Реферат на тему Групповая психологическая коррекция

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Психологическая коррекция 4

Глава 2. Групповая психологическая коррекция 7

Заключение 13

Список использованной литературы 15

Введение:

Слово «коррекция» буквально означает «исправление». Психокоррекцией называется целенаправленное исправление недостатков в психологии или поведении человека с помощью специальных средств психологического воздействия. Психокоррекции поддаются, как правило, недостатки, не имеющие органической основы и не представляющие собой такие устойчивые качества, которые формируются довольно рано и потом практически не изменяются.

Трудно точно назвать дату зарождения группового психокоррекционного движения. Первые шаги в истории его становления связаны, скорее всего, с тридцатыми — сороковыми годами текущего столетия. Среди тех, кто одним из первых в истории психотерапии (здесь впервые появилась потребность использовать группу) обратился к групповым методам, был американский психиатр и социальный психолог Я. Морено.

Цель данной работы состоит в изучении групповой психокоррекции.

Исходя из цели необходимо решить следующие задачи:

— изучить определение психологической коррекции;

— изучить суть, задачи и цель групповой психокореекции, отличие от индивидуальной.

Психокоррекционные воздействия могут быть следующих основных видов: убеждение, внушение, подражание, подкрепление. Психокоррекция на практике может применяться в двух формах: индивидуальной или групповой. В первом случае психолог работает с клиентом один на один при отсутствии посторонних лиц. Во втором случае он работает сразу с группой клиентов, которые в психокоррекционном процессе взаимодействуют не только с ним, но и друг с другом.

Сформулированные выше задачи определили структуру работы, которая состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Психологическая коррекция определяется как направленное психологическое воздействие на те или иные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования личности.

Групповая психокоррекция не является самостоятельным направлением психокоррекции, а представляет лишь специфическую форму, при использовании которой основным инструментом воздействия выступает группа клиентов, в отличие от индивидуальной психокоррекции, где таким инструментом является только сам психолог.

Психокоррекционная группа — это искусственно созданная малая группа, объединенная целями межличностного исследования, личностного научения, самораскрытия. Это взаимодействие «здесь и теперь», при котором участники изучают происходящие с ними процессы межличностного взаимодействия в данный момент и в данном месте.

Среди коррекционных групп выделяют группы:

— для решения проблем;

— для обучения межличностным взаимоотношениям;

— роста.

Психокоррекционные группы могут быть центрированы преимущественно на руководителе или на ее членах.

Состав группы определяется:

— ее типом;

— формой и содержанием предполагаемой психокоррекционной работы.

Цели и задачи групповой психокоррекции как метода, ориентированного на личностное изменение, в определенной степени различаются в зависимости от теоретических представлений о личности и природе ее нарушений. Однако опора на групповую динамику существенно сближает данные различия.

В самом общем виде цели групповой психокоррекции определяются как раскрытие, анализ, осознание и проработка проблем клиента, его внутриличностных и межличностных конфликтов и коррекция неадекватных отношений, установок, эмоциональных и поведенческих стереотипов на основе анализа и использования межличностного взаимодействия.

Групповая психокоррекция может начинаться с наблюдения за крутом. Психолог ведет журнал наблюдений, в котором регистрируются происходящие в группе процессы, записываются основные обсуждаемые темы, вклад каждого участника в обсуждение. Особое внимание обращается на узловые моменты развития группы: смена темы дискуссий, изменение преобладающего эмоционального состояния группы, а также характер вмешательства в эти моменты. После окончания занятия по материалам наблюдений начинается обсуждение, которое занимает около 30 мин. В ходе его рассматриваются основные групповые процессы, а также возможные альтернативные варианты вмешательства психолога и их последствия.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Психологическая коррекция

Психологическая коррекция – это грамотно организованная система психологических воздействий, направленных на изменение определенных особенностей психики, играющих важную роль в проявлении заболеваний и их патогенезе. Эти патологические состояния повышают вероятность рецидивов и обострений заболевания, а также влияют на инвалидизацию и социально-трудовую адаптацию лиц, перенесших некоторые заболевания.

Психокоррекция и психотерапия – виды психологической помощи, предполагающие активное целенаправленное воздействие на личностный, поведенческий и интеллектуальный уровень жизнедеятельности человека.

Понятие психокоррекции стало применяться с зарождением и развитием практической психологии. Как отмечает Т. С. Яценко, психокоррекционный процесс должен возрождать пластичность и подвижность психической организации субъекта и поэтому ориентирован на изучение статических качеств психики и выявление их дисфункций.

И. В. Дубровина рассматривает психокоррекцию как форму психолого-педагогической деятельности, направленную на коррекцию таких тенденций психического развития, которые не соответствуют гипотетической оптимальной модели нормального развития .

Цель психологической коррекции заключается в устранении недостатков в развитии личности. Психологическая коррекция отличается от психологического консультирования и психотерапии тем, что не направлена на изменение взглядов, внутреннего мира личности и может осуществляться даже в том случае, если клиент не осознает своих проблем и психологического содержания коррекционных занятий. Психокоррекция также рассматривается как процесс расширения диапазона реагирования клиента на определенные раздражители, формирование навыков, делающих его поведение более гибким, повышающих адаптационные возможности его личности.

Г. Онищенко, обобщая эти подходы, отмечает, что психологическая коррекция представляет собой тактичное вмешательство в процессы психического и личностного развития человека с целью коррекции отклонений в этих процессах и зачастую затрагивает не только самого индивида, но и его окружение, организацию его жизни .

Психокоррекция характеризуется следующими признаками:

— дискретность;

— ориентация на возрастные нормы.

Задачи психокоррекции формулируются в зависимости от адресата, а также содержания коррекционной работы.

Коррекции подлежат следующие дефекты характера: повышенная возбудимость, гневливость, конфликтность, повышенная импульсивность, пессимизм, легкомыслие, упрямство, равнодушие, неопрятность, чрезмерное стремление к удовольствиям, гипертрофированная активность или пассивность, замкнутость, болезненная застенчивость, склонность к воровству, негативизм, склонность к блужданиям, обману и т. д.

Эти недостатки могут быть дискретными и относиться только к отдельным сторонам эмоционально-волевой сферы или носить тотальный характер и быть связаны с акцентуациями характера, ведущими переживаниями, системой установок и ценностных ориентаций.

Психологическая коррекция не имеет своих специфических методов и использует методы психотерапии, педагогической психологии, педагогики, медицины в зависимости от ваших потребностей .

С. Б. Бажутина, Г. Г. Воронина, И. П. Булах выделили ряд приемов и способов воздействия, которые используются для психокоррекционной работы. Это простое предложение, парадоксальная инструкция, фантазирование, интерпретация психологом ситуации клиента и приглашение его к новому видению ситуации, совет (пожелание) клиенту, самораскрытие психолога клиенту, «обратная связь». механизм, открытые и закрытые вопросы, повтор-пересказ, логические цепочки, эмоциональное резюме, валидное резюме .