его социальная роль все больше определяется не полом, а
его личными качествами. Такая же тенденция отражается и в формировании
современных гендерных ролей.

 Осознание и принятие того факта, что каждый
человек, вне зависимости от его гендерной принадлежности, является
индивидуальностью, со своим набором психологических качеств и свойств,
соотношением маскулинности и феминности в психике, позволит каждой индивидуальности
и обществу в целом стать более продуктивным, развивающимся и гармоничным.

 Но дело в том, что мужчина и женщина и не
могут быть равными, ведь природа сделала их разными! Как бы ни был силен
разум человека и насколько бы ни была развита его личность, он еще и
биологическое существо, природа также обуславливает гендерную роль.

 Даже если женщина выберет традиционно мужскую
гендерную роль, а ее мужчина – женскую, наступит момент, когда их система
собьется. Этим моментом будет появление ребенка. Каким бы женственным ни был
мужчина, как бы ни умел он вести домашнее хозяйство и заботиться о детях, есть
то, что никогда не позволит ему полностью реализоваться в женской роли – он не
может забеременеть и родить ребенка.

 В заключение можно сказать, что социальная
психология гендера подчеркивает: гендер — это социальная норма, к которой мы
приспосабливаемся в силу желания социального одобрения и использования
социальной информации, помогающей нам определять реальность.

Фрагмент текста работы:

1. Понятие гендер, «гендерная идентичность», «гендерная роль»,
«гендерно-ролевой стресс» Гендерная психология — это дисциплина,
исследующая то, чем отличаются и в чем схожи мальчики и девочки, мужчины и
женщин, то как представители обоего пола говорят, как ведут себя, как относятся
друг к другу. Гендерная психология – это область психологической науки
[2,с.62].

 Понятие гендер (от англ. gender –
пол, род) пришло в отечественную психологию из англоязычных стран в начале
1990-х г. и обозначает социальный пол, определяющий поведение человека в
обществе и то, как это поведение воспринимается окружающим обществом. Это то
поведение, которое определяет взаимоотношения с другими людьми: друзьями,
коллегами, одноклассниками и однокурсниками, родителями, соседями и знакомыми и
т.д.

 Гендерный подход отличается тем, что он
направлен на женщин и мужчин, а не на женщин в отдельности. Гендерный подход
выдвигает на первый план:

— различия
между интересами мужчин и женщин даже в пределах одного домашнего хозяйства,
как они взаимодействуют и выражаются;

— традиции и
иерархические представления, которые определяют положение женщин и мужчин в
семье, общине и обществе в целом, посредством которых мужчины обычно доминируют
над женщинами;

— отличия
между женщинами и мужчинами, которые основаны на биологических и физических
различиях, возрасте, национальной принадлежности и других факторах;

— направление
изменения гендерных ролей и взаимоотношений, происходящего, как результат
социальных, экономических и технологических тенденций.

 Гендерная идентичность – внутреннее
самоощущение человека как представителя того или иного гендера, то есть как мужчины,
женщины или представителя другой категории, связанное с социальными и
культурными стереотипами о поведении и качествах представителей того или иного
биологического пола. Гендерно-ролевой стресс – это состояние психического
напряжения, роли или необходимости придерживаться поведения, характерного для
противоположной гендерной роли.¹  Человек
рождается мужчиной или женщиной лишь в биологическом смысле, в социальном
смысле он становится мужчиной или женщиной. В поведении
младенцев-девочек и мальчиков нет различий [3,с.82].  Изначально представители обоих полов просто
люди. Набор человеческих характеристик и качеств един, разделение на мужские и
женские качества условно принято в обществе. Современному обществу
свойственно стереотипное мышление и восприятие гендерных отличий. При первом
впечатлении множество людей приписывают собеседнику не те качества, которыми он
обладает, а те, которыми в его представлении должен обладать представитель
данного пола.  Вильямс и Бест
(Williams & Best, 1990 а), Хоффман и Херст (Hoffman & Hurst, 1990),
Игли (Eagly, 1987) утверждают, что гендерные стереотипы возникают на основе
гендерных ролей. Установившиеся стереотипы выступают как нормы для женщин и
мужчин и являются моделями для гендерно-ролевой социализации (Eagly, 1987;
Williams & Best, 1990).²

 Мальчик становится мужчиной, потому что
его воспитывают как мужчину и формируют у него мужские черты и
качества, прививают определенные принципы и цели, обучают мужским моделям
поведения. Подобным образом и девочка учится быть женщиной.

 Таким образом, родители и окружающие ребенка
люди формируют его представление о себе и своей гендерной идентичности.

Существующие
в обществе гендерные стереотипы оказывают большое влияние на процесс
социализации детей, во многом определяя его направленность. Взаимодействуя и
наблюдая за окружающими его людьми, человек приобретает представление о том, к
какой группе относиться и выбирает те типы деятельности и поведения, которые
связаны с ориентацией на задачу или на взаимоотношения. Это восприятие мира формирует различные
стратегии адаптации у женщин и мужчин. Но все-таки можно говорить о некой
традиционности гендерных ролей, которая передавалась веками, из поколения к
поколению.

 Но дело в том, что мужчина и женщина и не
могут быть равными, ведь природа сделала их разными! Как бы ни был силен
разум человека и насколько бы ни была развита его личность, он еще и
биологическое  существо, природа также
обуславливает гендерную роль [7,с.92].  Даже если женщина
выберет традиционно мужскую гендерную роль, а ее мужчина – женскую, наступит
момент, когда их система собьется. Этим моментом будет появление ребенка. Каким
бы женственным ни был мужчина, как бы ни умел он вести домашнее хозяйство и
заботиться о детях, есть то, что никогда не позволит ему полностью
реализоваться в женской роли – он не может забеременеть и родить ребенка. Тем
не менее, исследователи, придерживающиеся феминистских взглядов, считают, что
гендерная идентичность может сформироваться под воздействием воспитания,
окружения и иных социальных факторов. Единственными врожденными, биологическими
различиями между мужчинами и женщинами, влияющие на социальное положение и
статус, оказывающими влияние на поведение и ощущение себя человеком
определенного пола, являются способность деторождения у женщин и более высокие
показатели физической силы мужчин. С их точки зрения, посредством достижения
равноправия женщин и мужчин, эти гендерные различия станут постепенно исчезать,
в то время как гендерная идентичность заменится идентификацией себя как человека
в целом.  Но гендерная идентичность — не
единственное разнообразие. Как было указано ранее, ещё с античности
существовало понятие «андрогин». Платон, упоминая этот термин в своих работах,
использовал миф об андрогинах (от греч. andros
— мужчина и gyne или gynaikos — женщина) — существах,
обладавших свойствами и женщин и мужчин. Зевс испугался непослушания и силы
людей, прогневался на них и разделил на две половины. Именно поэтому мужчина и
женщина обречены на поиски своей второй половины, дабы воссоединившись, обрести
целостность.