Теория и технологии музыкального воспитания детей Реферат Педагогика/Психология

Реферат на тему Инновационные технологии музыкального образования

  • Оформление работы
  • Список литературы по ГОСТу
  • Соответствие методическим рекомендациям
  • И еще 16 требований ГОСТа,
    которые мы проверили
Нажимая на кнопку, я даю согласие
на обработку персональных данных
Фрагмент работы для ознакомления
 

Содержание:

 

Введение 3

Инновационные технологии музыкального образования 4

Заключение 7

Список литературы 8

  

Введение:

 

Нынешнее состояние общества характеризуется тем, что многие сферы человеческой деятельности, в том числе образование, развиваются дальше за счет внедрения различных новшеств. Хотя инновации и образование имеют много общего, внедрение инновационных методов в образование очень сложно. Это связано с тем, что инновации, такие как производство новых идей и их внедрение в жизнь общества, находятся в сложных и противоречивых отношениях с социальным институтом образования, который, по сути, является консервативным.

Сегодня мы говорим, что музыкально-творческое воспитание человека, развитие его естественной музыкальности — это не просто путь к эстетическому воспитанию или способ приобщения к ценностям культуры, а очень эффективный способ развития самых разных способностей людей, путь к их самореализации как личности. Новые подходы к музыкальному образованию требуют использования совершенно других и более эффективных педагогических технологий в развитии музыкальности детей.

Не хочешь рисковать и сдавать то, что уже сдавалось?!
Закажи оригинальную работу - это недорого!

Заключение:

 

Использование инновационных методов (в частности, творческий метод проблем и метод компьютерного моделирования, который мы рассмотрели) требует личного развития и улучшения навыков учителей.

Инновационные методы сочетают в себе два подхода: рациональный (творческое мышление) и эмоциональный (творческая деятельность), поэтому они отвечают специфике музыкального обучения.

Вышеуказанные методы могут применяться на разных уровнях музыкального образования (ДМШ, ссуз, университет), в зависимости от типа учебного заведения (его задачи, структура учебного процесса, подготовка учащихся и с учетом изменчивости применения в индивидуальных и групповых классах). Его применение будет эффективным при условии учета конкретных условий: создания необходимой творческой атмосферы урока, учета уровня подготовки и возрастных особенностей учащихся.

 

Фрагмент текста работы:

 

Инновационные технологии музыкального образования

Среди инновационных методов, используемых в преподавании музыки, следующие:

1. По характеру познавательной деятельности.

а) Метод образов — это способ визуального изучения объекта, результатом которого является перцептивный образ; его ученики могут вербализовать, рисовать, показывать и т. д. Например, звук музыкального инструмента создает яркий визуальный образ;

б) Метод наводящих вопросов. Цель метода — подтолкнуть ученика к размышлению, необходимому для ответа. Вопросы могут быть очень разными в зависимости от задачи. Лучше всего ставить вопросы в виде «обдумывания»: «вам не кажется, что эту мелодию лучше играть мягким звуком?», «вам не кажется, что…?» и так далее. Хорошо, когда учитель призывает ученика к совместному поиску решения — он создает ситуации, когда ученик должен выбрать наилучший, на его взгляд, вариант из ряда предложенных ответов на поставленный вопрос. Наводящие вопросы педагога и ответы студента — это способ обучения методам фрилансера;

в) Метод сопоставления и обобщения. Этот метод продолжает путь словесных определений. Это помогает закрепить в виде понятий и понять не только теоретическую информацию, но и самые трудные для обобщения слуховые впечатления.

2. На основе изменения угла обзора когнитивной деятельности.

а) Метод обзора — это анализ учеником содержания творческого продукта своего партнера, столкновение различных гипотез восприятия и возможность их понимания и принятия. Кроме того, сам обзор — это творческий продукт, который учитель уже может оценить;

б) Метод расстановки — это изменение точки зрения ситуации, чтобы придать ей другое значение. Суть расстановки заключается в том, чтобы видеть вещи в разных перспективах и в разных контекстах. Расстановка является неотъемлемой частью творческого мышления. Техника расстановки должна быть оформлена в каком-то жанре-переосмыслении какого-то качества объекта или субъекта в виде песни, сцены, рисунка, комикса-в форме, которая максимально отражает переосмысленное качество. Чем убедительнее изменение рамок, тем успешнее результат задачи [2, с. 191].

Важно! Это только фрагмент работы для ознакомления
Скачайте архив со всеми файлами работы с помощью формы в начале страницы