Реферат на тему Формы развития научного знания: проблема, гипотеза и теория

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ 4
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11

Введение:

Проблема уровней научного знания – одна из главных в современной философии науки. Традиционно структура уровне может быть представлена двумя основными – эмпирический и теоретический. Осваивая действительность самыми разнообразными методами, научное знание проходит разные этапы. Каждому из них соответствует определенная форма развития знаний. Многообразие форм научного знания – таких как проблемы, гипотезы, теории – существует во всех отраслях науки – физики, техники, химии, биологии, астрономии, но все они отличаются друг от друга по степени общности.
Например, эмпирические факты являются своего рода существующей реальностью, представленной на различных носителях и просто наблюдаемые в повседневной жизни явления, в то время как теоретические знания раскрывают сущность, закономерности исследуемых явлений, постигают объективную истину в ее конкретности.
При этом, несмотря на их различие, основная задача обоих уровней научного познания — найти, выявить определенные законы предметной деятельности, выразить их в соответствующих понятиях, сформулировать ее теорию, идеи и принципы.
Цель работы – изучить особенности основных форм научного знания, а именно: проблемы, гипотезы и теории.
Задачи, поставленные для достижения цели:
1. Описать особенности научного знания.
2. Дать общую характеристику формам развития научного знания.
 

Заключение:

Научное знание – деятельность по получению объективно нового, истинного знания, которое направлено на представление закономерных процессов действительного мира.
Проблема – объективно возникающий в ходе развития знания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес.
Исследование проблемы начинается с выдвижения гипотезы, представляющей собой обоснованное предположение, выдвигаемое с целью выяснения закономерностей и причин исследуемых явлений.
Как форма научного знания гипотеза характеризуема прежде всего тем, что она является обоснованным предположением и это отличает ее от разного рода догадок и необоснованных предположений. Гипотеза опирается на факты, согласуется с законами теории, на основе которой она выдвинута.
В научном знании теория рассматривается как форма организованного достоверного знания о некоторой предметной области, описывающая, объясняющая и предсказывающая функционирование и развитие относящихся к данной области объектов.
Правильно объясняя современное состояние объекта, предсказывая его будущее, научная теория служит людям на практике, является ориентиром в их деятельности.
Итак, теория, проблема, гипотеза – важнейшие формы, в которых протекает процесс развития научного знания. Если теория и факт применяются прежде всего для оформления готовых, сложившихся знаний, то проблема и гипотеза используются на переходных этапах их становления. Между различными формами не существует жестких границ, для них характерны диалектические связи, взаимопереходы и взаимопроникновения.

Фрагмент текста работы:

1. ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Научное знание – это процесс достижения достоверных знаний о мире, истинность которых доказывается и проверяется практикой [2, с.156]. Из-за специфики научного познания, которая заключается в подчинении строгим принципам, методы, используемые в процессе знания обеспечивают достоверность получаемых результатов.
Ключевые моменты научного знания, которые отличают его от ненаучного [4, с.167]:
1. Фундаментальная задача – обнаружить объективные законы реальности и систематизировать их.
2. Цель научного знания – объективная истина.
3. К объектам научного знания относятся не сами предметы, а их идеализированное подобие.
4. Логическое следование знаний друг из друга.
5. Научное знание стремиться к строгой доказательности, обоснованности и достоверности.
6. Научное знание использует научный метод исследования и предъявляет строгие нормы к методу познания.
7. Научное знание имеет возможность контролировать процесс получения знаний, с возможностью его повторения.
8. Научное познание имеет однозначный описательный язык.
9. Для научного знания характерна опытная проверка, верификация. В научном познании нет противоречивости его элементов в системе.
В отличие от обыденного познания, научное знание дает возможность для сверхдальнего прогнозирования практики, с выходом за рамки имеющихся норм и понятий обыденного опыта. Таким образом, наука работает с особыми объектами реальности, которые не сводятся к объектам обыденного опыта.