Реферат на тему Инклюзивный дизайн, как способ формирования жизненной и коммуникативной среды современного общества. Инклюзии средствами дизайна. Системы дизайн-менеджмента

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.   Понятия
инклюзивного дизайна. 3

2.   Использование
инклюзивного дизайна в образовательной сфере. 5

3.   Система
дизайн-менеджмента. 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 7

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ   8

Введение:

Успешный современный
дизайн строится на принципах универсального, инклюзивного дизайна. Он включает
в себя доступность сервисов и продуктов для всех пользователей, независимо от
их способностей. Нужен ли сегодня инклюзивный дизайн? Нужна ли инклюзия в
обучении?

Конечно же, да, та как
все люди разные, при этом каждый из нас должен иметь одинаковые возможности. Особенно
инклюзивный дизайн важен в образовательном процессе, так как особенными детям
необходимо средства для развития, они не должны чувствовать себя «другими».

Цель работы – изучить
особенности инклюзивного дизайна и его значения в формировании жизненной и
коммуникативной среды современного общества.

Заключение:

То
есть инклюзивный дизайн важен не только для лиц с инвалидностью, но и для большинства лиц
общества. При этом не стоит забывать, что на определенных этапах жизни каждый
из нас может стать причастным к этой категории людей. Инклюзивный дизайн направлен
на то, чтобы проектирование и компоненты любой среды, изделий, коммуникации,
информационных технологий или услуг были одинаково доступны, понятны всем и
отвечали требованиям общего пользования.

Для
обучения инклюзивный дизайн обеспечивает не только
равный доступ к информации. Инклюзивный дизайн дает
ученикам возможность контролировать методы доступа к информации, одновременно
учитель следит за учебным процессом, инициирует его, выбирает те или иные
методы обучения. Инклюзивный дизайн позволяет ученикам
быть самодостаточными, а учитель несет ответственность за беспристрастность
знаний и осуществления учебного процесса.

Фрагмент текста работы:

1. Понятия инклюзивного
дизайна Инклюзивный дизайн – необходимая
вещь для общества. Пандусы и без бордюр переходы уже стали привычными явлениями
в российских городах. Но инклюзивный дизайн – не только о физических объектах.
Он также о доступности цифрового пространства.

Инклюзивный подход к
созданию сайтов и мобильных приложений приобретает все большую популярность. В
США и Европе такая опция уже стала трендом, в России же пока она не очень
распространена [2].

Инклюзивный дизайн – это
дизайн для всех. Проще всего это объяснить на примере пандуса. На первый
взгляд, его создают исключительно для людей на колясках. В России даже были
горько-комические случаи, когда соседи запрещали устанавливать пандус у
подъезда, потому что у них в доме, мол, только один человек нуждается, а всем
остальным он не нужен. Но особенность инклюзивного дизайна в том, что его
пользу испытывают все. Вот возвращаетесь вы из отпуска с огромным чемоданом – и
пользуетесь пандусом. Родители с детской коляской, люди с тяжелыми сумками,
велосипедом – все они используют пандус.

Часто бывает так, что
вещи, которые сначала делали дизайн для людей с теми или иными ограничениями,
используют все люди. Например, без бордюрные переходы удобны как для людей, которые
передвигаются на колясках, так и для пешеходов и велосипедистов.

В широком значении доступность должна рассматриваться как способ
инвестирования в общество – для всех и каждого, а не только в контексте
равенства и не дискриминации лиц с инвалидностью. Вопрос обеспечения
доступности должны включать: физическое окружение, транспорт, информацию,
связь, в том числе информационно-коммуникационные технологии и системы, услуги.

Вопрос доступности регулируются нормативными документами, например,
государственным строительным нормам, стандартам для транспорта, применение веб
контенту, оказание услуг и тому подобное.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) является собирательным
термином, который охватывает любые информационные и коммуникационные устройства
или программы и их контент. Под это определение подпадает широкий круг
технологий доступа, будь то радио, телевидение, спутники, мобильные телефоны,
проводные линии связи, компьютеры, сетевое оборудование и программное
обеспечение [5].

