Реферат на тему Характеристика Федерального Закона «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012 года.

Содержание:

Введение. 3

1. Общие сведения и содержание Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 года. 4

2. Особенности Федерального Закона «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 года. 8

Заключение. 11

Список интернет-источников. 13

Введение:

Актуальность темы. Образование является той
составляющей социальной жизни, в рамках которой обеспечивается формирование
личности и ее развитие, в т.ч. профессиональное. Образованный человек обладает
знаниями, навыками, компетенциями, позволяющими ему в современном обществе
обеспечить себе достойную жизнь и влиять на развитие социума. Конституция и
федеральные законы обязывают органы публичной власти оказывать государственные
услуги, обеспечивать их предоставление. Государственная политика в сфере
образования (ФЗ № 273-ФЗ) в полной мере отражает посыл Конституции РФ.

Реализация права на образование,
закрепленного в Конституции РФ, – это не только субъективное право граждан, но
и фактор устойчивого развития общества. Поэтому этот процесс сопровождается
целым рядом последовательных действий со стороны государства по созданию
надлежащего механизма обеспечения этого права.

Цель работы: дать характеристику
Федеральному Закону «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года.

Задачи работы:

– рассмотреть общие сведения и содержание Федерального
Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года;

– охарактеризовать особенности
Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года.

В работе источниками стали Конституция РФ
и Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года.
Также были использованы научные труды, в которых подробно рассматриваются
изменения и реформы законодательства в сфере образования.

Заключение:

Важнейшим социальным правом человека
является право на получение образования. Если подходить к осмыслению понятия
«образование» в категориях прав собственности, то особый интерес представляет
то, что в Законе «Об образовании в Российской Федерации» образование
рассматривается как процесс, являющийся общественно значимым благом.

Системный характер образования
предопределяет тот факт, что образовательные услуги опосредуют, но не заменяют
собой образование. Неделимость содержания образования, в том числе, неделимость
физического, нравственного, политического, трудового и эстетического
воспитания, не позволяет говорить о том, что повышение доступности учебной
информации с помощью дистанционных образовательных технологий является
процессом обобществления образования как блага.

В законе об образовании 2012 г.
закреплены:

– правовые, организационные и
экономические основы образования в Российской Федерации;

– основные принципы государственной
политики в сфере образования;

– правовой статус субъектов в сфере
образования.

К преимуществам нового закона об
образовании следует отнести:

– во-первых, появились положения,
регламентирующие инновационную и экспериментальную деятельность в сфере
образования;

– во-вторых, содержатся нормы,
регулирующие использование электронных и дистанционных образовательных
технологий;

– в-третьих, новый закон содержит
положение о внутренней структуре образовательной организации, требования к
принимаемым организацией локальным актам;

– в-четвертых, в законе об образовании
появились положения, посвященные вопросам оказания психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении
основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;

– в-пятых, в закон об образовании были
включены положения, регулирующие правовой статус педагогических работников,
прописаны академические права, свободы, ответственность и обязанности
педагогических работников;

– в-шестых, вводится институт
педагогической экспертизы нормативных правовых актов, регулирующих вопросы
обучения и воспитания;

– в-седьмых, закон об образовании
предусматривает открытость образовательных организаций.

Таким образом, принятый после длительных
обсуждений Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» отражает накопленный опыт правового регулирования
образовательной сферы за последние два десятилетия и призван решить
накопившиеся в системе образования проблемы. Идеологической основой
образовательной политики Российской Федерации на современном этапе можно
считать Национальную доктрину образования в Российской Федерации на период до
2025 года. В ней определены основные направления образовательной отрасли и
ожидаемые результаты от их реализации.

Фрагмент текста работы:

1. Общие сведения и
содержание Федерального Закона
«Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года ФЗ 273 был принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года[1], а
одобрен Советом Федерации 26 декабря того же года. Последние поправки и изменения
в него были внесены 29 июля 2017 года. При этом Закон соответствует целям и
задачам реализации
права на образование, закрепленного в Конституции РФ[2].

Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» устанавливает правовые, организационные и экономические
основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной
политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила
функционирования системы образования и осуществления образовательной
деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере
образования. В качестве основных целей Закона следует выделить:

– создание правовых условий для обновления
и развития российской системы образования в соответствии с современными
запросами человека, общества и государства; немаловажными представляются также
потребности развития инновационной экономики, учет международных обязательств
России в сфере образования;

– комплексную модернизацию
законодательства об образовании, учитывающую запросы современного развития
страны, потребностей общества и отдельной личности;

– установление системного и функционально
более полного правового регулирования общественных отношений, возникающих в
сфере образования;

– повышение эффективности механизма
правового регулирования за счет адекватных приемов юридической техники
конструирования правовых норм, исключения возможности их дублирования,
различного толкования, максимального сокращения подзаконной нормативной базы и
одновременного обеспечения прямого регулятивного действия положений
законодательного акта;

– обеспечение стабильности и
преемственности в развитии системы образования и ее законодательных основ за
счет сохранения образовательных и правовых институтов, зарекомендовавших себя
на практике.

Содержание Закона:

В первой главе описываются все общие
положения, основные понятия, принципы и цели составления и принятия. Тут
описаны полномочия всех государственных, административных и муниципальных
органов власти в сфере образования. Правоотношения и кто имеет право на
получение знаний;

Во второй главе описывается система
образования. Структура, государственные стандарты, язык, на котором преподают,
специальные программы и требования к учреждениям и педагогам. Даются подробные
условия и требования для реализации всех стандартов, также в какой форме
возможно преподавание;

В третьей прописаны лица, имеющие право на
преподавание в Российской Федерации. Даются категории учреждений и каким
образом лица могут открыть свои образовательные организации, условия для
открытия;

В четвертой подробно описаны все права и
обязанности учеников, студентов и других обучающихся (если они
несовершеннолетние) и их родителей;

В пятой главе подробно описаны все права и
обязанности учителей, преподавателей, профессоров и других работников
образовательных организаций;

В главе номер шесть способы и причины
изменений образовательных правоотношений между лицами или прекращение их.
Расторжение договоров, специальные случаи, аттестации и экзамены;

В седьмой описано общее бесплатное
образование, предоставляющееся любому гражданину Российской Федерации;

В главе номер восемь описано среднее и
высшее образование, требования на приме студентов, стипендии, условия обучения
и т. д.;

В девятой описано специальное образование,
аттестация специалистов, квалификация;

В главе номер десять описаны все другие
дополнительные виды образования, не входящие в какую-либо область или привычную
квалификацию;

В 11 описана каждая область образования,
как искусство, спорт, наука и т. д. Специфика областей и условия преподавания и
обучения. Там же оформлены способы обучения для иностранных граждан или лиц,
проявивших себя, с выдающимися способностями и т. д.;

В главе номер 12 описаны способы контроля
и регламентации образования Правительством Российской Федерации. Оценка
учреждений, учащихся и преподавателей;

В 13 главе описана вся экономическая
сторона образования;

В главе номер 14 описано сотрудничество
стран с Российской Федерацией в сфере образования, возможности обмена учащимися
для повышения квалификации и укрепления отношений;

В 15 прописаны все дополнительные
положения и заключения.

В законе закрепляются следующие уровни
образования:

1) общего:

– дошкольное образование;

– начальное общее образование;

– основное общее образование;

– среднее общее образование;

2) профессионального:

– среднее профессиональное образование;

– высшее образование – бакалавриат;

– высшее образование – специалитет,
магистратура;

– высшее образование – подготовка кадров
высшей квалификации.

Таким образом, вводимые Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» новации направлены на
формирование эффективного механизма правового регулирования образовательных и
иных отношений в сфере образования, направленных на реализацию права на
образование, государственных гарантий на получение качественного образования,
значительно усилит защиту интересов личности в области образования. Отсюда
– появление норм административного права в образовании. Одним из важных
элементов этого механизма является закрепленный юридически статус обучающегося как
особый социальный и административно-правовой статус личности, отражающий
отношение государства и общества к этому субъекту через совокупность прав,
обязанностей, ответственности, гарантий его реализации. [1] Об образовании в
Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от
30.12.2021) // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2012. № 53. Ст. 7598. [2] Конституция
Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. с
изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 г.) //
Собр. законодательства Рос. Федерации. 2020. № 11. Ст. 1416.