Реферат на тему Импрессивные проективные методики.Тест Люшера

Содержание:

Введение 2
1.Проективные методики 4
2.Тест Люшера 14
Заключение 16
Список литературы 17

Введение:

Исследователи, обращавшиеся к проектной техники, единодушны в том, что в ее основе лежит изначально присущее человеку стремление тол-ковать явления и предметы окружающей действительности во взаимосвязи с ее желаниями, потребностями, чувствами, всем тем, что составляет внут-ренний мир личности.
С древности, вглядываясь в облака, плывущие по небу, наблюдая игру света и тени на поверхности моря, люди «видели» разных животных, русалок, пытались угадать свое будущее, рассматривая причудливые кон-фигурации, образованные при попадании расплавленного воска или свин-ца в холодную воду. Однако, должны были пройти века, прежде чем всем известные наблюдения были использованы для исследования личности.
Истоки проектной техники следует искать в исследованиях Ф. Галь-тона, изучавшего ассоциативный процесс. Позже К. Юнг, также обратил-ся к ассоциациям, создает тест, позволяющий актуализировать пережива-ния — комплексы личности. В конце XIX — начале XX в., Стремясь исследо-вать воображение, Ф.Е. Рыбаков из России, А. Бине во Франции, а также и другие психологи экспериментировали с аморфными цветными и моно-хромными чернильными пятнами, которые, как и облака, напоминали лю-дей, животных, различные события жизни. В этом же ряду стоят и рабо-ты, в которых фантазия стимулировалась специально подобранными сю-жетными картинками. Психологам и психиатрам было хорошо известно, что рассказы испытуемых по «пятнах», сюжетным картинкам дают воз-можность судить о потребностях, интересах личности, их патологии.
Согласно проективной гипотезе «все проявления поведения человека, в том числе наименее и наиболее значимые, раскрывают и выражают его личность, под которой мы подразумеваем тот индивидуальный принцип, носителем которого он является». В этой формулировке термин «поведе-ние» включает в себя: поведение, рассматриваемое как исторически, так и статистически, телесное поведение (произвольные, привычные и вырази-тельные движения) и внутреннее поведение (восприятие, фантазии и мыс-ли). «Сфера поведения, к которой применяется проективная техника, не должна быть ни условной, ни отдаленной от ядра личности».
В свете характеристик, выявленных при изучении техники проециро-вания, различные инструменты располагаются в иерархии. Такие тесты, стоят на вершине, так как они строго удовлетворяют требованиям такой техники. Тесты, которые могут использоваться с прибылью, но неадекват-ные, являются тестами на формирование концепции и тестами интеллекта. Другие инструменты или методы, такие как графология, живопись, рису-нок, рисование пальцами, лепка из глины и игровые техники, попадают между этими крайностями.

Заключение:

Исследованиями цвета и его влиянием на человека занимаются уче-ные из различных научных областей, среди которых: искусствоведение, культурология, физика, биология, медицина и др. В контексте психологии выделяются различные школы и методологии к изучению влияния цвета. Классиком в этой области исследования является швейцарский психолог Макс Люшер. Он разработал психологический тест, задачей которого яв-ляется исследование субъективного состояния индивида через выявление его цветовых предпочтений.
Завершающим этапом беседы в женском клубе стало проведение краткого варианта теста Люшера. Для этого ведущая Антонина Демидова подготовила таблицу из восьми цветов. Каждому из них Люшер присвоил свой условный номер. Процедура заключается в упорядочивании цветов по степени субъективной приятности, при этом необходимым условием яв-ляется абстрагирование от цветных преимуществ в повседневной жизни и культурных контекстах, которые наложены на цвета. В результате прове-денного теста участники клуба смогли узнать о свой «желаемый» и «дей-ствительный» состоянии. Поскольку субъективные преимущества о цвет являются бессознательными, то тест, по мнению Макса Люшера, способен выявить то, какой человек есть на самом деле и что ее беспокоит в настоя-щее время. Тест может проводиться повторно и естественно, что его ре-зультаты могут меняться в зависимости от изменений, которые произошли с личностью.
Тест Люшера «Данный тест часто проводится, например, при приеме на работу. Он позволяет работодателю сделать оценку эмоционального состояния человека и ориентировочно определить, сможет ли она влиться в коллектив, не находится ли претендент в состоянии стресса и так далее», — отмечает ведущая.
Изучение законов цвета, понимание правил их взаимодействия меж-ду собой и влияния на человека является одним из способов для понима-ния не только культуры и искусства, но и себя.

