Реферат на тему Гипотеза в методологии и технологии научно-исследовательской деятельности

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Гипотеза, общее понятие 4
2.Виды гипотез 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
Список используемой литературы 19

Введение:

Актуальность. Гипотезу недаром считают формой развития знаний. Каждая форма мышления является не только формой существования, но и формой развития знаний, и это, прежде всего, касается гипотезы. Суще-ствования знаний в форме гипотез имеет преходящий характер.
В процессе познания и практической деятельности люди открывают все новые и новые явления. Подавляющее их большинство осмысливается благодаря существующим научным теориям. Однако на протяжении исто-рии случались, и будут случаться явления, которые нельзя объяснить при современном состоянии науки. В таких ситуациях не обойтись без предпо-ложений о причинах этих явлений или характер связи между ними, потому что это единственная возможность сгруппировать эти таинственные явле-ния, дать им предварительное объяснение.
Любое новое знание должно на первых порах гипотетический харак-тер. Научные теории появляются на свет в виде гипотез. И, пожалуй, нет ни одной научной теории, которая в свое время не прошла бы стадии до-гадки, гипотезы. Другими словами, гипотеза является неизбежным этапом сложного процесса возникновения, становления и развития научного зна-ния. К тому же существующие научные теории расширяются, углубляются и конкретизируются благодаря включению в них новых положений, кото-рые добываются с помощью гипотез.
Ни одна наука не может обойтись без гипотез, даже математика, хотя она и имеет дело со специфическими явлениями, не всегда доступными для непосредственного восприятия и верификации.
Понимание того, что научное познание неизбежно проходит этап до-гадке, дает возможность нейтрализовать негативное влияние мыслей, в ко-торых некоторые ученые, высказывают скептическое отношение к гипоте-зам как таких форм мышления, имеющих всего лишь вероятный характер.
Значение той или иной гипотезы выясняется ее пригодностью к ре-шению актуальных проблем, которые стоят перед наукой и общественной практикой. О неоценимой роли научных предсказаний свидетельствуют хотя бы гипотеза М. Коперника о гелиоцентрическую систему мира, гипо-теза Ч. Дарвина о происхождении человека, теория относительности А. Эйнштейна.
Предмет исследования: Гипотеза в методологии и технологии науч-но-исследовательской деятельности.
Объект исследования: гипотеза.
Целью реферативной работы является изучение гипотез в методоло-гии и технологии научно-исследовательской деятельности.

Заключение:

Таким образом, в науке гипотеза является необходимым этапом в процессе формирования теории.
Гипотеза — это форма развития знаний, которая является разумным допущением, выдвинутым с целью выяснения свойств и причин исследуе-мых явлений.
Существуют общие и частичные гипотезы, а также рабочие и науч-ные гипотезы.
Научная гипотеза может быть сформулирована только в ходе пред-варительного системного анализа изучаемого объекта. В ходе социологи-ческого исследования это может быть подтверждено или опровергнуто. Чтобы быть научным, гипотеза должна соответствовать первоначальным принципам теории научного познания, что очень важно для создания реа-листичных и недостаточных гипотез. Это не должно противоречить усто-явшимся теориям исследуемых, проверенных и достоверно установленных фактов. Бывает, однако, что гипотеза, противоречащая устоявшимся тео-риям, довольно богата.
Проверка рабочих гипотез возможна только при условии, что все понятия и термины, с помощью которых она сформулирована, будут тео-ретически и эмпирически интерпретированы, определены с помощью ин-дикаторов и найдут свое место в социологическом инструментарии.
Гипотезы играют важную роль на любом этапе развития научных знаний об объекте исследования, однако наибольшую роль они играют на сцене, только появление знаний (науки) о конкретном объекте. Например, при формировании науки о переходе от незавершенного социализма к ка-питализму практически невозможно обойтись без гипотез.

Фрагмент текста работы:

1. Гипотеза, общее понятие

Теория, обозначает комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на толкование и объяснение определенных явлений.
Научная теория — это высшая форма обобщения и систематизации знаний. Существует много разных определений теории. Различают гно-сеологический, логический и методологический подходы к ее определе-нию.
Гносеология номинирует теорию как обобщение результатов много — вековой истории, на протяжении которой предметно-практическая и ду-ховная деятельность человека расширяла горизонт познания явлений при-роды, общества и мышления. Гносеология устанавливает, в результате че-го появляется теория и для чего она нужна. Логика раскрывает структуру теории, и ее соотношения с закономерностями развития объективной дей-ствительности. Методология определяет, что и как изучается с помощью теории.
Итак, теория обобщает предметно-практическую деятельность лю-дей, создает систему элементов, где определяющие субординационные элементы посвящены всем остальным, объясняющие возникновения, взаи-мосвязи, сущность и закономерность развития объекта исследования. Функциями научной теории являются: объяснительная, предсказательная, фактическая, систематичная (предполагает преемственность знаний) и ме-тодологическая.
Идеи возникают внезапно, как результат длительных, напряженных поисков. Новая идея меняет представление ученого не в результате строго-го логического обоснования существующего знания, она не является про-стым обобщением.
Идеи могут не только существовать до создания теории как предпо-сылка и основа ее построения, но и возводить ряд теорий в отдельную от-расль знания. Идея органически связана с принципом и законом. В теории идея выступает как исходная мысль, что объединяет понятие и меру знания в систему. В ней содержится фундаментальная закономерность, на которой основывается теория, тогда как в других понятиях отражены только те или иные аспекты этой закономерности[6, c.122].