Реферат на тему Хореографический коллектив и его функции в воспитании.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА 5

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА 9

ГЛАВА 3. ФУНКЦИИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В ВОСПИТАНИИ 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18

Введение:

Актуальность исследования. Специфика работы в самодеятельности коллектива заключается в учебно-творческой, концертно-творческой и репетиционной работе, это дает возможность не только физическому совершенствованию участника и приобретению в процессе обучения специальных навыков, но несет и смысловую воспитательную нагрузку. Она существенно отлична от профессиональной, но даже ее ограниченное применение должно основывается на педагогической деятельности, что обеспечивает гармоничное художественно-эстетическое развитие. Роль руководителя хореографического коллектива заключается в привнесении в деятельность участников педагогической целесообразности, превращении любительских занятий в воспитывающий процесс. Руководитель с помощью учебных занятий, образовательных мероприятий, репетиционной и концертно-исполнительской работы коллектива решает не только узкие исполнительские задачи, но и педагогические. Тем самым он обеспечивает выполнение своих функций перед обществом.

«Хореография как вид искусства имеет свою специфику, которая определяет специфику профессии. Педагог-хореограф должен знать методику педагогики, изучить анатомию, музыку, стать в какой то степени психологом, способным анализировать душевное состояние своих подопечных. От общей культуры и знаний педагога во многом зависит мировоззрение, моральные и эстетические принципы его участников, все хорошее, как и все плохое, что есть в учителе, переходит к ним. Педагог танца, как и всякий другой воспитатель, обязан служить примером для своих учеников. Он должен понимать, что одна из главных задач в работе с участниками состоит в воспитании достойных граждан нашей страны, для которых устойчивый моральный облик является основой их жизни и деятельности»

Цель работы – изучить хореографический коллектив и его функции в воспитании

Задачи работы:

1. Рассмотреть понятие хореографического коллектива;

2. Изучить основные характеристики хореографического коллектива;

3. Определить функции хореографического коллектива в воспитании.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников.

Заключение:

Целью нашего общества является формирование всесторонне развитой личности. Хореографическая работа опирается на воспитательную роль хореографии как явления искусства имеющего единым источником танцевальную практику в области классического, народного, историко-бытового танца. В руках педагога действенные средства воспитания. Всестороннее использование этих средств должно привести к широкому распространению танцевальной культуры. А это в свою очередь внесёт свой вклад в дело формирования нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Учебно-воспитательная работа – это составная часть деятельности хореографического коллектива. Формы воспитания и обучения тесно переплетаются в единый комплекс. Целью учебно-воспитательной работы является воспитание чувства коллективизма, трудолюбия, высоких моральных качеств.

Воспитание осуществляется с помощью методов, которые представляют собой систему работ, в самодеятельности основывается на учебной работе. Систематические учебные занятия основа основ жизнедеятельности художественного коллектива. Процесс обучения основывается на знании и соблюдении руководителем основных принципов, их содержание является единым

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Хореографический коллектив — это не просто группа людей, добровольно в него вступившее, это объединение, основанное на идейной, этической и художественно-творческой общности, отношениях товарищества, сотрудничества, взаимопомощи и взаимовыручки. Деятельность хореографического коллектива направлена на реализацию общественно значимых целей (работа над концертной программой, спектаклем, отдельными танцевальными номерами) и включает: [3, c. 66]

1. изучение материала танцевального произведения, принятого к постановке;

2. разучивание движений;

3. создание в танце образа, характера, действия и т.д.

Овладение навыками творческой деятельности — это не только эффективный путь развития способностей участников, но и один из важнейших факторов воспитания трудолюбия, воли, внимания, настойчивости, целеустремленности.

В хореографическом коллективе, как и в других самодеятельных художественных коллективах, удовлетворяются потребности в общении, происходит обмен опытом, укрепляются связи с другими клубными коллективами.

Первичным коллективом, определяющим жизнь участника художественной самодеятельности, является кружок. Как правило, это объединение учебного типа, где участники стремятся получить знания, умения, навыки в определенном жанре хореографического искусства.

В такой коллектив (кружок) принимают всех желающих заниматься хореографическим искусством. Состав его участников может быть как однородным, так и смешанным по образованию, профессии, полу и возрасту.

Большое внимание в хореографических кружках уделяется учебно-тренировочной работе (экзерсис у станка и на середине), которая помогает участникам кружка правильно освоить весь комплекс учебно-тренировочных занятий (постановка рук, ног, корпуса, головы, разучивание движений, комбинаций, этюдов и т.д.), развить танцевальность, ритмичность, музыкальность. Кроме того, в кружках (а их подразделяют, на кружки начального и повышенного типа) могут изучаться и основы теории и истории хореографического искусства, а при достаточной подготовленности участники кружка могут выступать перед зрителями [9, c. 55].

Существуют студии народного, классического, эстрадного, бального танца, студии при народных хореографических коллективах. Они отличаются от массовых танцевальных кружков более дифференцированным подходом к отбору детей и подростков, стабильностью, четко организованным учебным процессом.

Детские и юношеские студии подготавливают кадры исполнителей для народных театров балета, народных ансамблей танца, народных ансамблей песни и танца, народных эстрадно-танцевальных ансамблей. Эти студии, как правило, действуют самостоятельно, то есть имеют свой репертуар, свои концертные площадки, своего зрителя.

Основная задача студий — средствами хореографического искусства способствовать воспитанию всесторонне развитых, культурных, творчески активных людей.

Участники студий получают знания и навыки в области хореографического искусства, позволяющие им принять участие в творческой деятельности народных театров балета и народных ансамблей танца, быть общественными руководителями танцевальных кружков.

В студиях изучаются классический, народно-сценический, историко-бытовой и бальный танец с учетом опыта ведущих коллективов балета и ансамблей народного, эстрадного и бального танца. Частью учебного процесса является и постановочная работа.

Народные театры балета и ансамбли народного танца — высшие формы развития самодеятельных хореографических коллективов. В этих коллективах разучиваются и исполняются произведения, требующие более глубокого понимания. Учебно-воспитательная работа носит характер систематических занятий, на которых изучаются история и теория предмета, основы актерского мастерства.

Работа любого хореографического коллектива должна строиться на основе массового вовлечения трудящихся. Формы привлечения участников разнообразны:

1. Объявления о приеме в коллектив по городу, району, в учреждениях, учебных заведениях.

2. Объявление по радио (выступления по местному радио на предприятии), в стенгазетах. В этих объявлениях разъясняется профиль деятельности коллектива, указывается место и время записи в коллектив. Большую помощь в привлечении новых участников может оказать актив и бюро коллектива. Ярким примером пропаганды и агитации являются выступления участников с концертными программами в цехах предприятий, в красных уголках общежитий или в клубных учреждениях.

Состав хореографического коллектива чаще всего бывает смешанный (юноши и девушки), но может быть и однородным. В хореографический коллектив принимаются все желающие в возрасте 15-16 лет и старше. В приеме может быть отказано только лицам с неудовлетворительным состоянием здоровья.