Реферат на тему Инновационные технологии профессионального обучения.

Содержание:

Введение. 3

1.   Инновационные технологии в
профессиональном образовании. 4

2.   Применение компьютеров в модернизации
педагогической науки. 7

Заключение. 12

Список
использованной литературы.. 14

Введение:

В настоящее время само понятие образования претерпевает
значительные изменения. Если раньше образование рассматривалось как
познавательная деятельность и процесс приобретения знаний, то сегодня эксперты
все чаще говорят о нем как об услуге, подчеркивая ведущую роль клиента в
конечном результате образовательный процесс. Среди первоочередных задач любого
образовательного учреждения стоит задача обеспечения образовательного процесса,
т. е. удовлетворения образовательных запросов человека, общества, страны. Для
выполнения этой задачи берет на себя инновационное обучение ведущая роль,
которая помогает создавать и повышать эффективность учебного процесса.

Теория и практика инноваций основаны на предыдущем опыте
и понимании. Мы подробно рассмотрим основные понятия инноваций, инновационного
процесса и инновационной деятельности.

Инновация (от греч. Innovatio — обновление, изменение)
интерпретируется как нечто новое в устоявшейся деятельности, а инновационный
процесс — это совокупность последовательных действий, предпринимаемых для
получения определенных результатов. Инновационное обучение — это деятельность,
связанная с разработкой и реализацией различных инновационных образовательные программы,
лежащие в основе: (а) новых психологических подходов к пониманию качества
образования учащихся; (б) новых концептуальных идей построения содержания
обучения; (в) новых форм, методов и средств организации познавательной
деятельности учащихся.

Инновационные технологии состоят из интерактивных
образовательных технологий, проектного метода и компьютерных технологий.

Заключение:

Социокультурной нормой современных специалистов является
интеграция трех интеллектуальных функций — мышления, общения и деятельности:
образ, слово и образец деятельности должны быть адекватными. В понятие их
подготовки, на наш взгляд, входит развитие способностей к методологическому
мышлению, усвоение норм культуры, приобретение новых ценностных ориентаций,
воспитание инновационного поведения.

Такой подход дает специалисту метапрофессиональное
мышление, позволяющее организовать не только собственную жизнедеятельность, но
и организовать эффективное мышление, общение и деятельность коллектива людей.

Учитывая особенности современного динамично
развивающегося общества, необходимо стремиться обеспечить опережающий характер
подготовки учителя по отношению к подготовке готовимых им будущих специалистов.

Инновационные технологии в профессиональном образовании
отводят ведущую роль учебным пособиям, которые благодаря развитию
информационных и коммуникационных технологий весьма разнообразны. На пути к
инновационным технологиям обучения В.Д. Симоненко имеет в виду: -технологии
интерактивного обучения, технологии проектного обучения и -компьютерные
технологии.

В последнее время под информационными технологиями чаще
всего понимают компьютерные технологии. В частности, информационные технологии
связаны с использованием компьютеров и программного обеспечения для хранения,
преобразования, защиты, обработки, передачи и приема информации. Инновационные
технологии в области информатики и ИКТ — это прежде всего Интернет и
Интернет-технологии: сайты, блоги, Интернет-серверы, Интернет-порталы,
электронные библиотеки и открытые электронные энциклопедии, а также
интерактивные сайты и программы. Электронные библиотеки и энциклопедии — это
новейшие технологии публикации научной и учебной литературы в Интернете.

Инновационные технологии сочетают в себе прогрессивные
творческие технологии и стереотипные элементы образования; повышают
эффективность обучения и воспитания личности и направлены на подготовку
высококвалифицированных специалистов, получивших фундаментальные и прикладные
знания. Инновационные технологии в профессиональном образовании отводят ведущую
роль учебным пособиям, которые благодаря развитию информационных и
коммуникационных технологий весьма разнообразны. Одним из основных и интересных
инструментов интерактивного обучения являются интерактивные доски и проекторы,
используемые в образовании. Они помогают разнообразить занятия, сделать их
яркими и увлекательными. Классную доску можно использовать для привлечения
внимания учеников на всех этапах урока. Преподаватель, продолжая работать с
материалом, получает возможность общаться с аудиторией, не отходя от доски.
Студенты начинают работать более творчески и становятся более уверенными в
себе.

Ни компьютер, ни информационные технологии сами по
себе не способны сформировать интеллектуальные и этические качества выпускника
вуза, они являются лишь вспомогательным средством решения мировоззренческих
задач, и найти эти решения студент может только с помощью грамотного, творчески
работающего преподавателя.

Фрагмент текста работы:

1. Инновационные технологии в профессиональном
образовании Интерактивные образовательные технологии. С точки зрения
психологической теории образования интерактивное обучение — это вид обучения,
основанный на психологии человеческих отношений. Интерактивные образовательные
технологии рассматриваются как способы приобретения знаний, развития
способностей и навыков в процессе взаимоотношений и взаимодействия ученика и
преподавателя. Суть их в том, что они полагаются не только на восприятие,
память и внимание, но в первую очередь на творческое и продуктивное мышление,
поведение и общение. Учебный процесс организован таким образом, что студентов учат
общаться, сотрудничать с другими людьми, критически мыслить и решать сложные
задачи, анализируя ситуацию и соответствующую информацию.

Все интерактивные образовательные технологии можно
разделить на симуляционные и немодельные. В качестве принципа классификации мы
признаем реконструкцию (моделирование) профессиональной деятельности, ее
модельное представление в образовании. Существуют различные формы интерактивных
образовательных технологий: (а) проблемная лекция, (б) дискуссионная учебная
группа, (в) образовательная дискуссия, (г) мозговой штурм, (д) дидактическая
игра, (е) стажировка и (ж) симуляционное обучение.

Проектный метод рассматривается как гибкая модель
организации учебного процесса в профессиональном училище и направлен на
творческую самореализацию личности за счет развития его интеллектуальных и
физических способностей, выносливости и выносливости, творческих способностей в
учебном заведении. процесс создания чего-то нового [3].

Компьютерные технологии. Распространение персональных
компьютеров позволило широко использовать мультимедийные технологии.
Современное профессиональное образование сложно представить без этих
технологий, расширяющих границы применения компьютеров в образовательном
процессе. Использование компьютерных технологий в профессиональном образовании
помогает достичь образовательных целей.