Реферат на тему Гимнастика на физкультурных занятиях в ДОУ. Средства гимнастики и основные виды движений для физического развития дошкольника

Содержание:

Введение……………………………………………………………………………………………. 3
1.
Особенности гимнастики на физкультурных занятиях в дошкольном учреждении………………………………………………………………………………………………………….. 4
2.
Средства гимнастики и основные виды движений для физического развития
дошкольника………………………………………………………………………………………. 6
3.
Примеры и комплекс упражнений гимнастики в дошкольной группе……. 12
Заключение………………………………………………………………………………………. 17
Список
использованной литературы…………………………………………………….. 18

Введение:

В любом возрасте физическая активность человека – это
гарантия здорового образа жизни, работоспособности, долголетия. При этом
«фундамент» физического развития закладывается в детстве. Согласно мнению
врачей-педиатров, родителям необходимо приучать ребенка к двигательной
активности еще в дошкольном возрасте. Неоднократно отмечалось, что активные
маленькие дети со временем быстрее развиваются, значительно меньше болеют,
легче переносят детские болезни.

Гимнастика имеет большое оздоровительное значение при
условии систематического ее выполнения детьми. Физические упражнения можно
выполнять утром, после дневного сна (при соблюдении режима), во второй половине
дня на прогулке и в помещении. Она предполагает оздоровление и всестороннюю
физическую подготовленность ребенка к разнообразной деятельности, формирование
физического совершенства.

Начиная с младенчества, гимнастика применяется во всех
возрастных группах дошкольного возраста.

Цель
работы – определить основные особенности физкультурного занятия и его роль в
развитии дошкольников.

Задачи,
поставленные для достижения цели, следующие:

1.
Изучить особенности гимнастики на физкультурных занятиях в дошкольном
учреждении.

2. Описать
средства гимнастики и основные виды
движений для физического развития дошкольника.

3. Привести
примеры и комплекс упражнений гимнастики в дошкольной группе.

Заключение:

Исходя
из вышесказанного и поставленных задач в работе, можно сделать следующие
выводы:

Гимнастика – это метод физического развития, способствующий
укреплению детского организма.

Гимнастика применяется в качестве основной программы
физического развития, т.к. оказывает эффективное воздействие на физическое
здоровье, формирование основных физических качеств и навыков, способностей,
составляя базу любой профессиональной спортивной деятельности.

В
системе физического воспитания ребенка дошкольного возраста выделяются
различные виды гимнастики: общеразвивающая (основная гимнастика, гигиеническая
и др.);
гимнастика со спортивной
направленностью, включающая в себя элементы, доступные детям и направленные на
повышение их общей физической подготовленности (художественная гимнастика,
атлетическая и др.); прикладная, или лечебная.

Основные движения – это жизненно необходимые для ребенка
движения, которыми он пользуется в процессе своего бытия: ползание, лазание,
бросание, метание, ходьба, бег, прыжки.

Средствами гимнастики
являются гимнастические упражнения, музыкальное сопровождение занятий,
естественные силы природы, гигиенические процедуры, слова педагога, оказывающие
психорегулирующее воздействие, и др. К основным средствам относятся
гимнастические упражнения, музыка и слово педагога. Все средства гимнастики
можно уподобить хорошему инструменту в руках грамотного и опытного педагога.

Таким образом, гимнастика развивает у ребенка координацию
движений, воспитывает чувство командной ответственности, формирует
целеустремленность и силу характера.

Фрагмент текста работы:

1. Особенности гимнастики на физкультурных занятиях
в дошкольном учреждении Гимнастика – это разнообразный комплекс упражнений,
оказывающий многоплановое благоприятное действие на организм в целом и в
частности.

Гимнастика – система специально подобранных физических
упражнений, методических приемов, применяемых для укрепления здоровья,
гармоничного физического воспитания и совершенствования двигательных
способностей человека, его силы, ловкости, быстроты, выносливости, гибкости
[10].

Гимнастику отличает многообразие упражнений, предоставляющих
широкие возможности для наиболее успешного решения конкретных педагогических
задач.

Задачи гимнастики:

1) оздоровительные – укрепление здоровья, развитие отдельных
мышечных групп и всей мышечной системы; устранение и предупреждение
функциональных отклонений в отдельных органах и системах организма;
формирование правильной осанки, походки; общее развитие и укрепление органов
дыхания и сердечно-сосудистой системы, улучшение обмена веществ и повышение
работоспособности организма;

2) образовательные – формирование жизненно важных
двигательных умений, навыков (в том числе прикладных и спортивных) и вооружение
специальными знаниями, способствующими всестороннему физическому развитию,
воспитанию силы, гибкости, координации и выразительности движений;

3) воспитательные – воспитание морально-волевых качеств,
таких как дисциплинированность, коллективизм, смелость, решительность,
целеустремленность, упорство, выдержка, инициативность и другие. Немалое место
в гимнастике принадлежит и воспитанию эстетических качеств – культуры движения,
музыкального вкуса, чувства ритма [10].

Успешное решение
перечисленных выше задач предусматрива­ет разностороннее педагогическое
воздействие на личность зани­мающегося в целом, на индивидуальные свойства,
относящиеся ко всем ее подструктурам, и достигается специфическими для
гимнастики средствами и методами.

Польза гимнастики для организма:

1. Укрепление мышц и суставов.

2. Гибкость и хорошая растяжка.

3. Укрепление вестибулярного аппарата, отличная координация
движений.

4. Повышение иммунитета, особенно у детей.

5. Выносливость организма.

6. Улучшение пластики и даже музыкального слуха, ведь
выполнение композиций происходит под музыку, что развивает чувство ритма и
слух.

7. Развитие лидерских качеств [5].

Гимнастика способствует воспитанию жизненно важных двигательных
навыков, а также придает движениям красоту, грациозность, точность.

Она обеспечивает развитие и психофизических качеств, таких,
как ловкость, быстрота, сила, гибкость, выносливость; формирует волю, характер,
дисциплинированность, развивает память, мышление. Специфической задачей
гимнастики является формирование правильной осанки, коррекция различных
деформаций тела, воспитание умения владеть им.

Сама по себе гимнастика является важнейшим методом
физического воспитания. Наиболее важным разделом работы с детьми дошкольного
возраста является правильная организация физического воспитания.