Реферат на тему Интегратийная модель исследования журналистики

Содержание:

Введение:

Введение

С тех пор,
как журналистика впервые появилась в университетах около 100 лет назад, вокруг
ее академической родословной ведутся споры. Как объясняет Рис (1999),
журналистика рассматривалась как «гибридное междисциплинарное соединение
гуманитарных и социальных наук» — частично профессионально по мировоззрению, а
частично академически — между теорией и практикой. Эта неопределенность
подпитывает представление о том, что журналистике не хватает формальной
академической методологии, и в этом смысле ее считают чем-то вроде
бессмысленной сиротской дисциплины. Тем не менее, поскольку журналистика
существует, логика диктует, что журналистика должна иметь законную методологию.

Изучение
журналистики через призму интегративной исследовательской модели весьма
актуально.
Модель журналистики — это именно историческое
явление. При этом мы имеем в виду его зависимость от времени как такового.
Среда для прессы состоит из сложного переплетения обстоятельств: социального и
государственного устройства, высших идеологических тенденций, культурных
традиций и характеристик нации, уровня зрелости журналистской профессии и т.
Д., Иногда становится неуместным критиковать их со стороны стандарта другого
государственного образования. Отменить естественную связь с самым горячим
желанием: модель прессы настолько хороша, насколько адекватна той среде, в
которой она существует. Конечно, речь идет не о нынешней ситуации, а о
глубинной природе этого общества и перспектива его наблюдаемых изменений.
Интеграция — это процесс и результат достижения
целостности содержания образования за счет использования внутри- и
междисциплинарных связей, взаимодействия между различными образовательными
программами.
Интегративный подход предполагает использование
методов из разных подходов в зависимости от того, что нужно клиенту. Другими
словами, когда человек приходит к психологу, работающему по интегративному
подходу, это не он адаптируется к подходу, в котором работает психолог, а
напротив, психолог те методы работы, которые будут эффективны с этим человеком и
подойдет ему.
Стал более популярным в 1980-х годах. термин
«интеграция» относится к более амбициозному концептуальному подходу.

Существует шесть различных
стратегий достижения интеграции:
1. Создание новой независимой теории (своего
рода «научная революция»),
2. Развитие одной из существующих теорий в таком
направлении, чтобы все другие конкурирующие или альтернативные теории могли
быть ассимилированы в нее (эта стратегия считается в корне ошибочной, поскольку
все существующие теории основаны на совершенно разных взглядах на человеческую
природу).
3. Сосредоточение внимания на лексике, фразах и
концепциях, используемых в разных подходах, и выработка общего языка для
консультирования и психотерапии (эта стратегия считается полезной для
эффективного общения между консультантами, работающими с разными подходами.
4. Сосредоточение внимания на согласованных
областях и общих элементах различных подходов, что позволяет разрабатывать
общие концепции и методы не на уровне теории, а в рамках конкретных областей
применения или компонентов консультирования (например, концепция
«терапевтического альянса»)  или этапы
изменения).
5. Более широкий обмен в сообществе
практикующими конкретными техниками и «рабочими процедурами» (например, в
процессе анализа консультативной работы друг друга), что расширяет набор
инструментов для работы с клиентами на практическом уровне.
6. Проведение специальных исследований для
выделения наиболее эффективных методов воздействия в типичных случаях (так
называемая «техническая эклектика»).

Заключение:

Заключение

Итак,
познание целостной системы журналистики — это процесс движения мысли от состава
системы (из чего она состоит) к структуре (внутренней структуре), а затем к
функции (как она работает). В свою очередь, функция журналистской
системы — это проявление внутренних свойств этой системы во взаимоотношениях с
внешней средой, ее реакции на внешние воздействия. В то же время изучение такой сложной
социальной системы, как журналистика, может быть обеспечено только совокупным
применением всех аспектов системного подхода с использованием богатейшего
арсенала средств и методов познания: наблюдение и эксперимент, описание и
теоретическое объяснение, сравнение и аналогия, обобщение и
абстракция, индукция и дедукция, анализ и синтез, гипотеза и научная теория.

Фрагмент текста работы:

1. Интегративная
модель исследования

Глобальная
информатизация общества, формирования информационной образовательной среды и
экономика, базирующаяся на знаниях, требуют масштабного обновления системы
образования. Основным содержанием модернизации образования является достижение
качественных образовательных результатов, тесно связано с современными видами
учебной деятельности, определяются использованием инновационных образовательных
технологий, методов, организационных форм и средств обучения.
Одним из важнейших условий использования таких
видов образовательной деятельности является переход от информационной
образовательной среды, построенного на основе информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ), в информационной образовательной среды, развивается (RIOS).
Принципиально новые дидактические возможности этой среды обеспечивают внедрение
инновационных технологий, способствующих достижению современных образовательных
результатов. Следует отметить, что в процессе проектирования информационной
образовательной среды, развивается, решающее значение имеет выбор теоретических
и методологических подходов, которые бы удовлетворили требования к
исследованиям в контексте базовых категорий постнеклассической науки.
Рассматривая возможности постнекласичного этапа
научной рациональности (по В.С. Степиным), можно отметить, что он имеет
преимущества, поскольку освещает "человеческое измерение" научного
знания, рассматривая его как глобальную тенденцию в науке. Эффективность этого
этапа научных знаний связана с учетом всего комплекса антропологических
факторов, развития социальной среды, интерактивных интерсубьективних
коммуникаций.

Научное открытие, рассматриваемое в таком гуманитарном контексте, в
своем потенциале содержит возможность развития благоприятных перспектив, что
важно для практической деятельности, всегда направленной в будущее. Человек
входит в контекст науки не только как объект исследования, но и как особый
параметр порядка, влияющий на результат научного познания. В связи с этим
интегративный подход полностью соответствует стандартам, которые могут
применяться к организации исследований в современных условиях.
Отправной точкой в ​​обосновании интегративного
подхода является схожесть взглядов русских философов (И.А. Акчурин, Б.М.
Кедров, Е.С. Маркарян, В.Н. Сагатовский, П.Н. Федосеев, И.Т.