Фрагмент текста работы:

Проективные методики (от лат. projectio «выбрасывание вперед») — один из методов психодиагностики, группа методик диагностики личности, для которых характерен в большей мере целостный, глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных её черт.
Проективные методики основаны на выявлении различных проекций в данных эксперимента с последующей их интерпретацией. Понятие про-екции для обозначения метода исследования ввел Л. Франк [1]. Проектив-ный метод характеризуется созданием экспериментальной ситуации, до-пускающей множественность возможных интерпретаций при восприятии её испытуемыми. Наиболее существенным признаком проективных методик является использование в них неопределенных стимулов, которые испыту-емый должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т. д. Так, ис-пытуемым предлагается интерпретировать содержание сюжетных карти-нок, завершать незаконченные предложения, давать толкование неопреде-ленных очертаний и т. п.
В этой группе методик ответы на задания также не могут быть пра-вильными или неправильными; возможен широкий диапазон разнообраз-ных решений. При этом предполагается, что характер ответов обследуе-мого определяется особенностями его личности, которые «проецируются» в его ответах.
Цель проективных методик относительно замаскирована, что умень-шает возможность испытуемого давать такие ответы, которые позволяют произвести желательное о себе впечатление. За каждой такой интерпрета-цией вырисовывается уникальная система личностных смыслов и особен-ностей когнитивного стиля субъекта.
Метод обеспечивается совокупностью проективных методик (называ-емых также проективными тестами), среди которых различают: ассоциа-тивные (например, Тест Роршаха, тест Хольцмана, в которых испытуемые создают образы по стимулам — пятнам; тест завершения неоконченных предложений); интерпретационные (например, тематический апперцепци-онный текст, в котором требуется истолковать социальную ситуацию, изображенную на картине); экспрессивные (психодрама, тест рисунка че-ловека, тест рисунка несуществующего животного М. З. Дукаревич. Сово-купность использования проективных методик называется проективной психологией.[2]
Проективные методики показывают исключительную способность содействовать в решении проблемы травматических переживаний путем снятия напряжения и объективирование бессознательных тенденций психи-ки.
Все исследования следует считать предысторией проективной техни-ки, хотя иногда и можно прочитать о том, что первый проектный тест был разработан уже К.Г. Юнгу. Первая проектная методика, то есть та, кото-рая основывалась на соответствующей теоретической концепции — психо-логической 6 концепции проекции, появилась в 1938 г. и принадлежит американскому психологу Г. Мюррею, автору знаменитого теста темати-ческой апперцепции (ТАТ).
Методики, что появились, а к ним относится и опубликованный в 1922 г. тест Роршаха, были осмыслены с позиций проективного подхода, сформировавшегося позднее. Первое описание процесса проекции в ситуа-ции со стимул-реакциями, допускающими их различную интерпретацию, принадлежит известному американскому психологу Г. Мюррею (1938). Он рассматривает проекцию как естественную тенденцию людей действовать под влиянием своих потребностей, интересов, всей психической организа-ции. По сути, это первое приложение понятия проекции к психологическо-му исследования.
При этом Г. Мюррей, хорошо знакомый с психоаналитическими ра-ботами, считал, что защитные механизмы в процессе проекции могут про-являться, а могут и не проявляться.
Для обозначения определенного типа психологических методик по-нятие проекции впервые використовуєтьсяЛ.Франком в 1939 г. Им выдви-гаются три основных принципа, лежащих в основе проективного исследо-вания личности:
1. Исследования на уникального в структуре или организации лич-ности. В отличие от традиционных психометрических процедур личность рассматривается как система взаимосвязанных процессов, а не перечень (набор) способностей или черт.