Реферат на тему Государственная политика в сфере регулирования экономики вузовской науки.

Содержание:

Введение. 3

1.   Государственная
политика в сфере управления наукой. 4

2.   Государственное
регулирование вузовской науки. 7

Заключение. 14

Список использованной литературы.. 16

Введение:

Одной из приоритетных задач правительства любой страны
является поиск новых ресурсов для экономического роста, особенно в условиях
системного кризиса, который наблюдается в последние пять лет. Этот вопрос
особенно актуален для стран с переходной экономикой, где формируются новые
экономические отношения.

В современных условиях таким ресурсом становятся
интеллектуальные ресурсы, то есть новейшие знания и технологии. Сегодня, когда
сформировалась новая экономика, знания играют решающую роль в развитии как
отдельных предприятий, так и страны в целом. Большую роль в этом процессе
играет знание, в отношении которого были предоставлены права интеллектуальной
собственности, то есть интеллектуальная собственность (далее именуемая «ИС»).
ИС — динамично развивающийся институт, роль и значение которого в
мирохозяйственных отношениях резко изменились. Если раньше правовая
составляющая ИС доминировала, то сегодня, когда формируется инновационная
экономика, экономическая составляющая становится основным компонентом. Сегодня
основная задача института интеллектуальной собственности — способствовать росту
национальной экономики.

Для ускорения решения данной задачи было принято решение
изучить основные проблемы и вопросы, связанные с экономическими аспектами
интеллектуальной собственности; рассмотреть общие тенденции, наблюдаемые в
сфере интеллектуальной собственности, с точки зрения инновационной экономики,
выявить особенности этих процессов в странах с переходной экономикой; в рамках
обозначенной цели определить весь комплекс показателей, отражающих
экономическую составляющую ИС и являющихся основой для оценки связи экономики с
ИС; разработать некоторые предложения по продвижению и поощрению использования
прав ИС для экономического развития стран с переходной экономикой

Заключение:

Совершенствование организационных основ функционирования
системы образования предполагает оптимизацию административно-правового
механизма, расширение участия общества в управлении, дальнейшее развитие
академических свобод и автономии университетов, улучшение положения дел в
управлении образованием и т. сохранение государственного влияния и
государственной поддержки в различных формах.

Сегодня, когда система образования представляет собой
сложный социально-экономический комплекс, поглощающий значительные финансовые,
материальные, человеческие и другие ресурсы, многое зависит не только от
вложений в нее, от ее «экономизации» 83, но в не меньшей степени и от уровень
управления влияет на структуру этой системы, на качество регулирования. Однако,
как правило, до сих пор внимание ученых сосредоточено в основном на проблемах
государственного регулирования экономики84. Между тем опыт зарубежных стран
убедительно демонстрирует разные цели, но одинаковую важность экономического и
социального регулирования. Социокультурная сфера и изменения, произошедшие в
ней за последние 10-15 лет в России, также заслуживают внимания через призму
административного права.

Социально-экономические и политические изменения привели
к изменению содержания управления высшим образованием. Специфика постсоветского
этапа развития общества и государства, новая стратегия правовой организации
управления социальными процессами ставят задачу совершенствования
административно-правового механизма организации управления образованием. Уже
было признано, что «несмотря на либеральные лозунги и поступки, государство
сохранило свою правоспособность в качестве регулятора экономики».

Это признание не менее актуально для социальной сферы.
Только через государственное регулирование можно влиять на систему в нужном
обществу направлении. При этом основным показателем роли государства в рыночной
социально-экономической ситуации, особенно в обеспечении реализации
конституционных прав граждан, является институт административно-правового
регулирования. Административно-правовое регулирование — реальный и действенный
правовой институт, полностью совместимый со свободой деятельности. И автономия
университетов не должна означать абсолютную свободу.

Правильное административно-правовое регулирование
отношений в системе высшего образования является гарантией прав субъектов
образовательных отношений и организационных условий их деятельности.
Следовательно, автономия только ограничивает возможности прямого влияния
государственной власти на университет; его следует воспринимать как некую
замкнутую единицу. Общие условия функционирования вуза (правовое пространство,
налогообложение, имущественные отношения, стандарты образования), объем
государственного и общественного заказа (выделенные ресурсы и количество
студентов за счет этих средств), контроль за соблюдением лицензионных условий и
требований остаются в сфере компетенции государства. мы более подробно
рассмотрим эти и другие формы государственного влияния позже.)

Новые мотивы в идеологии государственного управления, обусловленные
переходом к рыночным отношениям, привели к определенным изменениям традиционной
правовой терминологии, к перераспределению содержания понятий. Поэтому
представляется необходимым определить нынешнее соотношение понятий «менеджмент»
и «регулирование». Еще в 1972 году Б. Лазарев писал, что важным условием
совершенствования управления отраслью является сближение терминологии науки
управления и административного права на основе выводов общей теории управления;
необходимо добиться, насколько это возможно, однозначности каждого термина в
законодательстве.

Фрагмент текста работы:

1. Государственная политика в сфере управления
наукой В условиях зарождения инновационной экономики многие
страны мира выбрали совершенно новый подход к вопросам экономического роста,
основанный на поощрении приобретения, использования и передачи знаний. Основное
отличие инновационной экономики или экономики знаний заключается в том, что
интеллектуальная собственность, такая как знания, навыки, опыт и особенно
передовые технологии, становится интеллектуальным резервом как отдельных
предприятий, так и страны в целом, и служит основным ресурсом для их развития.

Недаром ведущие компании мира заинтересованы в ускоренном
росте знаний. Одним из условий интеграции стран с переходной экономикой в новую
экономическую систему является создание эффективных механизмов использования их
интеллектуальных ресурсов, особенно тех, на которые распространяются права
интеллектуальной собственности. В этой связи особое значение приобретают два
вопроса: — Понимание природы феномена ИС, которое позволяет использовать ИС как
эффективный ресурс для экономического развития; — Разработка государственной
стратегии развития интеллектуальной собственности, которая станет неотъемлемой
частью общей стратегии инновационного развития [4].

 Первый вопрос
связан с усилением экономической составляющей интеллектуальной собственности.
Это связано с особенностями отношений собственности в интеллектуальном
производстве, основанном на знаниях. Для целей данной статьи под знаниями
понимаются любые результаты интеллектуальной деятельности человека (далее
именуемые «RIA») в области науки, технологий, литературы, искусства, бизнеса и
т. Д. И составляют интеллектуальный ресурс любого бизнеса. Говоря о знаниях как
об интеллектуальном ресурсе, следует пояснить набор особых атрибутов,
определяющих его активное использование в сфере производства.