Реферат на тему Интегративная теория понимания человеческой психики — гуманистическая психология как основа сенсорной (светлой и темной) комнаты

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Интегративная теория понимания человеческой психики —
гуманистическая психология как основа сенсорной (светлой и темной) комнаты Использование Сенсорной
комнаты основывается на интегральной теории понимания человеческой психики
— гуманистическая психоло­гии (основатели Маслоу, Роджерс и Фромм в 60-х
годах). Акцент в этой теории ставится на «поддержку и развитие внутренней
натуры челове­ка», а не на её сдерживание или подавление. Негативные и разрушаю­щие
аспекты поведения и психологии людей являются не частью их ис­тинной
человеческой натуры, а реакцией фрустрации на ограничения и препятствия,
которые мешают развитию собственного «Я».

Внутренняя природа человека стремится к
самореализации, самосо­вершенствованию и достижению физического и
психологического здо­ровью. Тенденция к самореализации и совершенству является
базой для психотерапии, где центральным действующим лицом является сам па­циент.
Если этой тенденции не препятствовать, а поддерживать и поощ­рять ее, она
приводит к обогащению жизни человека.

Развитию собственного «Я» часто мешают
внешние факторы. Окру­жающая среда часто навязывает человеку оценки и ожидания,
поэтому, к сожалению, сама семья и/или учреждения, посещаемые человеком, часто
являются очагами «болезней» в нашем обществе. В таком случае, манера поведения,
навязанная обществом, не соответствует пожелани­ям самой личности, а
естественная тенденция к самореализации выли­вается в искаженном виде:
агрессии, фрустрации, невротических реак­циях [1, c. 98].

Человеческий мозг создан для того, чтобы
производить и регулировать реакции на сенсорные ощущения тела — те вещи,
которые мы осязаем, видим, обоняем, пробуем на вкус и
слышим. Эта связь между мозгом и нашим поведением называется
“сенсорной интеграцией".” Для большинства людей это нормальная и
обычно игнорируемая часть их повседневного опыта. Но для человека с
расстройством развития, включая аутизм, то, как мозг обрабатывает эти
переживания, может быть основным источником расстройства и дискомфорта.

В некоторых случаях мозг может чрезмерно
реагировать на эти сенсорные стимулы. В других случаях он может
реагировать недостаточно. Сенсорные переживания человека выходят за рамки
основных пяти чувств и могут негативно стимулировать некоторые более глубокие
сенсорные реакции, известные как тактильная, вестибулярная и проприоцептивная
сенсорные системы.

“Тактильное” относится к ощущению
прикосновения, включая текстуру, обнаружение горячих и холодных температур,
влаги и боли. “Вестибулярная” — это сенсорная система, которая
контролирует равновесие и движение, включая слуховую обработку и зрительное
развитие, то есть зрение и звук. Третья система — “проприоцептивная” —
включает в себя все мышцы и суставы, что означает, что она влияет на различные
функции организма, включая потребность в ванной и чувство голода.

Неспособность регулировать определенные
сенсорные стимулы из любой или всех этих систем называется “расстройством
сенсорной обработки.” Во многих случаях это может привести к различным
негативным поведенческим реакциям, таким как выход из игры, драки, срывы,
вращение, раскачивание или махание руками, а также проблемы с обработкой и
развитием информации.

Одним из все более популярных методов
лечения и преодоления сенсорных проблем является использование сенсорной
комнаты. Эти “безопасные” пространства предназначены для того, чтобы
предоставить людям с сенсорными проблемами место для декомпрессии и
противостояния различным сенсорным проблемам таким образом, чтобы в конечном
итоге помочь им научиться справляться с кажущимися нормальными переживаниями.

Сенсорная комната – это пространство,
предназначенное для того, чтобы помочь человеку с сенсорными проблемами
научиться регулировать негативные реакции своего мозга на внешние раздражители,
развивая навыки совладания с этими переживаниями. В некоторых случаях это
может быть целая комната, или это может быть просто пространство, отведенное в
углу большой комнаты. Содержание и дизайн сенсорной комнаты или
пространства могут и должны быть адаптированы к потребностям каждого человека,
потому что каждый человек с экстремальными сенсорными проблемами будет иметь
дело с различными стимулами и иметь разные требования, когда речь заходит об
обучении справляться с окружающим миром [2, c. 41].

Истинный потенциал и ценность воздействия
Сенсорной комнаты выражается в том, что, умело используя ее, можно поднять
простые ощущения на уровень восприятия. Восприятие, в отличие от пассивно­го
ощущения стимулов, — это сознательный процесс. Различные ощу­щения должны быть
достаточно сильными и значимыми для того, что­бы поднять их на уровень
осознания.

Здоровое восприятие может быть ограничено
тремя факторами:

· Физический дефект
в получении ощущений

· Центральный дефект
в восприятие из-за церебральной дисфунк­ции или ограничений восприятия из-за
социально-обществен­ных факторов

· Сенсорная и/или
эмоциональная депривация или стресс

Сенсорная комната имеет интегральное
развивающее влияние на все три фактора, стимулируя процесс саморегуляции.
Атмосфера безопаснос­ти развивает мотивацию из-за естественного чувства
любопытства, присущего любому сознательному человеку, стимулируя его к различ­ным
занятиям и общению.

