Реферат на тему Формы научно-исследовательской работы

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ 4

2. ГЛАВНЫЕ ФОРМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 15

Введение:

Достижения науки проникают по все сферы жизни человека, существенно улучшают его жизнь. В настоящее время наука стала составной частью развития общества и его неотъемлемым компонентом.

Высшее учебное заведение готовит не только специалистов определенного направления, но и кадры для научной деятельности. Чтобы у студентов сформировались необходимые навыки, их приобщают к научно-исследовательской работе.

Научно-исследовательская работа – это важная часть образовательной программы в высшем учебном заведении. Научно-исследовательской работой называют проект, самостоятельно подготовленный учащимся по заранее заданной теме. Она готовится для выступления на конференции или аттестационном мероприятии и часто подразумевает выставление оценки.

Поэтому специалисты в области землеустройства и кадастра должны владеть основами проведения научно-исследовательской работы, знать какие формы научно-исследовательской работы они должны уметь выполнять.

Цель работы – проанализировать формы научно-исследовательской работы.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить понятие научно-исследовательской работы, ее структуру.

2. Описать главные формы научно-исследовательской работы.

 

Заключение:

Научная деятельность протекает в различных формах — исследовательской, информационной и педагогической. Научно-исследовательская работа включена в учебный процесс и выполняется во внеурочное время.

НИР протекает в несколько этапов: постановка задачи, планирование, выбор форм и методов исследования, проведение исследования, обработка результатов, составление отчёта и доведение результатов исследования до научного сообщества.

Методика оформления научных результатов в виде научного положения, которое является заключающим этапом решения научной проблемы. Формами научной продукции являются: реферат; эссе; научно-технический отчет; доклад; тезисы; научная статья; курсовая; выпускная квалификационная работа.

Таким образом, каждая форма научно-исследовательской работы предполагает соблюдение конкретных правил: использование определенной литературы, необходимость проведения эксперимента, объем и уникальность текста, оформление, защита и публикация и пр.

Для проведения научных исследований необходимо выбрать оптимальную методику для данной темы (задачи) из имеющихся в науке или разработать новую. Причем необходимо обратить особое внимание на три взаимосвязанных научных понятия: методология, метод, методика, значение которых носит принципиальный характер для студента, выполняющего исследования.

 

Фрагмент текста работы:

2. ГЛАВНЫЕ ФОРМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Научно-исследовательская работа может быть связана с проведением теоретического исследования и/или с практическими действиями, которые могут проходить в различных условиях: лаборатории, естественных условиях и пр. Она позволяет определить эффективность действующих постулатов и представить доказательство с научной точки зрения о возможностях их усовершенствования.

НИР может быть оформлена в виде в различных формах. Рассмотрим подробнее формы НИР.

Реферирование – это создание нового текста, в котором излагается сущность вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников. Оно является стержневой деятельностью в экспериментальной работе.

Реферат (от лат. «refero» – сообщаю) – краткое изложение основного содержания первичного оригинального документа текста [6].

Реферативными называются работы, в основу которых входят сбор и представление информации по избранной теме.

Суть реферативной работы – в выборе материала из первоисточников, наиболее полно освещающих избранную проблему. Специфика реферата заключается в том, что в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений. Реферат отвечает на вопросы о том, что нового содержится в тексте.

Термином «реферат» обозначаются разные виды работ:

а) доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников;

б) изложение содержания научной работы.

Задача автора реферата заключается не в пересказе содержания изучаемых источников, а в их анализе, обобщении, переструктурировании, систематизации и т. д.

Таким образом, в процессе написания реферата не создается объективно новое знание, а грамотно и логично излагаются основные идеи по заданной теме, которые содержатся в различных источниках и группируются точки зрения. Автор реферата, солидаризируясь с одной из излагаемых точек зрения, должен суметь обосновать, в чём он видит её преимущества. Содержание реферата должно соответствовать теме, полно ее раскрывать. Все рассуждения нужно аргументировать. Реферат отражает личное отношение автора к излагаемому. Изложение должно быть ясным, простым, точным и при этом выразительным.

Эссе (в переводе с французского языка означает «опыт», «попытка», «проба») – эта форма научно-исследовательской работы направлена на активизацию учебно-познавательной деятельности, повышение интереса к предмету, развитие творческого начала и продуктивного, критического мышления студента [2].

Такая форма позволяет студенту реализовать свое творческое начало, проявить умение сочетать научное и публицистическое изложение материала, способствует четкому и грамотному формулированию мыслей, помогает располагать мысли в строгой логической последовательности, предполагает свободное владение языком терминов и понятий. Эссе предполагает анализ информации, его интерпретацию, построение рассуждений, сравнение фактов, подходов и альтернатив, формулировку выводов, личную оценку автора и т.п. Это может быть самостоятельная домашняя творческая работа по предложенной теме, а может выполняться в аудитории как получасовая контрольная работа по изученному учебному материалу.

Научная статья – это логически законченный и упорядоченный научный текст, отражающий авторское содержание (или авторскую интерпретацию) определенной научной проблемы и способов ее решения в форме дискурса [3].