Реферат на тему Инновационные технологии музыкального образования
-
Оформление работы
-
Список литературы по ГОСТу
-
Соответствие методическим рекомендациям
-
И еще 16 требований ГОСТа,которые мы проверили
Введи почту и скачай архив со всеми файлами
Ссылку для скачивания пришлем
на указанный адрес электронной почты
Содержание:
Введение 3
Инновационные технологии музыкального образования 4
Заключение 7
Список литературы 8
Введение:
Нынешнее состояние общества характеризуется тем, что многие сферы человеческой деятельности, в том числе образование, развиваются дальше за счет внедрения различных новшеств. Хотя инновации и образование имеют много общего, внедрение инновационных методов в образование очень сложно. Это связано с тем, что инновации, такие как производство новых идей и их внедрение в жизнь общества, находятся в сложных и противоречивых отношениях с социальным институтом образования, который, по сути, является консервативным.
Сегодня мы говорим, что музыкально-творческое воспитание человека, развитие его естественной музыкальности — это не просто путь к эстетическому воспитанию или способ приобщения к ценностям культуры, а очень эффективный способ развития самых разных способностей людей, путь к их самореализации как личности. Новые подходы к музыкальному образованию требуют использования совершенно других и более эффективных педагогических технологий в развитии музыкальности детей.
Заключение:
Использование инновационных методов (в частности, творческий метод проблем и метод компьютерного моделирования, который мы рассмотрели) требует личного развития и улучшения навыков учителей.
Инновационные методы сочетают в себе два подхода: рациональный (творческое мышление) и эмоциональный (творческая деятельность), поэтому они отвечают специфике музыкального обучения.
Вышеуказанные методы могут применяться на разных уровнях музыкального образования (ДМШ, ссуз, университет), в зависимости от типа учебного заведения (его задачи, структура учебного процесса, подготовка учащихся и с учетом изменчивости применения в индивидуальных и групповых классах). Его применение будет эффективным при условии учета конкретных условий: создания необходимой творческой атмосферы урока, учета уровня подготовки и возрастных особенностей учащихся.
Фрагмент текста работы:
Инновационные технологии музыкального образования
Среди инновационных методов, используемых в преподавании музыки, следующие:
1. По характеру познавательной деятельности.
а) Метод образов — это способ визуального изучения объекта, результатом которого является перцептивный образ; его ученики могут вербализовать, рисовать, показывать и т. д. Например, звук музыкального инструмента создает яркий визуальный образ;
б) Метод наводящих вопросов. Цель метода — подтолкнуть ученика к размышлению, необходимому для ответа. Вопросы могут быть очень разными в зависимости от задачи. Лучше всего ставить вопросы в виде «обдумывания»: «вам не кажется, что эту мелодию лучше играть мягким звуком?», «вам не кажется, что…?» и так далее. Хорошо, когда учитель призывает ученика к совместному поиску решения — он создает ситуации, когда ученик должен выбрать наилучший, на его взгляд, вариант из ряда предложенных ответов на поставленный вопрос. Наводящие вопросы педагога и ответы студента — это способ обучения методам фрилансера;
в) Метод сопоставления и обобщения. Этот метод продолжает путь словесных определений. Это помогает закрепить в виде понятий и понять не только теоретическую информацию, но и самые трудные для обобщения слуховые впечатления.
2. На основе изменения угла обзора когнитивной деятельности.
а) Метод обзора — это анализ учеником содержания творческого продукта своего партнера, столкновение различных гипотез восприятия и возможность их понимания и принятия. Кроме того, сам обзор — это творческий продукт, который учитель уже может оценить;
б) Метод расстановки — это изменение точки зрения ситуации, чтобы придать ей другое значение. Суть расстановки заключается в том, чтобы видеть вещи в разных перспективах и в разных контекстах. Расстановка является неотъемлемой частью творческого мышления. Техника расстановки должна быть оформлена в каком-то жанре-переосмыслении какого-то качества объекта или субъекта в виде песни, сцены, рисунка, комикса-в форме, которая максимально отражает переосмысленное качество. Чем убедительнее изменение рамок, тем успешнее результат задачи [2, с. 191].