Когда человек с аутизмом или другими
проблемами в развитии имеет доступ в сенсорную комнату, он может и будет
испытывать множество преимуществ. Однако эти преимущества, скорее всего, будут
различаться для каждого человека, потому что у каждого человека есть разные
чувствительности и способы реагирования на них. Но, несмотря на то, что
люди могут воспринимать сенсорные комнаты по-разному, они все
равно обеспечивают множество преимуществ как для детей, так и для
взрослых всех возрастов, таких как [3, c. 65]:

1. Успокаивающие эффекты. Негативные
реакции на сенсорные переживания могут вызывать расстройства как у детей, так и
у взрослых. Когда они волнуются, проводить время в тусклой, успокаивающей
комнате, где они могут быть одни и взять под контроль свои эмоции-это огромная
польза. Сенсорная комната может содержать аппарат белого шума, диффузор
ароматерапии или множество других успокаивающих предметов, предназначенных для
того, чтобы помочь им восстановить контроль над своими эмоциями.

2. Стимуляция. В некоторых случаях ваш любимый
человек может нуждаться в дополнительной сенсорной стимуляции, чтобы
стимулировать чувство осознанности и благополучия. Для таких людей
сенсорное пространство может содержать специально разработанные игрушки или
предметы, которые позволяют им лучше осознавать свои чувства и исследовать, как
они проявляются в окружающем мире.

3. Социализация. В то время как некоторые
люди могут извлечь выгоду из использования сенсорной комнаты в одиночку,
сенсорные комнаты также могут предоставить им места для практики взаимодействия
с другими. Это может быть особенно верно для сенсорной комнаты,
используемой в школьной обстановке. В этих случаях идея состоит в том,
чтобы обеспечить безопасное, свободное от стресса пространство, позволяющее
детям двигаться и исследовать вместе, особенно в комнатах, где они могут
практиковаться в том, чтобы лучше осознавать, как двигается их тело, и
контролировать эти движения, когда они находятся рядом с другими.

4. Улучшенная фокусировка. Люди с
аутизмом, СДВГ или другими нарушениями развития часто отвлекаются и с трудом
обращают внимание на то, что происходит вокруг. Сенсорная комната может
помочь им лучше осознавать свое окружение и научиться справляться с реальными
ситуациями, когда требуется концентрация, например, в классе или на рабочем
месте.

5. Развитие Двигательных Навыков. Поскольку
мышечное движение и равновесие могут быть серьезной проблемой для людей с
сенсорными проблемами, предоставление безопасного пространства для оттачивания
мелкой моторики и практики движения может быть полезным. Оборудование,
которое поощряет подпрыгивание, прыжки или даже основные стабилизирующие
действия, может способствовать этому.

6. Когнитивное Развитие. В то время как
сенсорные комнаты не будут перестраивать мозг, они могут сыграть важную роль в
обучении вашего любимого человека тому, как обрабатывать переживания и
справляться с ситуациями, когда их реакции в противном случае могут стать
экстремальными. Для людей с аутизмом это также отличный способ помочь им
исследовать причины и следствия, когда они узнают, как их действия влияют на
окружающий мир.

7. Сенсорное Развитие. Создавая сенсорное
пространство в вашем доме, ваш любимый человек может исследовать свои чувства —
и реакцию своего мозга на эти переживания — в безопасной, свободной от стресса
среде. Подвергая их воздействию сложных реакций мозга на то, что они
трогают или слышат, двигательных навыков и равновесия, а также их мышечных
функций, они могут научиться обрабатывать и контролировать эти переживания,
когда они находятся вдали от дома.

Девиантность в социологическом контексте
описывает действия или поведение, которые нарушают неформальные социальные
нормы или формально принятые правила. Девиантность часто делится на два
вида деятельности. Первое-преступление-это нарушение формально принятых
законов и называется формальным отклонением. Примеры формальных отклонений
включают грабеж, кражу, изнасилование, убийство и нападение. Второй тип
девиантного поведения связан с нарушением неформальных социальных норм (норм,
не кодифицированных в законе) и называется неформальным девиантным
поведением. Примеры неформальных отклонений включают ковыряние в носу,
громкую отрыжку или стояние излишне близко к другому человеку.

Для того, чтобы эффективно снизить риск
девиантного поведения, чрезвычайно важно создать полноценное для клиента
окружение, которое максимально позволяет повысить качество его жизни и
установить добрые отношения взаимодоверия между клиентом и терапевтом.
Само определение СК ясно демонстрирует, что это мощный инструмент для терапии
людей с девиантным поведением, поскольку в СК создается обстановка, наиболее
благоприятная для устранения вышеуказанных проблем у этой категории клиентов, а
также для воздействия на причины, их вызывающие. При этом процесс терапии
происходит в атмосфере обоюдного доверия между клиентом и терапевтом.

Терапевтические абилитационные и
реабилитационные программы должны охватывать все вышеуказанные проблемы и
учитывать индивидуальные особенности каждого клиента.