Реферат на тему Использование ИКТ-технологий на уроках истории

Содержание:

Введение 3
1. Место ИКТ-технологий в современном образовательном процессе 4
2. Специфика применения ИКТ-технологий на уроках истории 9
Заключение 17
Список использованной литературы 18

Введение:

В концепции модернизации современного отечественного образования акцентировано отдельное внимание на использовании ИКТ. Информационная компетентность выделена в качестве одного из основных компонентов качества образовательного процесса.
Актуальность темы. Применение ИКТ в учебной деятельности считается актуальной проблемой профессионального отечественного образования. Подобные технологии позволяют педагогу находить новые возможности для преподавания своей учебной дисциплины.
В настоящее время ИКТ — это требование времени. Сложно представить себе качественный современный урок без компьютерных презентаций. Преподаватель получает шанс вносить позитивные изменения в запланированную схему занятия. ИКТ — это способ повышения мотивации образовательного процесса, возможность развития творческой личности и школьников, и педагога. Эта педагогическая технология способствует реализации главных человеческих потребностей: образования, общения, самореализации. В наши дни ИКТ – это необходимость, которая диктуется современным уровнем развития общества.
Информатика и ИКТ способны увеличить привлекательность подачи сложного материала. Учитель осуществляет дифференциацию заданий, пользуется разнообразными формами обратной связи. На текущий момент можно наблюдать тенденцию внедрения инноваций и ИКТ во все сферы производства, не является исключением и сфера образования. Для того чтобы выпускники школ, лицеев, колледжей могли адаптироваться в современном мире, они должны освоить несколько специальных компетентностей. Одной из них является компьютерная грамотность, позволяющая ребятам искать и обрабатывать информацию.
Целью данной работы является изучение особенностей использования ИКТ-технологий на уроках истории.

Текст работы:

Исходя из рассмотренного в работе материала, можно сделать вывод о том, что использование ИКТ — это отличный вариант эффективного преподавания истории. Он является наглядной демонстрацией и синхронным объяснением рассматриваемого учебного материала. Если использовать в качестве сопровождения интегрированных и классических уроков истории мультимедийные презентации, программные обучающие продукты, можно существенно углубить и обобщить знания и навыки ребят.
Использование информационных ресурсов дает учителю возможность демонстрировать школьникам уникальные материалы при организации уроков истории. Вместе со своими воспитанниками педагоги получают шанс на проведение увлекательных путешествий по музеям и историческим местам. Не покидая пределы своего классного кабинета, школьники знакомятся с творчеством и биографией различных исторических личностей и выдающихся правителей.
Развитие ИКТ открывает большие горизонты для школьников. Они могут размышлять, включаться в образовательный процесс, позитивно отражаться на формировании познавательного интереса к предмету. Включение подобных технологий в образование позволяет повышать эффективность проведения учебного занятия, освобождать педагога от рутинной деятельности.
В целом следует отметить, что намечается стойкая тенденция увеличения присутствия информационно-образовательных ресурсов в нашей повседневной жизни. Вполне вероятно, что когда-то весь учебный процесс будет перенесён в виртуальное пространство, что теоретически создаст возможности для качественного улучшения результативности обучения.

Заключение:

В концепции модернизации современного отечественного образования акцентировано отдельное внимание на использовании ИКТ. Информационная компетентность выделена в качестве одного из основных компонентов качества образовательного процесса.
Актуальность темы. Применение ИКТ в учебной деятельности считается актуальной проблемой профессионального отечественного образования. Подобные технологии позволяют педагогу находить новые возможности для преподавания своей учебной дисциплины.
В настоящее время ИКТ — это требование времени. Сложно представить себе качественный современный урок без компьютерных презентаций. Преподаватель получает шанс вносить позитивные изменения в запланированную схему занятия. ИКТ — это способ повышения мотивации образовательного процесса, возможность развития творческой личности и школьников, и педагога. Эта педагогическая технология способствует реализации главных человеческих потребностей: образования, общения, самореализации. В наши дни ИКТ – это необходимость, которая диктуется современным уровнем развития общества.
Информатика и ИКТ способны увеличить привлекательность подачи сложного материала. Учитель осуществляет дифференциацию заданий, пользуется разнообразными формами обратной связи. На текущий момент можно наблюдать тенденцию внедрения инноваций и ИКТ во все сферы производства, не является исключением и сфера образования. Для того чтобы выпускники школ, лицеев, колледжей могли адаптироваться в современном мире, они должны освоить несколько специальных компетентностей. Одной из них является компьютерная грамотность, позволяющая ребятам искать и обрабатывать информацию.
Целью данной работы является изучение особенностей использования ИКТ-технологий на уроках истории.

Список литературы:

Технология – это совокупность определенных приемов, которые применяются в конкретном деле, искусстве или мастерстве. Образовательная технология – это определенная совокупность конкретных педагогических методов, средств, приемов и установок, обеспечивающих повышение эффективности педагогического процесса.
Образовательная технология обладает рядом требований, которые отличают ее от методики и системы :
• Концептуальность – любая технология опирается на определенные научные идеи и концепции, которые предопределяют достижение поставленной образовательной цели.
• Системность – технология обладает всеми признаками целостной системы: логика реализуемого процесса, взаимосвязь всех частей и компонентов технологии, целостность структуры.
• Управляемость – предусматривает возможность проведения диагностики реализуемой технологии, ее соответствие поставленным целям и при необходимости осуществление корректировки используемых методов и средств.
• Воспроизводимость – любая образовательная технология может быть взята любым педагогом и внедрена им в образовательный процесс, при этом она так же будет эффективна и результативна.
• Эффективность – образовательные технологии гарантируют достижение поставленной цели и результатов, при оптимальных затратах (умственных, трудовых, технических, материальных и т.д.).
Таким образом, если система или методика претендуют называться технологиями, они обязательно должны быть доработаны до указанных требований.
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – это совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, которые интегрированы с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и последующего использования информации в интересах ее пользователей.