Аргументы в
пользу инклюзивного дизайна:

1. Демографический.
Население планеты стремительно стареет, а значит и пенсионный возраст,
вероятно, будет увеличиваться. То есть людей, которым нужен доступный продукт,
тоже будет больше.

2. Экономичен.
Люди с инвалидностью на совокупном четвертом месте в рейтинге покупательной
способности.

3. Законодательный.
Он работает не во всем мире, но есть страны, где исполнители обязаны соблюдать
определенные нормы доступности, иначе они нарушают закон.

4. Юзабилити-бонус.
Если делаем дизайн максимально удобным для людей с инвалидностью, то он будет
удобным для всех.

5. Моральный.
У людей есть моральные обязательства, среди которых уменьшение количества помех
для других [4]. 2. Использование
инклюзивного дизайна в образовательной сфере Конечная цель инклюзивного дизайна в сфере образования заключается в
эффективности, результативности и экономичности привлечения всех воспитанников,
учеников / студентов к учебному процессу, в том числе и лиц с инвалидностью.

Инклюзивный дизайн образования – это подход, обеспечивающий философскую основу
для разработки широкого спектра учебных продуктов и окружающей среды с учетом
потребностей всех учащихся и воспитанников с самого начала. Это касается не
только аспектов обучения: программы, учебного плана, оценки знаний,
преподавания, школьного дизайна, библиотеки, спортивных площадок, общежитий,
веб-сайтов, инструкций, но и путей реформирования публичного управления
образованием лиц с нарушениями в развитии.

Инклюзивный дизайн обеспечивает не только равный доступ к информации.
Универсальный дизайн дает ученикам возможность контролировать методы доступа к
информации, одновременно учитель следит за учебным процессом, инициирует его,
выбирает те или иные методы обучения. Инклюзивный дизайн позволяет
ученикам быть самодостаточными, а учитель несет ответственность за
беспристрастность знаний и осуществления учебного процесса. Следует отметить,
что универсальный дизайн не уменьшает академическую нагрузку; он устраняет
барьеры к доступу. Иначе говоря, универсальный дизайн поддерживает эффективное
обучение.

Учитель может представлять информацию таким способом, который не даст
ученикам возможность понять и усвоить учебный материал. Ученик, который имеет
доступ к информации, может иметь инструменты для обучения, но ученик, имеющий
доступ к обучению, должен знать, как использовать эти инструменты. Такой ученик
находится на пути к самодостаточности. Это напоминает нам, что в классе с
универсальным дизайном учитель не отказывается от контроля или представляет
неважную информацию. Учитель расширяет рамки преподавания учебной программы с
помощью методов, которые поощряют учеников использовать различные подходы к
обучению; в этом смысле учитель стимулирует учебный процесс, который
сосредоточен не в учебных методах, а на ученических попытках понять учебный
материал [3]. 3. Система дизайн-менеджмента Дизайн-менеджмент – это
ориентированный на рынок и конечного потребителя подход, который помогает
организациям принимать решения по вопросам дизайна, как вовне, так и внутри
бизнес-процесса…

Это осознанная
деятельность на всех уровнях создания конкурентного преимущества, с момента
полной неопределенности перед стартом проекта вплоть до исполнения конкретных
дизайнерских решений.

Дизайн-менеджмент
выступает в качестве интерфейса между менеджментом и дизайном, и выполняет роль
связующего звена между дизайн-мышлением, дизайном, технологией, корпоративным
управлением, бренд-менеджментом и управлением маркетингом на внутреннем и
внешнем уровне деятельности компании.

Дизайн-менеджмент
обеспечивает поддержку управления дизайном с точки зрения его структуры и
дизайн-процесса («делать вещи правильно»), а также с точки зрения эффективности
дизайн-результата («делать правильные вещи»).

Дизайн-менеджмент
функционирует на трех уровнях:

1) операционный дизайн-менеджмент;

2) тактический дизайн-менеджмент;

3) стратегический дизайн-менеджмент.

Дизайн – менеджмент в
инклюзии способствует оперативно адаптировать среду, услугу или продукт с целью
обеспечения максимальных условий для всех участвовать в социальном, культурном,
экономическом жизни, досуге на равных возможностях (независимо от возраста,
статьи, возможностей, культуры) [1].