Реферат на тему Использование информационных технологий в ДОУ

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ ОБУЧЕНИЯ В ДОУ 5
1.1. Сущность понятия «Информационные Компьютерные Технологии» 5
1.2. Особенности использования ИКТ в дошкольном образовательном учреждении 6
ГЛАВА ІІ. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ 9
2.1. Проблемы использования ИКТ в ДОУ 9
2.2. Рекомендации педагогам ДОУ по внедрению ИКТ на занятиях 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

Введение:

Актуальность исследования. Быстрое развитие технических и программных возможностей персональных компьютеров, распространения информационно-коммуникационных и креативных технологий создают реальные возможности для их использования в системе образования с целью развития творческого потенциала человека в процессе обучения и обеспечения преемственности обучения между различными звеньями учебно-воспитательных заведений.
Развитие педагогики как науки характеризуется не только инновациями в области методов, способов и организационных форм обучения.
На разных этапах параллельно с техническим развитием происходило интенсивное внедрение в учебный процесс разнообразных средств наглядности, технических средств. Все это осуществлялось с одной целью: повышения эффективности учебного процесса в целом и инноваций, вводятся.
Таким образом, внедрение новых информационных технологий в учебный процесс ДОУ позволяет в доступной форме использовать познавательные и игровые потребности дошкольников для познавательных процессов и развития индивидуальных качеств.
Наиболее характерным явлением современного этапа развития цивилизации есть, на наш взгляд, очень быстрое и стремительное увеличение объема информации, а также использование информационных идей, средств и технологий почти к каждой сфере человеческой деятельности.
Цель исследования – исследовать возможности и особенности ИКТ обучения в ДОУ.
Объект исследования – основные элементы учебного процесса с использованием информационных компьютерных технологий в дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования: особенности использования информационных компьютерных технологий в дошкольном образовательном учреждении Задачи исследования:
— описать сущность понятия «Информационные Компьютерные Технологии»;
— рассмотреть особенности использования информационных компьютерных технологий в дошкольном образовательном учреждении;
— изучить проблемы использования информационных компьютерных технологий в дошкольном образовательном учреждении;
— определить основные аспекты использования педагогами ДОУ информационных компьютерных технологий в процессе деятельности.

Заключение:

Использование ИКТ при проведении занятий повышает эффективность усвоения материала.
Эти уроки привлекательны для детей насыщенностью информации, наглядностью и возможностью самостоятельно находить знания.
Такие уроки способны, в свою очередь, формировать информационную и коммуникационную компетенцию дошкольников, развивать и обогащать внутренний мир детей.
Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:
— повышает качество знаний;
— продвигает ребенка в общем развитии;
— помогает преодолеть трудности;
— вносит радость в жизнь ребенка;
— позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития;
— создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания воспитателя и детей дошкольного возраста и их сотрудничества в процессе учебно-воспитательного процесса.
Можно утверждать, что грамотное использование возможностей современных информационных технологий в ДОУ способствует:
— активизации познавательной деятельности дошкольников;
— достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на занятиях в ДОУ;
— развитию навыков самообразования и самоконтроля у дошкольников; повышению уровня комфортности обучения;
— снижению дидактических затруднений у детей дошкольного возраста.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ ОБУЧЕНИЯ В ДОУ

1.1. Сущность понятия «Информационные Компьютерные Технологии»

Понятие «информационные технологи» появилось в последней трети ХХ в., а широкое распространение получило только в прошедшие десять лет.
Следует заметить, что иногда говорят не об «информационных», а об «информационно-компьютерных технологиях».
Но поскольку сегодня это понятие почти всегда подразумевает использование вычислительной техники, то определение «компьютерные» можно опустить как само собой разумеющееся.
В основе этого понятия лежит представление о технологии как о целенаправленном процессе, который характеризуется единством объекта и специфичностью методов и способов его обработки, благодаря которым происходит качественное изменение объекта. Процессы обработки информации полностью подходят под это определение [3].
Компьютерная технология – это технология, которая основывается на применении компьютеров, активном участии пользователей-непрофессионалов в области программирования в информационном процессе, высоком уровне дружеского пользовательского интерфейса, широком использовании пакетов прикладных программ общего и программного назначения, доступа пользователя к удаленным базам данных и программам, благодаря вычислительным сетям ЭВМ [4].
В настоящее время чаще используется понятие информационной технологии, которое является и более обширным. Информационная (компьютерная) технология имеет свои цели, методы и средства реализации. Кратко их содержание состоит в следующем.
Целью информационной технологии является создание из информационного ресурса качественного информационного продукта, удовлетворяющего требованиям пользователя. Методами информационной технологии являются методы обработки и передачи данных [7].
Средства информационной технологии – это математические, программные, информационные, технические и др.
Глобальная информационная технология включает модели, методы и средства, формализующие и позволяющие использовать информационные ресурсы общества [3].