Реферат на тему Фундаментальные проблемы общей теории физической культуры.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Общие закономерности развития, функционирования и совершенствования системы физической культуры 3
2. Управление в системе физической культуры: менеджмент в системе физической культуры; маркетинг в системе физической культуры; управление физкультурным движением 11
3. Общие закономерности развития, функционирования и совершенствования двигательных (физических) способностей (качеств) 18
4. Средства и методы физической культуры в целях профилактики вредных привычек, укрепления здоровья, закаливания организма, повышения устойчивости человека к неблагоприятным факторам природной среды и экстремальным условиям жизнедеятельности 28
5. Нормативная база физической культуры 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39

Введение:

Актуальность. Неоднократно на общих, международных и всемирных конгрессах кардиологов, геронтологов и специалистов по спортивной медицине и лечебной физкультуре подчеркивалось, что наряду с нерациональной организацией режима питания одной из важных нарушений нормального функционирования деятельности организма является недостаточная двигательная активность. Поэтому и возникает необходимость в изыскании наиболее рациональных физиологических методах борьбы с недостатком двигательной активности. Одним из таких средств является физическая культура, которая компенсирует недостаточную двигательную активность, наиболее распространенной формой занятий физкультурой для лиц является группы здоровья, которая создается в производственных коллективах, спортивных организациях, на стадионах, самостоятельные занятия оздоровительным бегом, ходьбой; закалки и прежде ведения здорового образа жизни: — двигательная активность.
Для успешного осуществления воспитания здорового поколения возникает необходимость в увеличении пропаганды физической культуры и спорта, но последняя не должна ограничиваться показом только одной оздоровительной функции.
Владея и активно используя разнообразные физические упражнения, человек улучшает свое физическое состояние и подготовленность, физически совершенствуется. Физическое совершенство отражает такую степень физических возможностей личности, ее пластической свободы, которые позволяют ей наиболее полно реализовать свои сущностные силы, успешно принимать участие в необходимое общество, и желательных для нее видах социально-трудовой деятельности, усиливают ее адаптивные возможности и рост на этой основе социальной отдачи.

Заключение:

Таким образом, можно сказать, что, физическая культура не является отдельным самостоятельным предметом, она тесно связана с другими науками, к сожалению, не учитываются. Нормированное занятия физическими упражнениями положительно влияют не только на физическое состояние человека, но и на умственную деятельность как тех людей, выполняющих упражнения, так и людей, которые наблюдают за занятием. В дальнейших исследованиях мы планируем более детально изучить проблему актуальности физической культуры и спорта.
Учитывая практический опыт развитых стран мира, перед российским обществом стоит задача создать оптимальные условия для совокупного сочетания всех факторов различных составляющих физического, психического, духовного и социального здоровья, что приведет к социального, биологического и психического благополучия населения.
Необходимо также повысить уровень осведомленности различных слоев общества к проблемам здоровья и пропаганды здорового образа жизни как общенациональной ценности.

Фрагмент текста работы:

1. Общие закономерности развития, функционирования и совершенствования системы физической культуры

Основными формами физической культуры являются физические упражнения; серия физических упражнений и соревнований; закаливание тела; профессиональная и повседневная гигиена; физическая активность, такая как пеший туризм, велоспорт и катание на лодках; и физический труд как отдых для людей, которые работают на сидячих работах.
В социалистическом обществе физическая культура является правом народа и важным средством “воспитания нового человека, гармонично сочетающего в себе интеллектуальное богатство, нравственную чистоту и физическое совершенство”. Физическая культура способствует вовлечению населения в трудовую и общественную жизнь, повышает эффективность производства.
Физическая культура — часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека. Основные показатели состояния физической культуры в обществе — уровень здоровья и физического развития людей, степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве, быту, спортивные достижения.
В отличие от здравоохранения, физическая культура не имеет четко определенной области действия, она предназначена для всестороннего развития человеческого тела и духа. Говоря упрощенно, если здравоохранение борется с последствиями негативных процессов, то физическая культура ей предупреждает, помогает их избежать.
Развитие знаний о физической культуре имеет основополагающее значение для понимания ее социальной природы. Среди немногих работ на эту тему [2] наиболее плодотворны взгляды В. К. Бальсевича, в которых выделяются четыре уровня классификации знаний в области физической культуры: первый включает знания о социальных и биологических компонентах и их взаимодействие в процесс физического воспитания человека; во второй представлены фундаментальные и технологические аспекты знаний, связанных с формированием теории физической культуры; третья часть научных дисциплин. Четвертый (самый важный) отражает неразрывную связь физических знаний с человеческими знаниями в целом, физической культурой — общей культурой. Первый уровень отражает систему представлений о природе физической культуры.
В современных исследованиях [2, 6, 7] отмечается, что проблема формирования физической культуры человека может быть эффективно решена только на основе представления о единстве и взаимозависимости социальной и биологической. Физическая культура в отличие от других областей культуры связывает эти компоненты в человеке вместе и является областью гармонизации, сферой ценностно-ориентированного, постоянно воспроизводимого разрешения противоречий между ними. Это подтверждается взаимоотношениями физического и духовного в человеке, где главным является принцип их единства, целостности и гармонии [6]. Таким образом, не «биологическое» или «социологическое», не «физическое воспитание» (которое преобладает в научной и методической литературе) или даже «физическое воспитание» (хотя последнее ближе к истине), и, по-видимому, гармония физического (телесного) и духовного (социального) — их неразрывное единство должно стать основным методологическим подходом в процессе развития и совершенствования общечеловеческих ценностей физической культуры. Однако гармонизация телесного и духовного, связанная с включением человека в культуру, прежде всего связана с «возвышением» ее типа», в котором достигается единство, пропорциональность, взаимо-дополняемость естественно-телесного и чувствительного, духовного в человеке путем «одухотворения» тела, включения его в ценность — духовного числа … »[6, с. 50]. Связью между социальной средой и организмом человека является человек, не характеризующийся биологическими и социальными качествами [20]. Это подводит нас к вопросам культуры, одной из важнейших черт которой является воспроизводство человека при всей целостности и всесторонности его общественного существования, его человеко-творческого характера.