Реферат на тему История развития социальной педагогики в России

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ 3
1.1. Предпосылки становления социальной педагогики 3
1.2.Этапы развития социальной педагогики 5
1.3.Развитие социальной педагогики в 20 веке 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 13

Введение:

 Педагогика играет важную роль в воспитании и обучении человека, в становлении его как личности. В свою очередь, обучение общению с окружающими людьми, нормам поведения в обществе, определение цели жизни являются основными задачами социальной педагогики.
Современное развитие социальной педагогики в России подготовлено многовековой историей общественно-педагогических отношений, опытом взаимодействия человека с окружающей средой и успешного решения проблем социализации человека в воспитательных объединениях и учреждениях на разных исторических этапах. Для полноценного изучения данной темы следует рассмотреть понятие социальной педагогики.
Социальная педагогика – это отрасль педагогики, исследующая воспитание человека в процессе овладения социальными нормами, правилами и ценностями, направленная на создание гуманных воспитывающих отношений в обществе, поиск способов педагогического вмешательства во всевозможные ситуации социальной действительности (Галагузова М.А.).
Вопросом социальной педагогики, как и педагогикой в целом занимались многие исследователи (Т.А. Ромм, Мудрик А.В., Я. А. Коменский, П. Наторп и др.).
Целью данной работы является изучение истории развития социальной педагогики в России.
Объект исследования: социальная педагогика.
Предмет исследования: история социальной педагогики.
Задачи:
1.Выяснить, какие были предпосылки становления социальной педагогики;
2.Выделить этапы развития социальной педагогики;
3.Рассмотреть специфику развития социальной педагогики в России в XX веке. 

Заключение:

На современном этапе социальная педагогика играет важную роль в системе различных видов деятельности, направленной на решение социально-педагогических проблем всех слоёв населения. Социальные педагоги успешно работают в системах образования и социальной защиты населения, культуры и досуга, физической культуры, спорта и туризма, силовых структурах, здравоохранения, молодежных и общественных организациях.
В современных условиях с политическими, социальными и экономическими преобразованиями, вхождением России в мировое сообщество, принятием Конвенции о правах ребенка социальная педагогика проявляет символический характер перемен, направленных на создание действенной системы помощи, защиты и поддержки детства.
В ходе работы мы выяснили, какие были предпосылки становления социальной педагогики, выделили этапы развития социальной педагогики:
• I этап – IX-XVI века;
• II этап – с начала XVII века до реформы 1861 года;
• III этап – с 1861 года до 1917 года;
• IV этап – с 1917 года до конца XX века.
Кроме того, была рассмотрена специфика развития социальной педагогики в России в XX веке. Цель данного исследования достигнута.

Фрагмент текста работы:

 
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ
1.1. Предпосылки становления социальной педагогики
Истоки возникновения социальной педагогики имеют связь с историческими, культурными традициями и своеобразием народа, зависят от социально-экономической ситуации в государстве, опираются на религиозные, нравственные и этические представления об отдельном человеке и обществе .
Такая профессия, как социальный педагог, подразумевает специальную подготовку людей, которые способны оказывать профессиональную поддержку детям, имеющим потребность в социальной, педагогической и морально-психологической помощи. До недавнего времени в России такой профессии не существовало. Однако реальная деятельность общества по оказанию помощи бедствующим и нищенствующим детям началась развиваться ещё в Киевской Руси .
На протяжении развития человечества различные общества сталкивались с проблемой отношения к людям, не имеющим возможность самостоятельно обеспечивать своё существование: старикам, детям, инвалидам, лицам с физическими или психическими отклонениями. Отношение к подобным категориям людей в зависимости от общества и государства варьировалось от физического истребления до абсолютной интеграции в общество .
История русского народа в период родоплеменных отношений демонстрирует наличие в культуре гуманного, сострадательного отношения к нищим и бедствующим слоям населения, в особенности к детям. Со временем закладывались традиции подобных отношений, которые закрепились и проявлялись в виде милосердия и благотворительности, когда на Руси было принято христианство в 988 году. Подобные формы