Реферат на тему Формы мышления. Исследование процедуры рассуждения через исключения

Содержание:

Введение  3
1.   Типы мышления и формы мышления  4
2.   Ошибки в мышлении  12
3.   Рассуждение и исследование процедуры через
рассуждение  16
Заключение  21
Список использованной литературы   22

Введение:

Когнитивные
способности, такие как мышление, рассуждение и решение проблем, могут считаться
одними из основных характеристик, которые отличают людей от других видов,
включая высших животных. Вызовы и проблемы, с которыми сталкивается
человек или общество в целом, решаются посредством серии усилий, включающих
мышление и рассуждение. Таким образом, силы мышления и рассуждения можно
рассматривать как важнейшие инструменты для благополучия и значимого
существования, как человека, так и общества.

Так
же существуют процессы рассуждения, которые имеют чрезвычайно большое значение
в процессе мышления, имея перед собой главную цель – обеспечение понимания
правил решения поставленных перед субъектами задач. В основном процессами
рассуждения занимается логика, устанавливающая типы рассуждений, необходимые
условия для их существования, критерии истинности – ложности. Но «мыслит не
мышление, а субъект» с его индивидными, личностными и социальными свойствами.

В
формальной логике для самого факта появления рассуждений и на их основе —
суждений необходимыми условиями являются посылки, логические постулаты,
констатирующие определенные свойства, признаки, действия. В логике изучается
истинность – ложность посылок, их соотношение друг с другом, получение на их
основе суждений разного типа: истинных, ложных, полных, частичных, позитивных,
негативных.

Цель работы –
теоритически рассмотреть формы мышления, и исследования процедуры рассуждения
через исключение.

Задачи:

—
рассмотреть типы и формы мышления;

—
разобрать ошибки в мышлении;

—
изучить рассуждение и исследование процедуры через рассуждение.

Заключение:

Результаты исследования подтвердили
гипотезу о том, что человек, добивающийся решения той или иной задачи,
использует процедуру рассуждения через исключение. Теоретический анализ
показал, что мышление играет важную роль в жизни человека, благодаря мышлению и
мыслительному процессу мы приходим к решению поставленной перед нами
определенной задачи. Мыслительный процесс представляет собой процесс, которому
предшествует осознание исходной ситуации.

Выделяют дедуктивные,
индуктивные и гипотетические виды рассуждений. В данной работе мы исследовали
процедуру рассуждения через исключение. Рассуждение через
исключение – есть форма дедукции, состоящая в том, что делается заключение об
истинности утверждения путем доказательства ложности всех других возможных
альтернатив. В изучении процедуры рассуждения через исключение применяют
следующие методики: «Перевод с русского языка на язык суахили» и «Король и трое
заключенных». В любом случае, считаем, что цели и задачи данной работы
достигнуты и выполнены.

Таким
образом, формы мышления — это формальные структуры мыслей. Различаются три
формы мышления — понятие, суждение и умозаключение. Понятие — форма мышления, в
которой отражаются общие и при том существенные свойства однородной группы
предметов и явлений. Суждение — определённое знание о предмете, утверждение или
отрицание каких-либо его свойств, связей и отношений. Формирование суждений
происходит как формирование мысли в предложении. Суждение — такое предложение,
в котором утверждается взаимосвязь объекта и его свойств. Рассуждение — это
работа мысли над суждением. Рассуждение является обоснованием, если исходя, из
суждения оно вскрывает посылки, которые обуславливают его истинность.
Рассуждение является умозаключением, если исходя, из посылок оно раскрывает
систему суждений, следующую из них.

Фрагмент текста работы:

1. Типы мышления и формы мышления Мышление
можно классифицировать следующим образом: Перцептивное или конкретное мышление
— это простейшая форма мышления, в основе которой лежит восприятие, то есть
интерпретация ощущений согласно собственному опыту. Его также называют
конкретным мышлением, поскольку оно осуществляется на восприятии реальных или
конкретных объектов и событий.

Концептуальное
или абстрактное мышление — здесь используются концепции, обобщенные объекты и
языки; это считается более совершенным, чем перцептивное мышление, поскольку
оно позволяет экономить усилия на понимании и решении проблем [2, c. 56].

Рефлексивное
мышление — этот тип мышления направлен на решение сложных проблем, поэтому он
требует реорганизации всего релевантного опыта в ситуации или устранения
препятствий вместо того, чтобы связываться с этим опытом или идеями. Это
проницательный когнитивный подход к рефлексивному мышлению, поскольку
умственная деятельность здесь не включает в себя попытки механических проб и
ошибок. В этом типе мыслительные процессы принимают во внимание все важные
факты, расположенные в логическом порядке, чтобы прийти к решению проблемы.

Творческое
мышление — этот тип мышления связан со способностью человека, создавать или
конструировать что-то новое, новое или необычное. Он ищет новые отношения и
ассоциации для описания и интерпретации природы вещей, событий и ситуаций. Здесь
человек обычно сам формулирует доказательства и инструменты для ее решения.
Например: ученые, художники или изобретатели. Скиннер, известный психолог,
говорит, что творческое мышление означает, что предсказания и выводы для
человека являются новыми, оригинальными, гениальными и необычными. Творческий
мыслитель — это тот, кто выражает новые идеи и делает новые наблюдения, новые
прогнозы и новые выводы.

Критическое
мышление — это тип мышления, который помогает человеку отойти от своих личных
убеждений, предрассудков и мнений, разобраться в верованиях и открыть истину,
даже за счет своей базовой системы убеждений. Здесь прибегают к установке более
высоких когнитивных способностей и навыков для правильной интерпретации,
анализа, оценки и умозаключений, а также для объяснения собранной или
переданной информации, что приводит к целенаправленному беспристрастному и
саморегулирующемуся суждению. Идеальный мыслитель обычно любознателен, хорошо
информирован, не предубежден, гибок, беспристрастен в оценке, свободен от
личных предубеждений и предрассудков, честен в поиске соответствующей
информации, умеет правильно использовать такие способности, как интерпретация,
анализ, синтез. Оценка и создание выводов и заключений. Критическое мышление представляет
собой дисциплинированный мыслительный процесс более высокого порядка, который
включает использование когнитивных навыков, таких как концептуализация,
интерпретация, анализ, синтез и оценка, для получения объективного,
достоверного и надежного суждения о собранной или переданной информации, или
данных в качестве руководство к своей вере и действию.

Ненаправленное
или ассоциативное мышление — бывают моменты, когда мы оказываемся вовлеченными
в уникальный тип мышления, которое не направлено и не имеет цели. Это отражается
в сновидениях и другой свободной неконтролируемой деятельности. Психологически
эти формы мышления называются ассоциативным мышлением. Здесь мечты, фантазии и
заблуждения — все попадают в категорию отстраненного поведения, которое
помогает человеку уйти от требований реального мира, делая его мыслящее лицо
неуправляемым и плавающим, помещая его куда-то, заказывая что-то, не связанное
с его окружением. Мы слышим, что нет ничего серьезного ненормального в
поведении, связанном с мечтаниями и фантазиями, но поведение, связанное с
иллюзиями, определенно указывает на ненормальность. Человек, находящийся под
влиянием таких заблуждений, может думать или верить, что он миллионер,
правитель вселенной, великий изобретатель, известный историк или даже Бог. Напротив,
человек, охваченный иллюзией, может быть склонен быть самым неспособным,
недостойным и нежелательным человеком и может испытывать чувство вины или
жаловаться на то, что он стал жертвой некоторых неизлечимых физических или
психических заболеваний.

Характеристики
творческого мышления. Творческое мышление во всех его формах является
абсолютно внутренним психическим процессом и, следовательно, должно
рассматриваться как важный компонент когнитивного поведения. Каждый из нас
способен к творческому мышлению, а значит, это универсальное явление. Творческое
мышление приводит к созданию чего-то нового или включая новую форму
расположения старых элементов. Творческое мышление во всех его измерениях
предполагает дивергентное мышление вместо рутинных и конечных типов
конвергентного мышления. Ум должен иметь полную свободу блуждать, чтобы создать
новую идею. Творческое мышление, его внешняя часть достаточно обширна и
застроена. Он охватывает все аспекты человеческих достижений, относящихся к
жизни человека [10, c.
76].

Развитие
мышления. Мышление — один из важнейших аспектов учебного процесса. Наша
способность учиться и решать проблемы зависит от нашей способности правильно
мыслить, которая помогает нам адаптироваться, и необходима для успешной жизни.
Только те мужчины, которые могут мыслить отчетливо, конструктивно и
внимательно, могут внести очень большой вклад в общество. Поскольку ни один
человек не прирожден мыслителем, необходимо овладеть техникой и практикой
правильного мышления. Есть несколько методов, которые помогают развить мышление
посредством тренировок.

Достаточность
знаний и опыта. Адекватность знаний и опыта считается основой системного
мышления. Поэтому следует позаботиться о том, чтобы помочь детям с
соответствующими знаниями и опытом, что можно сделать с помощью: обучение детей
усилению процесса ощущений и восприятия, чтобы получить лучшие знания и опыт,
чтобы улучшить критическое мышление. Человеку должны быть предоставлены
возможности для получения необходимого опыта, и его следует поощрять к самостоятельному
изучению, обсуждению и участию в здоровых и стимулирующих занятиях.

Адекватная
мотивация и определенность целей. Мотивация помогает мобилизовать нашу энергию
для размышлений. Это вызывает неподдельный интерес и произвольное внимание в процессе
мышления и, таким образом, очень помогает в повышении адекватности и
эффективности нашего мышления. Таким образом, следует пытаться мыслить
определенными направлениями с определенной целью, проблемы, которые мы решаем,
должны иметь тесную связь с нашими непосредственными потребностями и основными
мотивами, и такое мышление должно быть направлено на творческую и продуктивную
деятельность.

Достаточная
свобода и гибкость. Мышлению не следует препятствовать излишними ограничениями
и сужением поля мыслительного процесса. Если прошлый опыт или привычные методы
не помогают в решении проблемы, мы должны стремиться к новым ассоциациям,
отношениям и возможностям для достижения удовлетворительных результатов [8, c. 57].

Инкубация.
Когда мы ставим перед собой задачу решить проблему, но не можем решить ее,
несмотря на наше напряжение, прилагая больше усилий к размышлению и
настойчивому мышлению, лучше отложить проблему на некоторое время и
расслабиться на некоторое время, или заняться чем-то другим. В течение этого
интервала усилия нашего подсознания получают решение этой конкретной проблемы. Это
явление инкубации полезно.

Интеллект и мудрость. Интеллект
определяется, как способность правильно мыслить, и поэтому правильное развитие
интеллекта необходимо для адекватного мышления. Следует проявлять должную
осторожность,